徐慧玲
江苏盐城市新洋第二实验学校 江苏省盐城市 224000
摘要：小学阶段是学生成长和发展的关键时期，也是培养学生优秀品质的关键所在，使其能够拥有克服困难的勇气，增强学生的自信心，使其更加健康地发展。因此，小学体育教师需要利用各式各样的教学方法，不断磨炼学生的意志，让学生能够逐步养成较好的品质。
关键词：小学体育；优秀品质；重要性；方法；措施
小学体育教师在日常教学过程中，需要重视德育教育的渗透，增强学生的爱国意识，锻炼学生的合作能力。同时，教师还需要运用学生自我培养的方式，让学生能学会自我暗示、自我激励，锻炼自己的自制能力，最终促使学生形成良好的品质。
一、小学体育教学的重要性
一个人要想获得成功，得到较好的发展，那么就需要具备优秀的品质，良好的意志。在成长的道路上，人将会遇到各种各样的问题和困难，而这些困难如同大山般矗立在人生道路上，只有拥有坚强意志的人才能翻越这些大山。每一个拥有高尚品质的人都是学生成长道路上的榜样，而体育锻炼能够让学生形成良好的意志和品质，使其能够敢于面对人生道路上的问题，能够越挫越勇，即使遇到困境也能努力挣脱。
很多体育运动都需要学生能够参与其中，进行激烈的竞争。所有人都在怒批拼搏的过程中，就会营造出一个较为紧张的氛围，而这就会产生一定的压力，学生会在压力的趋势下产生较大的动力，促使自己去挣得冠军，获取胜利。在这样的循环下，所有的学生都能尽自己所能获取胜利，也能让不同的团体产生较强的凝聚力，有利于学生个人修养的提高，可以有效锻炼学生的合作能力与协调能力，使其更快更好地应对各种情况，即使在失败时也能勇敢面对、再接再厉。
因此，体育课程、体育训练不仅可以有效提高学生的身体素质，还能磨炼学生的意志，使其形成良好的品质，切实提高学生的道德修养。体育学科的教育可以让学生在顺境中也能积极进取、居安思危，也能让学生在遇到逆境后不轻言放弃。小学阶段是培养学生优秀品质的关键时期，教师需要认识到体育教学的重要性和必要性，同时还要有计划、有目的地开展教育，让学生可以在体育课堂中奠定良好基础，能够在激烈的市场竞争中站稳脚步，创造出更加优质的生活，发挥着自己的价值与作用。
二、小学体育教学培养学生的优秀品质方法
（一）开展多样化的德育教育
1渗透国家荣誉感
要想让学生形成较好的道德品质，那么就需要体育教师在日常教学过程中，能够渗透德育教育[1]。例如，教师在教学时，可以为学生讲解一些体育名人的故事，如郭晶晶、张继科、丁俊晖、林丹、惠若琪、张怡宁、苏炳添等。
教师可以从网络上搜集这些体育明星的视频，使学生能够了解他们的成长过程，了解其身上所具有的良好情感。利用这样的方式，可以有效强化学生的体育精神，还能增强学生的爱国情怀。此外，教师还可以与学生一起观看近期重大的体育赛事，当看到中国运动员夺得冠军，在奏响国歌、升起国旗时，学生的情绪也会受到较好的感染。利用生动有趣的教学活动，可以有效增强学生的国家荣誉感，使其形成良好的爱国意识，养成良好的道德品质。
2提高学生合作意识
学生之间存在较大的差异，有的学生擅长篮球，但是畏惧吊环；有的学生喜欢跳高，但是不喜欢跳远[2]。教师在教学时需要充分利用学生的这些差异，开展有趣的小组竞赛，增强学生的合作意识，使其充分发挥自己的优势。在上课前，教师需要全面分析和了解学生的实际情况，遵从一定的原则，将学生分为几个不同的小组，每个小组中既有能力较强的学生，也有能力相对较差的学生。在完成小组的划分后，教师就可以开展有趣的小组竞赛。例如，教师在教学时可以开展障碍赛，设置不同的关卡，各小组的学生需要了解自己的优势，选择适合自己的位置，将自己的优势充分发挥出来，为小组争取更多的荣耀。在完成比赛后，教师需要给予各小组一定的点评和奖励，针对表现较好的小组，教师需要指出其中存在的问题，并给予适当的奖励；针对表现较差的小组，教师需要带领学生一起分析出现这一结果的原因，并给予学生更多的鼓励，提高学生的自信心。
（二）引导学生进行自我培养
要想让学生形成良好的品质，那么就需要教师能够全面了解学生的身体状况、运动基础以及心理状态等[3]。如果学生的动作存在一定的危险，那么就需要教师能够重视安全教育，使其能够把握分寸，这样才能锻炼学生的自我控制能力。再日常教学中，教师需要开展有趣的自我培养活动，让学生能够自行磨炼自己的意志。首先，课后作业。学生需要认真观看教师提供的学习资料，准确把握动作要领，顺利完成教师布置的任务；其次，自我要求。在上课时，教师可以带领学生一起制定自我要求，保证这些要求足够合理，满足学生实际情况；最后，自我暗示。教师需要定期开展自我暗示训练，增强学生的自信心，更好地培养学生。例如，在冬天，学生不愿起床锻炼，此时就可以进行自我暗示：“我榜样总是风雨无阻地锻炼身体，我也应当如此。”教师要引导学生说说自己近期的改变和自我暗示的情况，给予学生适当的肯定和鼓励。
结束语：
总而言之，在一个人成长的过程中，优秀品质占据着至关重要的地位，是学生能够成功的关键所在，同时也是新课程改革提出的要求。因此，小学体育教师需要重视德育教育的渗透，开展多样化的教育教学活动，让学生能够形成良好的道德品质。
参考文献：
[1]梁慧勇.论小学体育与德育教学的结合[J].体育师友,2020,43(01):59-60.
[2]吴小明.简论小学体育教学中学生意志品质的培养[J].青少年体育,2020(02):44-45.
[3]姚强.新课改下小学体育对学生意志品质培养初探[J].中国新通信,2020,22(04):217.