李妤
广西梧州农业学校 542899
摘要：在新的教育教学形势下，中职英语教学工作开展，要联系教学形势变化、就业形势变化，对传统课堂教学方法进行有效地改革及创新，以提升中职英语教学的针对性和有效性，使中职生对英语知识进行更加有效地学习及理解。在微课视角下开展中职英语课堂教学，要注重把握微课教学的特点，以微课做好教学辅助和指引，突出中职生英语课堂主体地位，使中职生对英语知识点进行更加深入地学习及思考，进一步提升英语课堂教学效果及教学质量。本文从微课视角探讨了中职英语教学策略及教学方法，以微课开展中职英语教学设计，从而引导中职生积极、主动地参与到英语课堂学习中，促进中职生英语能力的提升，使中职英语课堂教学更加有效。
关键词：微课教学；中职英语；教学分析
前言：微课教学具有短、小、精、悍的教学特点，所谓的“短”即教学时间短；“小”则反映了教学内容小；“精”注重突出教学的关键点；“悍”则突出鲜明的主题。通过利用微课开展中职英语课堂教学工作，能够有效地吸引中职生的注意力，使中职生对英语知识进行更加深入地学习及思考，以提升中职英语课堂教学效果及教学质量。在中职英语教学设计过程中，联系微课教学方法，利用微课活跃课堂教学氛围，激发中职生英语学习的积极性和主动性，从而对英语知识进行更加深入地学习及理解，使中职英语课堂教学效果及教学质量得到有效地提升，为培养中职生英语核心素养打下良好基础。本文通过研究微课在中职英语教学中的应用方法，针对性的做好课堂教学设计，实现英语课堂教学优化目标，为培养中职生英语核心素养打下良好基础。
一、微课的概念及教学优势分析
微课是指结合信息技术手段，联系学生认知学习规律，将碎片化的教学内容进行有效地整合，从而对学生学习知识提供重要的参考及指引，以提升学科教学效果及教学质量，促进学生学科核心素养的有效发展。
微课教学模式在中职英语课堂教学中的应用，要注重把握微课“短、小、精、悍”的教学特点，调动中职生学习的积极性和主动性，从而加深中职生对英语知识的理解性学习，为强化中职英语能力打下良好基础。微课教学模式的应用，注重利用视频进行课堂教学，还包括了与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、学科练习内容等[1]。
微课在学科教学中的应用，教学优势主要表现在以下几个方面：
首先，微课内容虽然短小，但是却对教学的重点、难点知识进行了有效地把握，能够为学生学习学科知识提供重要的参考及指引，使学生把握知识学习的方向，从而深化学科教学工作，提升学生学习能力及思维能力，使学科教学的效果及质量得到更加有效地提升[2]。
其次，微课教学突出了动态化、形象化的教学特点。微课与学科教学工作的结合，注重利用视频对教学关键内容、重点内容进行展现。通过利用微课进行教学引导，结合视频、图片资料内容，发挥学生的主观能动性，引导学生对学科知识进行自主学习、自主思考，从而对学科知识进行深入地学习及理解，以提升课堂教学效果及教学质量，使学科教学工作开展更加有效[3]。
最后，微课与学科教学的结合，起到了辅助教学的作用。教师在开展学科教学中，通过对微课教学方法的应用，利用教学视频资料，引导学生对知识进行提前预习，在课中与教师进行有效地互动及交流，对关键知识点进行深入地学习及理解。在课后复习中，通过观看微课视频，使学生对重难点知识加深理解，促进学科知识的有效内化，进一步提升学科教学效果及教学质量，有效地发展学生学科核心素养。
二、基于微课教学视角下中职英语教学策略分析
在开展中职英语教学设计过程中，联系微课进行课堂教学，教师要把握中职生的身心发展特点及学习特点，突出课堂教学的针对性和有效性，以强化学生对英语知识点的学习及理解，为培养中职生英语学习能力、专业能力创造更加有利的条件。
关于微课视角下中职英语教学工作开展，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）利用微课构建教学情景，吸引学生学习注意力
在利用微课开展英语课堂教学设计过程中，教师要注重发挥微课教学的功能及作用，以此推进中职英语教学工作的有效开展。在教学中，利用微课进行教学设计，要联系中职生英语学习兴趣，使中职生对英语知识进行积极、主动地学习及探究，从而加深对中职英语的学习及理解，使英语课堂教学更加有效。对此，利用微课进行英语教学情景设计时，可以从以下几个方面进行把握：
1、结合英语课堂教学实际情况，注重利用微课直观化、形象化的展示课堂教学内容，使中职英语教学内容呈现情景化状态。例如在中职英语教学内容设计时，结合英语知识点，联系英语内容，搜集英语教学资源，将英语知识点以动态视频、趣味图片方式进行展现，降低英语知识学习难度，使中职生更加有效地进行英语知识学习及记忆[4]。
2、英语微课教学工作开展，在教学设计过程中，要对微课制作方法进行有效地把握，从而对教学重难点进行突出，为中职生有效地学习及理解英语知识打下良好基础。基于微课视角下开展中职英语教学设计，教师要对微课制作方法进行深入学习，能够自行制作微课教学课件，使英语教学效果及教学质量得到有效地提升。如在微课制作过程中，联系网上教学资源运用、微课视频自行制作，从而对英语课堂教学进行有效地设计，发挥微课教学辅助作用，进一步提升英语课堂教学质量。
3、做好微课教学时间的有效把握。在利用微课开展英语教学设计过程中，教师要对教学时间、教学内容进行针对性的调整，为学生学习英语知识提供重要的参考及指引，以提升中职生英语学习质量，促进英语知识的内化。
（二）突出多元化教学，有效拓展学生思维视野
在微课教学视角下开展中职英语课堂教学工作，教师要注重对多元化教学方法进行应用，联系中职生的身心发展特点和学习特点，促进中职英语教学工作更加有效地开展。在微课教学视角下开展中职英语教学设计，要注重联系学生的身心发展特点及学习特点，以微课进行教学引导，发挥学生的主观能动性，从而对中职英语知识点进行更加深入地学习及理解，促进英语知识的内化，进一步发展中职生英语学习能力及英语核心素养[5]。在中职英语课堂教学设计过程中，利用微课进行教学，教师要以学生的学习兴趣为切入点，使中职生由被动学习向主动学习方向进行转变，从而对中职英语知识进行深入地探究及思考。例如在开展中职英语教学时，联系中职英语教学的特点，注重引导中职生开展小组合作学习，使学生在知识学习及探究当中，以合作探究的方式，相互沟通及交流，使初中生对英语知识的学习更感兴趣，并且在互动交流中，练习英语口语，从而促进中职生具有较强的英语表达能力[6]。这样一来，通过多元化教学，打破传统教学的局限性，使中职英语课堂教学的效果及质量得到有效地提升。
（三）创新英语课堂教学评价，做好中职英语教学改进
微课视角下开展中职英语课堂教学过程中，教师要注重把握英语课堂教学新形势，从而对传统的教学评价方法进行有效地创新，突出中职生的主体地位，对中职生英语学习中存在的问题及不足做好针对性的改进。在微课教学视角下开展中职英语课堂教学评价工作，要注重以学生学习任务完成情况为切入点，促进中职生英语综合能力及英语素养的发展[7]。在教学评价时，教师要改变以往教师为主体的评价方式，注重引导学生积极、主动地参与到中职英语评价当中，使学生对自身的英语学习情况进行深刻的反思，思考自身英语学习中存在的问题及不足。同时，在微课教学环境下，微视频的应用，营造了动态化的课堂教学环境。教师可以利用这一点，注重引导中职生进行相互评价，使中职生对其他同学学习的优势进行把握，并对自身学习的问题进行有效地改进。通过发挥微课教学引导作用，创新课堂教学评价方法，引导中职生对英语知识进行更加有效地学习及实践运用，以提升中职生英语语用能力，为中职生日后就业发展打下良好基础。
结束语：综合上述分析来看，在开展中职英语教学设计过程中，联系微课教学模式，要注重对微课教学的优势及作用进行把握，从而引导中职生更加积极、主动地参与到中职英语知识学习及思考当中，强化中职生英语学习能力，促进中职生英语思维能力的进一步发展。通过发挥微课教学优势，激发中职生的学习兴趣，使中职生更加主动地进行英语知识学习，提升中职生英语专业能力和专业素养，使中职生在就业过程中，获得更大的竞争优势，进而促进中职英语教育教学工作的长远发展及进步。
参考文献：
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[4]周红娜.微课在中职英语教学中的应用研究[J].海外英语,2020(08):176-177.
[5]刘翩翩.微课,让中职英语课堂彰显精彩[J].才智,2020(11):176.
[6]吴淑贞.微课翻转课堂模式在中职英语教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究,2020(01):105-107.
[7]桑莹.“微课”视角下的中职英语教学设计[J].海外英语,2016(04):22-24.