唐青艳
广西省河池市都安瑶族自治县幼儿园 530700
摘要：“踩竹跷”民族体育游戏的游戏过程分为三个步骤，在准备步骤中做好热身工作，基础环节中可以选择让幼儿自主探索、教师带领或者是集体练习，最后的结束以放松运动为主，游戏的目的在于提升幼儿的身体平衡性并加强对该项民族文化的认识。“踩竹跷”是民族体育游戏的一大缩影，从中可以窥见民族体育游戏利于增强幼儿的身体素质、提高幼儿的民族意识和民族精神。对于该项游戏的改进，可以提高幼教老师的民族体育素养、注重游戏的文化内涵。
关键词：踩竹跷；幼儿园；民族体育游戏
引言：
“踩竹跷”作为幼儿园民族体育游戏的一大代表，目前也在幼儿活动中的热度也较高。对于该项体育活动的开展方法和目的的认识，将有利于加深幼儿对于民族体育活动的了解，也能通过该项活动意识到幼儿民族体育游戏开展所需要进行的适应性改造，能够更好地促进民族体育游戏重要性的发挥。
一、幼儿“踩竹跷”民族体育游戏介绍
（一）游戏过程
该幼儿园民族游戏会分为三个步骤，首先是准备阶段。准备阶段中需要进行热身活动，即幼儿进行慢跑或者其它不太剧烈的运动来做好游戏准备，之后教师会用自制的竹跷来进行“响筒操”的排演。幼儿园成员会受到这种操体的极大吸引，从而调动起游戏的积极性。第二个步骤是基础的中心环节，分为三个小部分，一种是由幼儿进行自主探索，即自由的进行竹跷的练习，幼儿可以充分发挥自己的创造力，探索出“踩竹跷”的各种不同的玩法。或者单独或者寻找其他的小伙伴共同完成。教师在游戏过程中会进行观察，发掘出玩法较为新颖的，进行演示。另一种是由教师带领，首先会引导幼儿去发掘出动作要领，例如脚底重心所在、双手的摆放位置、眼睛的角度。教师还可以根据需要将要领变成儿歌或童谣。通过自己的示范，让幼儿能够更快的明白要领。第三个部分是集体练习，也是由老师带队，首先观察幼儿要领掌握情况并且根据情况进行相应的指导，找出动作较为熟练的幼儿进行展示，并且还可以进一步的改变动作，向前、侧身、转圈等都是不同的提高幼儿参与兴趣的方式。难度的适当增强也有利于游戏的吸引力的提升，高抬腿，比赛模式都是对于该项游戏的进一步改进，最后的结束部分可以做一些放松的运动，辅之以音乐，并同时进行小结，鼓励和赞赏认真参与游戏的幼儿们的精神，最后让幼儿将游戏的器械送回到器械室内。
（二）游戏目的
“踩竹跷”是一种传统的民族游戏，游戏内容较为简单，容易被幼儿所掌握，并且可以增强幼儿的平衡能力与协调能力，同时使得团结和竞争的意识加以发展。根据相关的规程和纲要的精神，对于该项民族体育游戏的开展在提升幼儿的个人身体素质的同时也满足了增长幼儿民族体育精神的需要。此外，该项游戏的自由探索环节可以充分的发挥幼儿的创造力和合作能力，在游戏中发现团队协作的乐趣，学会进行合作。
二、开展幼儿园民族体育活动的意义
（一）利于增强幼儿的身体素质
幼儿尚处于身体机能的发展时期，体能相对较弱，较为常见的锻炼方式对于幼儿身体素质的提高并不能达到应有的效果，也不容易调动起幼儿的积极性。通过游戏的方式，可以让幼儿感受到体育活动的乐趣。同时，较好的提高幼儿的身体素质。例如踩竹跷活动，在游戏中幼儿能够充分的锻炼自身的平衡性，并且在丰富的活动内容中收获乐趣，但是游戏的落实也应当遵循适应性原则，要根据幼儿园学生不同时期的身心特点进行相关的游戏改编，利用各种游戏资源，创立轻松的环境。
（二）提高幼儿的民族意识和民族精神
民族体育活动又不同于一般的体育活动，能够展现出民族特色和地方文化特色，在游戏中可以让幼儿认识到民族文化的珍贵，从小树立起民族意识。“踩竹跷”的游戏就是让幼儿在游戏过程中感受到该民族的文化特色，教师在进行活动时也应当有生动的讲述方式介绍该游戏的背景，要深入观察民族体育游戏的教育性原则[1]。
三、幼儿民族游戏的改进策略
（一）提高幼教老师的民族体育素养
在幼儿园民族体育活动开展时，组织老师会是核心的关键人物。在“踩竹跷”游戏的进行中，幼儿园老师起到了组织者、观察者、示范者、引领者的作用，对于游戏的意义的落实有很大的能效。如果幼儿园老师的素质不能得到有效的提升，游戏的效果也将得不到保障。因此，可以组织教师参与一些相关的实践活动，和民族体育的培训，掌握相关的知识和方法。
（二）注重游戏的文化内涵
在游戏开展时，要重点对于游戏背后的文化内涵进行讲解，现代幼儿普遍对于民族体育游戏缺乏了解。利用游戏资源也是促进民族传统文化传播的重要途径，是培育民族精神的有效手段，可以对体育游戏的形式进行创新，游戏进行幼儿化的处理，需要充分的适应于幼儿的特点，并且发挥幼儿的创造力，优化的开展此项活动[2]。
四、结束语
民族体育游戏在幼教中发挥着其特有的作用，也是由于其兼具有民族性和实践性的特点所致，充分地利用民族体育游戏的资源，在对幼儿的身心发展以及民族意识的提高方面都会有突出作用。在接下来的研究中，还可以针对幼儿的身心特点和民族游戏的适应性进行更为深入的研究，为如何让民族游戏更好的适应幼儿的特点提供参考。
参考文献：
[1]李雪, 陈亚萍, 朱小卉. 民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J]. 教育导刊(下半月), 2018(09):42-44.
[2]张利芳, 喻业. 幼儿园民族体育游戏开展存在的问题及对策[J]. 长江丛刊, 2017, 000(030):295.