许萍
山东省威海市新苑学校
摘要：现阶段，初中语文课堂教学方法已经不符合新课程标准提出的教学要求，也无法满足学生对教学的需求，因此，教师需要针对教学方法进行优化与创新，改进原本存在的漏洞，促进课堂教学质量的提升，落实高效课堂教学。基于此，本文将针对初中语文课堂教学策略展开深入的分析与研究。
关键词：初中语文；课堂教学；教学方法
1 初中语文教学中存在的问题
1.1 语文教学目标不明确
在初中语文教学中，教师只有按照既定的教材进行讲解，内容是死板枯燥的，课堂氛围也不够活跃，造成了学生死记硬背，缺少思考的机会，这也在很大程度上限制了学生整体素养的培养与提升。在一些初中语文教学中，老师只是按照课本上的内容讲授，没有课外知识的延伸，学生的理解能力没有得到提高，对知识的理解也较浅显，更无法将其运用到生活中，在遇到问题时也无法找到有效的方法。此外，由于很多语文教师教学的目的是为了应付考试，因此，在缺乏教学经验，教学目的单一的条件下，无法真正掌握和发挥语文教学的作用，也造成了学生的语文素养和教学效率都有所欠缺。
1.2 教学理念与新课标不符
在当前初中语文教学中，主要的教学目标是提高学生的考试成绩，这也成为教师的主要任务和目标，为了提高学生的考试分数，减少升学压力，教师也不得不采用一些应试方法。虽然这些方法在短时间内能够提升学生的分数，但从长远来看，并不能真正有效地提升学生的语文素养，也违背了素质教育的初衷。尽管新课标对初中语文的教学理念也提出了明确要求，一些初中语文教学也在不断改进。但是还有一些语文教师并不能真正理解新课标中的内容要求，仍然沿用传统的教学模式，自主教授，要求学生死记硬背。这种机械式的教学模式浇灭了学生的学习热情，他们只能在被动的学习中应付考试和升学。因此，语文教学理念与新课标不符，也在很大程度上影响了初中语文的教学效果，也阻碍了学生综合文化素养的培养和提升。
2 优化初中语文教学效率的教学方法
2.1 摒弃陈旧教学思想，开展语文兴趣教学
传统的教学环境、传统的教学思想、传统的教学方式，这一切都是语文教学过程中课堂效果增强的阻碍。由于“应试教育”，初中语文教师中存在着陈旧教学思想指导课堂教学的普遍现象，这将非常不利于高效课堂的打造和学生知识能力的提升。
教学不应该知识注重学生的应试能力，从而忽视教学过程给学生带来的作用，往往是同时注重教学过程和应试能力培养的教学，才是最科学、最有效、嘴最对学生有帮助的教学。所以，初中语文教师可以根据学生的实际学习需求，开展更符合学生这一阶段心理的语文兴趣教学。初中语文课堂的加息效应想要得到充分的发挥，教师就必须让学生主动地参与到课堂教学活动中，所以怎样提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣很重要。语文兴趣教学提倡的、所要达到的目的也正是这一点。举个简单的例子，教师可以利用游戏教学的方式来教授学生《春》这一篇课文，根据这篇课文的学习要求可以得知这篇文章是需要学生全文背诵熟记的，结合这一点，教师可以设计一款教学游戏，以接龙背诵课文的方式开展语文课堂。游戏的方式更易于让学生接受，并且可以促使学生更快的进入到学习的状态之中，这样一来就可以及到达激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的目的，又能迫使学生通过游戏更深入的学习，不知不觉中量课文全文背诵下来。有利于语文教学高效课堂的打造，进一步提升初中语文教学的效率和质量。
2.2 教学方法多样化，单一教学不可行
教学的方法在实际的课堂教学中非常重要，使每一个教师在实际授课之前都要进行考虑的一点。就目前初中语文的教学现状来看，大部分的教师在课堂实际教学的过程中只注重知识的传授与讲解，教学方法单一，让学生一味被动的接受知识。语文采取这样灌溉式的教学方法，会导致学生觉得学习语文是一件非常无聊的事，间接的影响学生的学习状态，而且学生处于长期被动接受的情况下，思维回受到抑制，非常不利于学生语文学习能力的提升，会较大的阻碍学生的发展。永远单一的教学方法，给与学生永远单一的学习体验，却没有保证学生的学习效果和质量，只能保证教师工作的基本开展和执行，极大的阻碍了初中语文教学效果的增强。所以，初中语文教师应该及时的认识到单一的教学方法其实并不可行，不同的教学内容应该结合不同的教学方法，才能真正做到教学的因地制宜，促使初中语文课堂教学效率和质量的有效提高。例如，教师在《济南的冬天》这一课的教学中，可以根据课文的性质和文中描写内容和讲述的故事，选择多媒体信息技术实施教学。信息技术辅助教学，不仅能够代替板书，减轻教师的教学压力，更够通过各种电子设备将文中描写的景象更直观的展示在学生眼前，帮助学生进一步的理解文章。学习的新鲜感对于初中阶段的学生来说很重要，是激发和提高学生兴趣的重要因素，所以不同的教学内容，可以选择不同的教学方法，是打造初中语文高效课堂的方法之一，也是提高初中语文教学效果的有效途径。
3 结束语
综上所述，在初中语文课堂教学中，教师需要针对当前教学存在的问题改进课堂教学，接受新颖的教学理念，创新课堂教学策略，为学生带来不一样的课堂教学体验，让学生能够从中获得学习能力的提升。与此同时，教学方式的创新也有利于课堂教学效率的提升，为高效课堂的构建打下良好的基础。
参考文献：
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[2]曾萍.论初中语文教学中存在的问题和解决对策[J].才智,2020(18):124.