金有花
青海省海北州门源县第三初级中学
摘要：语文作为初中阶段一门基础而又重要的学科，对学生核心素养的提高具有十分明显的作用。一直以来，如何构建初中语文高效课堂都是教师教学工作中的重点，因此为了能够完成这一教学目标，广大初中语文教师必须要结合实际教学情况，采取有效的教学策略，这样才能够真正将初中语文课堂教学构建成高效课堂，进而使初中语文教学能够为学生实现更加全面的发展提供有利的帮助。基于此，本文主要阐述了初中语文课堂教学如何构建高效课堂。
关键词：初中语文；课堂教学；高效课堂；构建策略
1 构建初中语文高效课堂的重要意义
语文是学生初中阶段乃至整个学习生涯中一门重要的学科，其对学生整体的学习以及未来的发展都具有十分重要的作用，所以说，构建初中语文课堂具有十分重要的意义。首先，有利于激发学生的学习兴趣。传统的初中语文课堂教学观念与教学方式较为落后，导致课堂氛围相对枯燥、乏味，师生之间缺乏有效的沟通与交流，学生始终处于被动状态去学习，因此也就感受不到学习的乐趣，这样不仅整体教学效率无法得到提高，而且学生的学习积极性也受到了严重的影响。而初中语文高效课堂的构建，能够更好的提高语文课堂教学的有效性与趣味性，使其更加富有感染力，学生的学习兴趣与求知欲也能够被彻底激发出来，使他们能够更深入的感受语文学习的快乐，进而使学生能够对语文学习保浓厚的兴趣，为以后更深层次的学习打好基础。其次，有利于学生语文素养的形成。以往初中语文教学更加注重知识的讲解，而现代教学理念中更加重视学生学科素养的培养，在初中语文高效课堂的构建过程中，教师对学生学科素养培养的认识以及重视程度会不断加深，这样他们在实际教学过程中也会更加注重学生学科素养的培养，由此学生在提高自身学习成绩的同时也能够不断提升自身的学科素养，进而实现更加全面的发展。
2 初中语文高效课堂的构建策略
2.1 注重教学方式与教学观念的更新
不断更新教学方式，具体可以从打破传统，改变以往的填充式教学方面着手，然后与同学们的实际情况相结合，如他们的综合能力及认知水平等，以便帮助他们快速树立正确的学习观念，并找到适合自己的学习方法，以便快速掌握所学知识，同时还要激励他们不断探索寻求新的知识，不断提高和完善自我。而教学观念的不断更新则具体是指初中老师在语文教学过程中，要时刻将学生作为自己课堂的中心，自己则充分发挥引导者的带头作用，帮助同学们独立开展学习。举例来说，在学习《背影》一文时，老师可以先让同学们简单阅读文章，对文章的整体内容有了一个大致的了解之后，再让同学们细化文章内容，可以轻松的对整篇文章的思想内容进行一个简单的总结概括。
或者老师们也可以深化文章内容，即让同学们以自身实际案例为话题，进行相应的分享和讨论，这样不仅有利于提高同学们的自主学习能力，还可以帮助同学们充分提高分析和总结能力，从而使初中语文教学效果更加理想，并真正将其构建成高效课堂。
2.2 科学加强学生的思维发展
“教育就是教人思维。”这是英国教育专家爱德华说过的话。在平时学习新课的时候，课本上一些文章浅显易懂、语言凝练，学生们很容易就能自己理解，认为自己对于课文浅显的理解就已经足够了，不愿再听教师老调重弹，在讲台上喋喋不休。还有一些学术性较高、较为专业性的科普类文章，学生在学习时根本不感兴趣，这样课堂教学很难进行下去。对此，教师要通过引导学生深层次发掘课文内容的方法激发他们对于语文学习的兴趣，以此来促进学生思维的发展与提升。
在学习《土地的誓言》这篇课文时，学生在阅读一遍课文之后，就能感受到浓郁的眷恋乡土的爱国主义情怀，粗犷的地方风格以及对于日本侵略者侵犯我国土地的强烈批判。在掌握了作者思想感情之后，学生就不愿再细读文章，把握更深层次的主旨了，其实《土地的誓言》这篇抒情散文充满着饱满而又深沉的爱国热情，作者把“九一八事变”以后东北流亡人民压抑的情感，用火一样炽热的语言表达。日本侵略者强占了关东原野十年之久，作者失去了故乡，对国人来说，它是祖国完整版图上沦丧的土地，文章中对关东原野大地的怀念，正体现了中华民族驱逐民族侵略者收复东北的激情。教师要引导学生深层理解，同时教师还可以给学生展示一些表达类似情感的抗战题材的文章，让学生通过比较阅读，能够更加透彻地领悟文章的内涵和作者的深意。
2.3 合理完善评价机制
在语文教学中，核心目标就是对学生主体的全面素养培养，使学生能够快速成长与发展。在初中语文以及学生核心素养培育中，需要一定的过程，不断累积和生成，而教师需要在这个过程中，进行阶段性的有效评价，记录学生的实际情况，真实反映出学生的学习效果。评价内容包括学生的兴趣潜能、学习成果、日常表现等，然后实施自我总结和互相评价，这样可以发现学习中存在的问题，及时纠正，不断积累经验，使学生的核心素养能够进一步形成，这样整体学习效率也会不断提高，从而真正将初中语文构建成高效课堂。
3 结束语
总而言之，构建初中语文高效课堂，对于学生的综合发展具有至关重要的作用，同时也更加有利于初中语文教学事业的良好发展。因此，教师在实际教学过程中必须要认识到构建初中语文高效课堂的重要意义，并采取有效的策略，不断提高初中语文教学效率与教学趣味性，这样才能够不断培养学生的语文学习兴趣，并使他们在轻松的学习氛围下不断提高自身的学习效率与学科素养，从而真正构建初中语文高效课堂。
参考文献：
[1]张同.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].试题与研究,2020(27):188-189.
[2]吕洪友.探究构建初中语文高效课堂的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):180.