王丽莎
宜宾市翠屏区棠湖学校
摘要；群文阅读有广义与狭义之分，在不同的语言环境 下，群文的宏观意义是指学生在老师的指导下采用互 联网，新媒体等多种媒介以提取有效信息的阅读方式。 但在狭义上理解的群文阅读主要是指，老师综合多种 教学素材进行归纳整合以帮助学生阅读的教学活动。 有专家明确指出群文阅读所开拓的不仅仅是一种新型 的教学方式，而是突破单篇教学的传统教学体系下的 创新性教学理念。
关键词；中学语文；群文阅读；高效课堂；
大量的阅读储备不仅能提升学生的人文素养，也能帮助学生在阅读的过程中拓宽眼界与知识量。但是 在中学语文教学中，老师较为重视课本上的文章阅读， 但仅仅依赖于简单而少量的课文阅读难以满足学生的 知识需求，所以在我国语文课堂中重视学生对课外书 籍的广泛阅读，增加阅读量显得越发重要。群文阅读就 是在语文课堂教学中弥补学生阅读量少的问题。本文就此简要分析群文阅读的实施策略。
一、群文阅读教学的创新性教学价值
群文阅读虽在教学宗旨，教学原则上与传统教学 方式并无二致，但群文阅读教学依据具有自身的独特 性。在中学语文群文阅读高效课堂的建设过程中，群文 阅读教学具有以下几个不可取代的教学优势。
（一） 帮助学生奠定终身学习的基石
阅读是投资风险最小的一种教学活动，通过阅读 可以教会人知荣辱，明得失。所以，帮助学生建立终身 阅读的学习习惯是构建其精神世界，价值体系的重要 组成部分。通过群文阅读，釆用同一个选题多个阅读视 角的分析方式既能帮助学生拓宽知识面，也能在分析 比较中建立多种角度的思维方式。所以,通过群文阅读 能够有效帮助学生建立终身学习的阅读习惯，在阅读 的过程中磨练个人的逻辑思维能力以提升阅读效果。
（二） 群文阅读能有效提升学生的阅读量
所谓的群文阅读主要是指学生在老师的指导下， 立足于具体的教学内容阅读大量的文本信息以提升学 生阅读能力的教学方式，所以大量的阅读信息是群文 阅读的必备特征。面对我国中学学生的阅读现状，学生 的阅读量与国家标准之间还有很大的差距，更为重要 的是学生缺乏阅读习惯，不重视阅读是学生的最大危 机。那么，群文阅读的系统性，主体性完全打破已有的 单篇阅读形式，有计划，有目标的群文教学能很好地弥 补学生阅读量上不去的困境。
（三） 群文阅读能有效帮助学生提高阅读效果
群文阅读在实际的教学活动中教师会进行有针对 性、系统性的教学，在学习过程中学生能够在同一类型 文本不同角度的阅读过程中进行阅读信息的筛选、提 取与总结，在这一思考的过程中学生阅读文本的理解
能力，文字鉴赏能力都会得到有效的锻炼。与此同时， 群文阅读的信息量能完全满足学生的信息需求，所以 在持续的量的锻炼中必然会使学生的阅读能力得到质 的改善。
（四）群文阅读能帮助学生建立自主学习的阅读习惯
阅读习惯的建立是帮助学生实现终身学习的重要 基础。当一个习惯被学生所接受的实质内涵是指该习 惯的价值意义已纳入学生的内在体系，进而直接转换 为具体的行为方式。在进行群文阅读教学活动时，学生 不再处于消极被动的弱势地位，而是逐渐积极主动地 融入教学活动，在与同学、老师的双向互动中锻炼个人 的表达能力，与人的交际能力，除此之外，在老师的引 导下，学生敢于主动表达个人的想法，独立思考，积极 投入教学活动之中，在主动式，参与式的教学活动中提 升学生的阅读效果。
二、中学语文群文阅读高效课堂的建设策略
（一） 更新传统的教学理念
老师作为课堂教学活动的组织者，更新自己的教学 理念对于促进学生的学习效果具有重要的指导性意义。 更新传统的教学观念主要是指老师在群文阅读教学过 程中建立具有可操作性的教学目标，并釆用多种方式努 力实现该教学目标。在教学过程中考虑学生的心理状 态，营造轻松愉悦的教学氛围，以及采用创新性的教学 方式以保证教学效果的品质.具体来说,建立阶段性的 教学目标是保证教学效果的参照系，在目标的催促下优 化教学内容。营造轻松的教学环境对于学生来说实属必 要。由于学生的心理发展不够成熟又处于青春期，很容 易产生许多自己难以解决的问题,轻松的教学环境可以 减少学生的学习压力与内心的抗拒感。创新，多元的教 学方式是衡量老师教学质量的重要指标,创新性既能体 现老师的创造力又能考察其教学能力。
（二） 建设完备的阅读环境以便学生投入文本阅读
阅读归根到底是一项私人的信息获取活动，在进 行文本阅读是需要安静舒适的阅读环境以帮助学生进 入个人的思考分析中，所以在进行群文阅读时有必要 为学生提供良好的阅读环境。阅读环境必须有利于群 体学生的参与，与此同时能保证教学活动的针对性，只 有在全员参与并结合教学内容才能达到教学效果与学 生个性化阅读需求的共同实现。
（三） 科学安排阅读时间以保证阅读效果
在不同的时间段进行不同性质的学习活动对于学 生的学习效果有着重要的制约作用。学生是教学活动 的主体，所以保证学生拥有充足的个人阅读时间是体 现学生主体地位的重要表现。除此之外,学生在进行阅 读时，老师会分配学生自主讨论以及老师点评讲解的 时间，在进行不同环节的时间安排时一定要以提升学 生的阅读效果为重要出发点，切勿出现小组讨论取代独立阅读的教学现象。
群文阅读是中学语文教学活动中的新型教学方式，该教学方法对于提升学生的阅读量,帮助学生建立 自主阅读，终身学习的习惯有着重要的促进作用。打造 高效的群文阅读教学课堂，需要老师更新自己的教学 观念,建立自己的教学目标，立足于教学内容创新教学 方式，更需要学生积极主动的投入教学活动，与老师双 向配合才能共同建造高效课堂。