潘扬眉
广西梧州农业学校 542899
摘要：新的教育教学形势下，中职英语课堂教学工作的有效开展，要立足于中职生的身心发展特点，突出课堂教学的针对性和有效性，引导中职生对英语知识进行有效地学习及理解，强化中职生英语实践能力。联系中职英语教学特点，要注重把握就业导向，创新英语课堂教学方法，以激发中职生的学习兴趣。本文在对中职英语教学问题研究中，结合在线教学教学经验，加强信息技术与中职英语教学的结合，并突出中职生课堂主体地位，培养中职生自主学习能力及自主探究能力，以提升中职英语教学效果及质量，为中职生更加全面地发展及进步打下良好基础，满足中职生日后就业发展需要。
关键词：在线教学；中职英语；就业导向
前言：中职英语课堂教学工作开展，相对于其他教育而言，更要注重对学生自主学习能力进行培养，加深中职生对英语知识的有效学习，并促进中职生英语能力及英语素养的有效培养，引导中职生对英语语言进行有效地运用，以提升中职英语的教学效果及质量，为中职生日后就业发展打下良好基础。在疫情防控期间，在线教学模式得到了广泛地应用，这一教学模式注重突出学生课堂主体地位，引导学生对英语知识进行自主学习、自主思考，把握知识学习的关键点，以促进英语知识内化，并强化学生英语语用能力。本文联系在线教学经验，对中职英语教学策略进行了探究和分析，结合中职英语教学特点以及职业教育发展形势，针对性的提升中职英语教学质量，为中职生日后就业发展打下良好基础。
一、在线教学模式概述
基于在线教学经验视角下开展中职英语课堂教学工作，要注重对在线教学的概念及内涵进行有效地把握，并联系疫情防控期间在线教学的实践应用情况，使之在中职英语课堂教学中进行有效地运用，以激发中职生英语学习兴趣，使中职生对英语知识进行主动地学习及思考，促进英语知识内化，并有效地培养中职生英语语用能力[1]。
在线教学模式是指利用网络信息技术平台，引导学生对知识进行深入学习的现代化教学方法[2]。在线教学是一种基于网络信息技术的学习行为，注重以网络为介质，使学生在知识学习过程中，有效地利用网络教学资源，对知识进行深入地学习及思考，以提升学科教学效果及质量，为培养学生学科核心素养打下良好基础。
结合当前在线教学的形式来看，主要的在线教学模式包括了网络化教学、视频教学、直播教学、在线互动教学等。在开展线上教学过程中，要注重发挥信息技术的教学辅助作用，有效地吸引学生的注意力，使学生在知识学习过程中，由被动学习向主动学习方向转变，从而加深对英语知识的深入学习及理解，有效地促进英语知识内化[3]。
二、基于在线教学经验视角下中职英语教学策略分析
在新的教育教学形势下，中职英语课堂教学工作的开展，要注重做好教学理念的转变，对新理念、新技术、新方法进行有效地运用，突出学生课堂主体地位，引导学生对英语知识进行深入地学习及理解，以提升课堂教学质量，为学生全面发展及进步打下良好基础[4]。基于在线教学经验视角下，推进中职英语教学工作开展，可以从以下几个方面进行把握：
（一）加强教学方法创新，激发学生学习兴趣
中职英语课堂教学工作的有效开展，要注重把握在线教学经验，对传统的教学方法进行创新发展，从而使中职生能够积极、主动地参与到中职英语课堂学习当中，以提升课堂教学的效果及质量。结合在线教学经验来看，在线学习是一种基于网络的学习行为，利用信息技术手段，为学生提供丰富的图片信息、视频教学资源，以动态化的教学方法吸引学生的注意力，使中职生对英语知识学习更感兴趣，并由被动学习向主动学习方向转变，加深对英语知识点的理解性学习。结合在线教学经验来看，中职英语教学要注重对传统教学方法进行创新，真正地突出学生课堂主体地位，使中职生深入地参与到课堂学习中，并对英语知识进行有效地理解。通过结合在线教学方法实现教学创新，教师要注重发挥信息技术辅助教学作用，利用信息媒介，打造动态化课堂，使中职生对英语知识学习更感兴趣[5]。
例如，结合在线教学经验来看，中职英语教学要注重对互联网教学平台进行有效地运用，联系语音、视频软件，将英语知识进行直观化、形象化、动态化的展现在学生的面前，有效地吸引中职生的眼球，使中职生产生自主学习的欲望。通过利用结合在线教学经验，充分发挥信息技术辅助教学的功能及作用，使学生联系教学资源，对英语知识进行更加深入地学习及思考，并在信息技术指导下，联系英语情境，深化英语知识的认知，为中职生学习及运用英语知识创造有利条件。如结合中职英语教学特点，教师利用信息技术搜集英语教学情境，培养中职生英语语感，提升中职生语言表达能力，使中职英语课堂教学更加有效。
（二）突出因材施教教学理念，培养中职生专业素养
中职英语教学工作开展，要立足于中职生英语专业能力培养，突出英语语用功能，从而使中职生对英语知识进行深入地学习及运用，为中职生日后的就业发展打下良好基础[6]。因此，在中职英语课堂教学中，教师要把握中职生的身心发展特点和学习特点，联系中职生的英语学习情况，做好课堂教学改革及创新，对在线教学经验进行有效地应用，以深化中职英语课堂教学质量，使中职生对英语知识进行深入地学习及理解，提升中职英语教学质量。联系在线教学经验来看，英语教学要尊重中职生的主体地位，发挥教师的引导作用，促进中职英语知识的内化。在教学中，联系在线教学的特点来看，注重利用信息化教学平台，搜集丰富的课堂教学资源，从而开拓学生的学习视野，使中职生加深对英语知识的学习及理解。
例如，在开展中职英语课堂教学中，结合在线教学经验，把握英语课堂教学的针对性和有效性，教师要关注于中职生的身心发展特点和学习特点，从而针对性的做好教学安排。针对于这一情况，中职英语课堂教学工作开展，教师可以联系分层教学理念，对中职生做好分层教学引导。如结合中职生英语学习兴趣、学习成绩，将学生分为A、B、C三个层次。其中，A层次学生为学习成绩优异、学习能力强的学生；B层次学生为学习成绩一般，学习能力一般的学生；C层次学生为学习能力、学习成绩相对较差的学生。通过对学生做好分层，联系在线教学经验，为学生提供针对性的线上学习资源，引发中职生对英语知识的思考及学习。通过把握学生的个体差异，加强因材施教，提升中职生的英语学习效果，以促进英语知识内化，提高学生的英语学习能力及思维能力，加深对英语知识的理解，为学生日后就业发展打下良好基础。
（三）创新校企合作模式，提升学生英语实践力
在开展中职英语课堂教学过程中，教师要注重联系职业教育的发展形势及教学特点，注重围绕中职生英语实践力视角，促进英语课堂教学工作的有效开展。对此，在课堂教学中，教师结合在线教学经验，对校企合作模式进行创新发展，促进校企深度结合，使中职英语教学质量得到提升，促进学生英语专业能力及专业素养的有效培养[7]。对此，在中职英语课堂教学时，教师要注重利用信息技术，对当前职业教育的发展形势进行把握，分析企业英语人才的用人需要，从而营造良好的英语课堂教学氛围，并使学生在英语学习中，联系自身日后的就业发展问题，有效地学习英语知识，促进英语知识的内化。
例如，在开展英语课堂教学中，可以结合线上教学模式，使校企合作由线下转移到线上，打破校企合作的时空限制。在线上教学过程中，由企业专业人员与英语教师、职业院校学生展开互动和交流，使中职生在英语学习过程中，对就业形势、企业英语人才需求情况做好有效地把握。这样一来，通过利用在线教学平台实现学校与企业之间的合作交流，开拓中职生英语学习视野，并在学习中使中职生思考职业生涯规划，使中职生明确英语知识的学习目标。通过深化在线教学，创新传统课堂教学方法，使中职英语课堂教学工作开展更具针对性。
结束语：综合上述分析来看，在新的教育教学形势下，中职英语课堂教学工作的有效开展，要注重对传统教学方法进行创新，把握在线教学经验，从而推进中职英语课堂教学改革工作的深入发展。联系在线教学经验，注重发挥信息技术辅助教学的功能及作用，有效地吸引中职生的注意力，使中职生由被动学习向主动学习方向转变。同时，结合在线教学经验，丰富英语课堂教学资源，使中职生对英语知识进行更加深入地学习及思考，并能够联系企业用人需要，树立就业观，为中职生日后的成长及发展打下良好基础。
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