贾蓉
宁夏回族自治区石嘴山市惠农区惠农中学 753200
摘要：当今互联网+技术在社会各个领域持续渗透，社会生产和人们生活方式也发生了许多变化，在现代教育教学中，随着一些互联网+新技术手段的应用，教学理念和教学方式也需要与时俱进，应对传统教学模式进行改进创新，方能跟上时代发展的需要。而体育作为中小学阶段的一门必修课程，是发展中小学生身体素质的主要学科，在中小学教学体系中占有举足轻重的位置。基于此，本文主要围绕互联网+背景下传统中小学体育教学改革，进行了研究。
关键词：互联网+；中小学；体育课程；教学改革
互联网+背景下，传统中小学体育教学模式已经无法适应时代发展的需求，亟需进行改进创新。接下来，本文将从融合新技术优化课堂教学过程，引入丰富资源拓展体育课程教学内容，把中小学体育课程教学重难点化繁为简，进行爱国主义德育教育的课程改革等几个方面，对互联网+背景下传统中小学体育教学改革进行研究。
一、融合新技术优化课堂教学过程
互联网+背景下，进行传统中小学体育课程教学改革，可以把互联网优势资源和技术手段融合于中小学体育教学的各个方面，优化体育课堂教学过程，改进体育课堂教学方法。促进中小体育课程教学的改革创新，形成中小学体育课程教学的新形态，进而提高教学的效果。
比如，在互联网+背景下，互动白板技术、多媒体技术、投影技术、电教技术等新教学手段被广泛应用，可以创设丰富的体育课堂教学情境。促使中小学体育课堂教学过程变得生动、活泼，教学内容变得新颖、有趣，能够在体育课程教学中调动中小学生多种感觉。给学生带来一种新奇的学习体验，激发他们参与体育课程学习的兴趣，提高教学效率。在各种新教学技术手段运用之下，还可以把枯燥的体育训练与有声有色的视频有机结合，使抽象的体育知识变得形象而具体。体育课堂教学的气氛也将变得更加活跃，能充分挖掘中小学生在体育课程学习中的潜能。
以中小学体育课程中的篮球项目教学为例，我们就可以借助信息技术手段，引入一些国内、国际重大篮球赛事的精彩片段，如奥运会、世界杯、美国职业篮球赛、中国男子篮球联赛等赛事。引导学生在观赏精彩比赛中，感受篮球运动的魅力，产生对篮球运动的兴趣，并带着激情参与到篮球项目技能训练中。
二、引入丰富资源拓展体育课程教学内容
互联网+是以信息技术为基础的，其链接着广阔的网络空间，具有信息量大、资源丰富的特点。
在互联网+背景下进行传统中小学体育课程教学的改革，我们可以借助信息技术网络引入丰富的体育教学资源，拓展和延伸中小学体育课程教学内容范围，开阔中小学生体育学习视野。
中小学生们性格活泼，他们好玩好动，对新奇的事物比较感兴趣。体育教学又是以学生身体运动、体能和技能训练为主，与一般文化课程教学有很大的区别，按理说学生们比较感兴趣。但是，在传统中小学体育课程教学模式下，进行体育项目、动作的训练，基本上都是由体育教师先给学生讲解和示范，然后让学生进行模仿练习。整个教学过程枯燥乏味，面对重复又重复的体育动作练习，学生们在体育课程学习中毫无乐趣可言，学习体育的兴趣不足。而在互联网+背景下，为改变传统中小学体育课程教学的这种状况提供了优势资源。教学中我们可以结合中小学生的性格特点，从他们兴趣出发，通过链接互联网络，收集各种优质教学资源，扩充体育课程教学内容。比如，通过互联网络下载一些体育小游戏，与体育课程教学融合，把枯燥的体育训练变成有趣的游戏活动，将会大大提高学生参与体育课程学习的积极性。还可以跳出传统体育课程教学的局限性，从互联网络上整理收集健美操、艺术体操等适合中小学生练习的体育项目。扩充中小学体育课程教学范围，丰富体育教学内容，让中小学生掌握更多的体育知识。
三、把中小学体育课程教学重难点化繁为简
互联网+背景下传统中小学体育课程改革，可以通过引入互联网多媒体技术，创新体育教学的方法。把体育课程教学中的重难点化繁为简，帮助中小学生理解和掌握。体育课程教学是以训练学生体能和体育技能为主，是发展学生身体素质的主要学科，这就决定了体育课程教学，必然要涉及到大量复杂的体育动作练习。然而就目前中小学体育课程教学现状来看，当前的中小学生日常参与体育训练机会较少，除了在体育课堂上练习一些体育动作之外，平时很少有机会去进行体育活动。因此，中小学生在体育课程学习中，普遍表现为运动能力不足，很多复杂的体育动作都无法有效完成，体育课程教学的重难点难以突破。并且在传统教学模式下，体育教学训练主要是以体育教师示范、学生模仿的方式为主。面对一些过于专业和复杂的体育动作，体育教师示范演示过程往往较快或者是不够规范，学生们观察学习的效果也不理想。面对这种情况，我们就可以借助多媒体技术，用视频演播方式把复杂的体育动作分解，可以利用多媒体技术快进、慢放、后退、暂停等功能，引导学生仔细、反复观察体育动作。使体育课程教学中的重难点化繁为简，帮助学生更轻松、容易的理解掌握复杂体育动作。
四、进行爱国主义德育教育的课程改革
随着新课改的深入，要求把“立德树人”作为教学的根本任务，将爱国主义德育教育融入体育学科教学，已经成为体育课程教学改革的一个重要方向。互联网+背景下进行传统中小学体育课程改革，应把爱国主义方面的德育教育融入课程教学之中，实现德育与体育教学的完美结合。比如，在中小学体育课程教学中，我们可以结合教学内容，通过互联网+技术，引入近年来我国体育运动员在各种国际大型体育赛事中，取得优异成绩的感人事迹，以及在体育领域为国争光优秀运动员、体育人物，对中小学生进行爱国主义思想教育。当看到中国运动员站到国际体育比赛最高领奖台，五星红旗冉冉升起，听着雄壮有力的国歌，学生们爱国情操会被熏陶，强烈的爱国主义思想、爱国心也会油然而生。
结束语：
总而言之，互联网+背景下进行传统中小学体育教学模式改革，应积极引入教学新技术和丰富网络教学资源，突破体育教学重难点，融合爱国主义德育教育，全面推进中小学体育教学的发展。
参考文献：
[1]李宗山.“互联网+”时代信息化在中小学体育教学中的应用[J].教学与管理,2016(27):98-100.
[2]崔宝钢.浅析互联网在中小学体育教学中的应用策略[J].考试周刊,2020(48):4-5.
[3]刘洋,张洪雨.浅析信息技术在中小学体育教学中的应用[J].中国教师,2019(S2):36.
[4]朱波.互联网在中小学体育教学中的应用策略分析[J].智力,2020(16):36-37.