郭直
重庆工程职业技术学院 重庆 402260
摘要：在如今的社会环境中，高职院校若想满足社会发展所需，培养出优秀的技能型人才，为毕业生提供展示自我的舞台，就要充分认识到校企合作的重要性，结合自身的实际情况与相关企业签订合作意向，优化资源整合，制定出适应企业发展，符合社会需求的人才培养模式。在校企合作的积极作用下，一方面可以提高高职院校学生就业质量，解决毕业生就业难问题，另一方面可以增加企业的人才储备，解决人才资源匮乏问题，达到“双赢”的目的。
关键词：校企合作；高职学生就业；措施
1校企合作对高职院校学生就业的作用
首先，有助于实现产学互动。以往的高职教育教学中，虽然学生所学专业知识符合企业实际所需，但在实际运用中发现，学生在校期间学习的理论知识难以满足工作需求，无法建立起有效的联系，导致工作效果不尽如人意。在校企合作下，企业可以参与高职院校教育教学的各个过程，如课程设置、跨企业培训中心、真实环境的实训中心建设、教育教学质量的监督与评价等，一方面，企业可以结合自身发展情况提出相关的建议或是给予学校师资、技术、资源方面的支持；另一方面可以提高学生的对工作岗位的认识，熟悉工作岗位的相关要求，树立正确的职业观念。唯有做到未雨绸缪，学生才能在今后的工作岗位中大展拳脚。此外，校企合作的有效运用还可以建立理论知识与企业生产过程之间的联系，实现产学互动。其次，有助于培养高技能复合型人才。校企合作在高职院校的开展，对于企业来说，能够有更加充足的时间认识和了解学生，然后选出合适的人才，有效解决人才培养存在的滞后性；对于高职院校而言，学校要根据企业的实际需求对学生进行针对性培养，一来可以实现学生的全面发展，提高其专业能力与个人素养，二来可以提高学生的就业质量。
2高职学生就业影响因素分析
2.1主观因素
由于高职教育具有一定的特殊性，肩负着为社会输送高技能人才的重要任务。因此，在对人才进行培养的过程中，也与本科院校存在着十分明显的差异，作为高职院校的学生，在面临就业时，不能够准确定位自身的就业方向，或是对就业的期望值过高，这也会直接影响高职学生的就业成功率。与此同时，很多学校都缺乏与之相对应的就业指导，这也导致很多学生面临就业时，并没有指定十分明确的职业目标以及规划，对于自身未来发展的定位出现偏差，直接影响学生的就业。还有一些学生在日常学习的过程中，并没有针对自身的专业进行深入探究，职业能力的缺乏也导致高职院校学生的整体竞争能力不足，因此也无法适应社会对人才的要求。
2.2客观因素
2.2.1政策因素
近两年，政府部门十分重视高职教育的发展，通过构建更加完善的职业教育体系，从而不断加强对高职院校教育的实践以及探索。通过增加专项经费投入基建计划，最终落实高职教育。与此同时，国家也在鼓励高职院校的学生主动参与自主创业之中，并为高职院校学生提供各方面的优惠政策。然而值得我们注意的是，在这些政策落实的过程中，必然会存在脱节情况，一些政策并没有得到充分响应或是落实，这也会直接影响高职学生的就业。
随着我国社会经济的进一步发展，高职教育也在深入探索，随之而来的是一些企业在竞争的过程中遭遇发展瓶颈，市场劳动力富余导致就业形势不乐观，这也在很大程度上缩小了高职学生在就业过程中的市场选择范围。一些企业为了确保自身的可持续发展，不断提高对高职学生的要求，这些使得学生在毕业后不能够找到工作，就业压力不断增加。与此同时，当下社会对高职院校学生的整体认可度不高，学生很难取得肯定。很多企业在招聘人才时，也会直接排除高职学生。市场矛盾的激化也不利于高职学生就业。
2.2.2学校因素
对于高职学校而言，很多高校的声望都比不上本科院校，这也会直接影响学生的就业。
一些学校无法借助自身的社会地位来帮助学生增加就业率，从学校教育这一角度出发，当下在高职人才培养的过程中，也存在着目标不统一这一现象。很多高职院校都直接照搬本科院校的人才培养模式，这也使得人才缺乏专业针对性，不能够满足市场需求，降低高职院校的就业竞争力。
3校企合作视角下高职院校学生就业能力提升的举措
3.1不断加强高职院校专业建设力度
高职院校应邀请校企合作中的校外企业专家加入提升高职院校学生就业能力的讨论中，共同制定专业人才的培养方案并根据企业实际需求来调整高职院校内部人才培养计划。在校企合作的背景下高职院校应当不断更新专业课程内容，调整教学模式和方法，构建以培养院校学生职业技能和职业素养的课程体系，借助校外企业合作企业的优势帮助院校建立产学研一体的校内、外实践基地，尽最大可能提高院校学生的实践能力，更好地满足校外企业各岗位的实际需求。高职院校应当让校外合作企业全程参与教学质量管理与评价，构建人才培养质量多元化评价体系，激发院校学生参与学习过程的积极性，让学生们把理论与实践相结合，最终成长为兼具理论知识和动手能力的高素质人才。
3.2不断完善高职院校就业指导系统
高职院校内部高质量的就业指导体系是提升院校学生就业能力，帮助院校学生找到合适工作的重要影响因素。在校企合作的背景下，高职院校应当抓住与校外合作企业交流合作的机会，提升本院校教师的专业素养和职业规划能力，主动将职业意识培养渗透到专业的教学活动中，将职业规划与专业内容课程教学相结合逐步完善高职院校就业指导服务系统。在校企合作的背景下高职院校能够对行业和企业的需求有着更清醒的认识，因此高职院校应当充分利用这些优势对各年级、各个阶段的院校学生进行就业理念、方向和规划的指导，从专业教学知识出发结合系统的就业指导构建全方位多领域的就业指导服务体系。针对高职院校学生在求职就业过程中产生的心理问题高职院校，应当成立专门就业辅导小组，由校外企业专家和校内专业教师共同解决院校学生就业心理问题，帮助院校学生能够重新确立合理科学的就业理念，树立正确的就业方向提升院校学生就业能力。借助校外合作企业的社会资源高职院校可不断完善用人单位的信息资源库，提高院校毕业生就业工作的信息化水平，尽最大努力为院校学生提供可靠、真实且全面的用人单位信息，减少院校学生盲目选择岗位和企业的情形帮助学生找到合适的工作。
3.3不断融合企业文化与校园文化
校园文化与企业文化的融合能够让高职院校学生提前适应企业要求，将企业文化渗透到院校专业教学活动中有利于提升院校学生自身职业素养，提前体验企业的工作要求和制度规范。通过高职院校与校外合作企业建立起来的实训基地，院校学生能够面对面接触并体验企业的文化，缩短岗位适应的时间，提高学生岗位适应能力。另外高职院校也应定期邀请校外合作企业的专业人士开展就业指导报告会，解决院校学生求职就业过程中的问题，丰富高职院校就业指导系统的内容优化校园文化，帮助院校学生实现顺利就业找到适合自己能力的工作岗位。
结束语：综上所述，在校企合作的积极作用下，高职院校学生就业质量将会得到显著提升，对于学校和企业来说，既可以提高学校的整体就业率，实现自身的长久发展，又能丰富企业的人才资源，强化企业的中坚力量。
参考文献:
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