季宸影
（云南艺术学院，云南昆明 650000）
摘要：数字化时代的到来,推动了教育行业的快速发展。近年来，人们利用各种移动智能设备进行线上学习，这已然成为了一种新潮流。虽然线上学习给人们的学习生活带来了便利，但也产生了诸多问题。本文着重探讨的就是新时代背景下，线上教育对于当代教育的利弊以及其未来的发展前景。
关键词：线上教育；现状；互联网
中图分类号：G40 文献标识码： A
一、引言
近些年,以移动互联网、智能终端、应用平台为核心的移动互联网产业发展迅猛[1]，同时也开启了我国教育行业的新方向，云计算技术被应用和推广在当代教育行业之中，线上教育成为了快节奏时代下首选的学习方式，各种学习APP层出不穷。虽然线上教育目前的发展势头较好，但是一个产业的快速兴起必然也会存在许多不足的地方需要进行改进，这样才会有更好的发展前景。
二、移动线上教育的优势
（一）打破传统教育的时间和空间限制，扩大了教育对象
传统的教育是以学校为空间，以课程表为时间进行教育活动，受教育者需要在固定的时间里来到学校，按照课表完成自己每天的学习任务。在没有出现互联网和智能设备之前这种学习方式就是大众认为最佳的学习路径了，可是传统的教育模式缺乏了灵活性，也限制了受教育人群。传统的教育模式更多适用于还在上学的学生而不适用于已经开始工作的人群，作为工作党，他们的时间是不像学生那般自由弹性的，传统的学习方式只会加重他们的负担，很多时候甚至会导致其放弃学习，但是线上教育就可以很好的解决这一问题。
线上教育最大的优势就是可以打破固有的时间和空间限制，只要你拥有一台手机或者是平板电脑这类的智能设备，再根据指示下载相应的APP就可以随时随地进行学习[2]。这种模式不仅节约了时间，还可以扩大教育对象，无论什么年龄段的人群只要是愿意学习的都可以通过这种方式进行学习，甚至可以千人在线共同上课，同时它也是面对突发教学状况的最佳选择。2020年春季全国学校无法正常开学，如果是以前遇到这种情况可能真的会对教学计划产生很大的影响，但现在很多学校选择了用网课的形式推进春季教学计划的开展，保证了学生与学习内容之间未出现明显的断层，这是线下教育至今无法做到的。
（二）学习资源获取便捷，分享途径广
就传统的线下教育而言，学生如果需要老师的课程课件或者是资料，获取途径较为单一，费时费力，甚是不便，学习资源的传播也因此受到了一定的阻碍，但是线上教育就可以很好的处理这个问题，甚至可以将其转化成自身的优势。
线上教育可以将学习资源最大化限度的被分享，被传播，这不仅方便了自主学习人群，同时也是教育工作者的一大福音。运用线上教育的方式，受教育对象可以随时随地的通过网络、相关APP获取自己想要的学习资源，教育者也可以随时通过各种渠道补充课堂上所缺失的部分或者是需要拓展的地方，保证双方的教学联系与交流。
（三）学习成本低，适合大部分人群
现今的教育成本是很高的，上到已经工作的上班族，下到刚刚接触教育的孩童，但凡是需要学习的地方，所付出的成本都是不可估算的，因而大众都愿意货比三家，选取性价比最高的方式接受教育。
较之高成本的线下教育，价格低廉资源丰富的线上教育就成为了大众首选对象。以考虫这款学习APP为例，一门考研政治课全程班的售价在899元，报名该课程不仅能得到该机构全部的政治考研资料，同时还有专业的老师进行线上授课辅导，告知最新的考研动向，给予及时的复习指导，对于需要准备多门课的学生党而言该课程的性价比会高于线下教育，因为同样的一门考研政治课全程班放到线下其价格就变为四千多一门，如果同时报几门的话，可能会存在时间上的冲突或者是路程上无法协调，而且线下教育资源获取不会像线上教育那般及时，这些问题将直接导致所付出的成本翻倍，所以线下教育并不适应所有大众，以当下的形式，线上教育几乎是大众可以接受同时又愿意付出时间的最佳方式。
三、移动线上教育的劣势
（一）移动设备的后台仍存在技术问题需完善
尽管移动线上教育是现在大众普遍接受的学习方式，但是它还有很大的不足之处。线上教育的一大优势是可以千人在线同时听课，突破传统线下教育的空间问题，但是随之而来的就是设备后台会因为千人甚至是万人在线而变得不稳定，导致系统出现进不去或者是黑屏的状态。虽然线上教育有回放的功能，但是这个问题也是需要重视的。因为有的人是专门利用某些时间听课学习的，如果后台设备一遇到类似情况就变得极度不稳定会耽误一些人的学习计划及进度。又如线上授课会遇到授课方后台音频调整不到位的情况使得接受方这边听不到或者是杂音很多导致其体验感较差，影响受教育者对于线上教育的综合判断。
相较于线下教育，面对面授课，定时定点定量，受教育者只需要准时出现在课堂里就可以接受到全部知识量，并不用担心课程有杂音或者接收不稳定等因素，学习并不受到外界干扰。因此设备后台技术如果不能全方位改进，那么这会成为线上教育推广道路上的一大障碍。
（二）学习效率和成果不能得到具体保障
作为线上教育它的另一大缺失就是无法保证受教育者的学习效率及学习成果。
因为线上教育老师面对的学生是数以千计的，没有老师会挨个检查你是否听课是否主动完成作业，这些完全是凭借受教育者的自觉性。现阶段很多受教育者选择线上教育存在的问题就是虽然付费买了课程，但是总有各种理由拖延不去完成课程或者是听课却不写作业巩固，又或者花钱雇人写作业等，这并不是一个好的发展势态。
今年春季多数大中小学校选择了线上授课的方式完成教学任务，尽管有老师的线上督促，但是笔者根据网络及身边调查得知大多数学生在家学习的状态明显不如在学校的状态，尤其是小学生无法适应长时间在智能设备上学习，毕竟智能设备于他们而言更多的是游戏功能而非学习功能，所以他们的学习效率较之校内大幅下降。这是线上教育无法避免的问题，它没有办法做到同线下教育那般直接了解到每个人是否掌握，从而及时改进教学进度，保障每个学生的学习效率及学习质量。
（三）学习内容无法适用于全部科目
虽然线上教育可以适用于多数学科，但是它不能完全适用于所有科目，例如足球课这类运动类课程。现在市面存在的线上教育多数还是以背诵记忆或是应试类课程为主，如四六级英语考试、公务员考试、教师资格证考试等，这些课程基本上不需要移动使用者的位置就可以完成学习，因而可以快速拓宽市场。
但是从线上教育的长远发展来看，如果线上教育的方向仅限于这类非移动的课程而放弃探索移动类课程的市场，这将会成为线上教育的一块短板，也会是后期线上教育无法全面开花的必然因素。就目前的形势而言，移动类课程是很有发展前景的，也是必不可少的，我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务[3]。我国提倡了多年的素质教育，这里的素质不仅仅是学习素质，同时还有身体素质，只有好的身体才能更好的学习。因此，线上教育需要跟随国家的政策方针及时调整改进自身的缺陷，赢得更广阔的教育市场。
四、移动线上教育的发展方向
（一）完善设备后台监管机制，有效提高学习效率
教育的目的是促进人成长，学习的目的是有所得，所以学习的效率就是不可忽视的一部分。线上教育的最大不足就是无法同线下教育一般保证受教育者的学习效率及学习时间，所以我们需要完善设备后台监管机制，最大程度提高学习效率[4]。
对此，我们可以作出以下改进步骤：第一，在听课过程中增加系统的随机小测验，这一举措能够保证受教育者的实时听课效率，授课者可通过后台反馈情况及时作出教学调整；第二，采取“完成课后作业方可进入下一次学习”的模式，这一方式可以督促受教育者及时巩固上课所有内容，掌握所学知识；第三，对于线上教育的作业反馈可采用智能批改系统，减轻老师一定的工作量，但是偏文科类的作业还是需要老师的人工批改纠正。针对第三点，笔者还需提出一个建议，因为现今线上教育是处于老师少而学生多的状况，同时偏文科类的科目又较多，所以对于“云课后作业”批改是有难度的，这就需要增加老师或者是减少相应的学生人数，以此保证学习质量和作业的有效反馈。
（二）整合高校资源，提供更多优质学习资源
虽然线上可以获取到丰富的学习资源，但是如今的网络学习资源是良莠不齐、好坏参半。互联网与智能设备的发展让信息传播的速度变得迅猛，传播的渠道变得多样。面对如此情况，把握住线上学习资源的准确性、多元性、高效性就是刻不容缓的事情。
我国高校众多，通过线上教育这一方式，可以很好的整合各大高校的学习资源。这一做法一是保证了线上教育资源的准确可靠，防止非法者编造学习资源误导受教者；二是促进了各大教育平台间良性竞争，互相学习教育方法及教育理念，提升自身的教学质量；三是为广大的学习者谋求到更多优质的学习资源，真正做到“资源共享，携手共进”。
（三）利用时代技术，丰富教学内容
电子商务研究中心特约研究员、上海汉盛律师事务所高级合伙人李旻曾说：“线上教育的课程可能对学生来说缺乏真实性，让学生上课的代入感不强，与老师互动不是很充分。” [5]如他所言，尽管目前线上教育呈现良好的发展势头，但是它终不及线下教育的氛围，线下教育可以直观地看到老师的肢体语言并感受到同学间讨论的热烈气氛从而更好地理解接受所学的东西。不过科技发展至今，很多东西是可以随着时间的改变应运产生的，因此线上教育现在缺失的也会通过另一种方式呈现。
例如这些年很火的3D全息影像技术，它能够将现实世界里的东西通过投影技术真实展现于眼前。研究这个科技成本之高是毋庸置疑的，但是当年手机、电脑刚出世的时候价格也是惊人，无法普及，可如今手机、电脑都已经成为了寻常之物，所以线上教育未来也很有可能运用3D全息影像技术进行教学，丰富教学内容及形式。不过，在3D全息影像技术未能完全普及前，AR教学也不失为一种良策。但是这些科技手段都只是辅助教学，线上教育最重要的还是教学质量及内容，抓住内在才能适应今后的教学发展。
五、结语
在这个信息化的时代下，移动线上教育是社会发展的必然结果。它凭借着便捷性，灵活性和高效性等特点逐渐成为现今教育模式中一条必不可少的分支，服务着大众，让学习真正成为了人们终身的事情。移动线上教育将“终身教育”变成了现实，相信线上教育会有一个美好的明天。
参考文献：
[1]周鹏鹏. 基于SNA的我国移动互联网研究热点与发展趋势分析[D].河南理工大学,2016.
[2]秦青琴. 互联网时代移动线上教育的发展前景——以大学生接受线上教育为例[J]. 中国商论,2017(01):180-181.
[3]熊吕茂. 江泽民的现代化思想初探[J]. 学习论坛,2007(05):16-19.
[4]陈鑫,南丽军. 线上线下模式之争:高校教育何去何从[J]. 经济师,2018(08):182-183.
[5]李立娟. 在线教育行业估值几许[J]. 法人,2018(07):46-48.