邓雪梅
四川省阆中中学 637400
摘要：随着二十一世纪科技的飞速发展，培养学科核心素养成为现阶段的主要方向。对于高中化学的课程也摒弃传统的教育理念和方法。现阶段高中化学对国家实行的新课改计划，进行积极的响应。在学生的教育方面不仅是知识的单方面教育，而且要注重学生的学科核心素养的培养。作为高中化学教师应该把“绿色化学”渗透到教学中来。
关键词：高中化学；绿色化学；教学渗透
前言在：随着社会的不断发展，“绿色”这一概念开始进入大众视野，绿色食品、绿色出行健康积极的生活方式。所以绿色环境就是大家需要重视的，因此化工业就需要做出改变，为了环境的发展，在培养化工业人才的同时，注入“绿色化学”的概念是化学教师们所要共同努力的。高中阶段是学生培养正确的思想观念的关键时期，在教育中渗透绿色化学有利于学生建立良好的环境保护观念，形成良好的社会责任意识[1]。
一、绿色化学的解析
绿色化学的理念就是，对于化学过程中运用的物质都是自然原有的，能够被分解吸收无毒无害的化学。核心理念就是从源头上来减少和消除工业生产对环境的污染。目前我国绿色化学还处于初级阶段，低于绿色化学的研究还在探索的过程中。对于现阶段的高中生而言，基础的化学知识是已经掌握的。所以在此期间在高中化学课程中对于绿色化学的渗透是非常有必要的。让学生在进一步学习的过程中培养环境保护意识。
二、高中化学教育中渗透绿色化学的意义和问题
对于国家教育改革的不断深化创新，高中教学阶段应积极响应，高中是教学事业的关键阶段，在教育学生化学知识的基础上,让学生建立正确的环保意识，在教学的过程中不断加强绿色化学的渗透[2]。
在早期社会的建设过程中，只注重了经济的发展，忽略了资源和环境的影响。导致后期出现许多的环境问题，酸雨、全球变暖、水污染等一系类的问题。环境的变化和我们的生活息息相关，保护环境是每个公民应尽的义务。
二十世纪八十年代，可持续发展咋略提出。在既满足当代资源的需求时，也不影响子孙后代需要的能力发展。所以环境保护意识是公民应具备的意识，高中生的化学课堂教育渗透是有必要的。绿色化学的教育是渗透到生活当中的，让学生能够灵活的掌握所学到的化学知识，解决实际的生活问题。
因为应试教育的影响，导致现在的高中教学都是为了应付高考而做准备，忽略了教育本身的意义，使学生很多情况下都不能学以致用，只是单纯的接受知识而已。这种灌输画的教育过于生硬，会使学生丧失学习的兴趣，无法形成化学意识，对于化学的学习就会特别困难。化学的学习实验是非常重要的，老师可以根据化学实验的演示来进行正确的引导，让学生培养化学意识。将绿色化学的意识逐步渗透到课堂的学习当中，促使学生环保创新精神。
三、高中化学教学中绿色化学渗透的策略
1.培养学生绿色化学意识
绿色化学是一个新的化学理念，在课堂教学中老师要恁个多渗透，让学生了解绿色化学的意义，让学生认识到绿色化学对于学习的重要性。联系实际对化学知识进行讲解[3]。提升学生学习兴趣，培养学生形成绿色化学的观念。在实验教学的过程中对于实验物质的掌握，以及对资源的合理使用，教师都要正确的引导学生科学的进行实验，让学生具有环保的意识，身体力行的进行环境的保护。
2.化学课堂上进行绿色化学的渗透
课堂学习是学习知识的最只要的场所，所以在化学课堂上渗透绿色化学是有效的一种方式。在学习相关化学知识时，将所学知识和绿色化学结合，让学生清楚的意识到哪些物质是有害的，是不是可分解的，对身体和环境有哪些危害。
在课堂上把一些化学上的关键点讲解出来，让学生能够掌握其知识点，避免一些错误的做法对自身和环境造成危害。比如用过的一定要妥善处理，不能随意丢弃，因为电池中的有害物质会对土壤产生污染，一根电池就会污染一平方的土壤。比如现在都提倡绿色出行，是因为汽车尾气是空气污染的主要来源。汽车尾气中有大量的有害物质，一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、固体悬浮颗粒等有害物质，而固体悬浮颗粒就属于PM2.5的范畴。所以现在能源车开始出现在人们的生活中，这就是保护环境的一种举措。教师在教课的过程中将绿色化学贯穿到底，学生自然会深化对绿色化学的学习，保护环境的意识也会逐步增强。
3.课外进行绿色化学的渗透
绿色化学的理念是需要学生在不断的学习过程中掌握的，不仅要在课堂上学习化学，更要在课下有所渗透。进行一些关于绿色化学的活动，组织学生开展关于绿色化学的主题演讲，让学生在准备的过程中进一步的了解绿色化学。也可以组织学生进行关于绿色化学的竞赛，赢得人有一些相关的奖励，让学生在比拼的过程中能够提升对绿色化学的学习兴趣。不仅如此，也可以让学生搜集一些身边的污染源，污染情况。像对于垃圾的不合理处理，现在实行了垃圾分类的措施。让同学自行讨论有什么解决的方法。这种课下的实践活动不光会提升学生自主学习的能力，而且还会让学生在无形中形成一些绿色化学理念，使绿色化学在教育中的渗透更加有效。深化绿色化学理念，增强环境保护意识。
4.将绿色化学联系到生活当中
化学老师可以将日常的生活与绿色化学联系起来，使绿色化学的学习范围扩大。化学教师可以组织学生去参观一些当地的化工厂，了解他们的化学生产过程，加工化学产品时，所产生的废料是怎么处理的，期间是否会产生环境的污染。通过化工厂的考察和探究，更加深刻的了解到绿色化学对于生活的作用。
比如在当今快速发展的社会，快递和外卖行业占据了一部分的比重。随着快递的大量交易额产生，会有越来越多的包装垃圾的产生。对于一些上班的人来说，每天都要定外卖，而外卖的餐盒，餐具都是一次性的。但是这就是现在生活的现状，避免不了。虽然改变不连这种趋势，但是可以采用无毒无害，可以讲解的物质代替。减少有害垃圾的产生，这也是绿色化学的理念。
5.绿色化学在实验课中的应用
对于绿色化学在化学实验课中的应用最重要的一点就是，一定要遵守化学实验的原则。学生在进行化学实验时，首先一定要了解实验的正确流程，知道实验最后所出现的现象，和实验最后所有的物质和器具的处置。遵循绿色化学的原则，一定要节约，避免材料浪费的情况，减少实验污染。像对于硫化氢和二氧化硫的反应，一种是有毒易燃的气体，一种是对空气污染的气体，所以在实验的过程中一定要正确使用实验工具，避免意外的发生。其实高中化学经常会遇到有毒的或者有危害的物质和气体，像硝酸、硫酸、氯气、硫化氢等等。所以在实验的过程中一定要合理掌握实验流程，避免污染。
实验过程的操作一定要引起重视，所以在学生学习实验步骤时，化学老师一定要提醒学生操作是所要注意的要点。老师在演示过后，对于各种药品及实验器材的整理一定要到位。对于一些极其危险难度系数大、实验材料昂贵的实验，教师可以借助多媒体的方式向学生展示。通过视频的播放让学生直观的看淡饰演的过程以及最后的结果，一方面满足了学生对实验的好奇心，激起学生学习的兴趣。另一方面保证了学生的安全，也节省了成本，贯彻了绿色化学的原则。
结束语：绿色化学理念对于化学教学是进步的，在教会学生应学习掌握的知识的同时，培养学生的环保意识。所以为了实现可持续发展的战略，一定要将绿色化学理念在高中化学教育中贯彻下去培养学生绿色化学的环保理念。
参考文献：
[1]侯志刚．刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透［J］．中国教育技术装备，2015(17):159－160．
[2]苏克萍.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透路径[J].广东蚕业,2017,51(07):80.
[3]潘一,杨双春,徐霖.绿色化学的研究现状及进展[J].化学工业与工程技术,2005(05):31-33+4.