初亭亭
山东省威海市新苑学校
摘要：对于初中数学教育来说，在教学中运用数学游戏，数学游戏并不能取代一切。数学游戏教学应注重“有趣”与“实用”的结合，而不仅仅停留在游戏的表面。只有将博弈精神渗透到数学教育中，才能事半功倍。精心设计的与学习内容相关的游戏不仅要满足学生的兴趣，而且要实现教学的知识、能力和情感目标。课堂上的数学游戏为教学服务。游戏本身并不是一个结束，而是一种鼓励和促进学生参与数学的辅助教学方法。它不能在数学课上进行纯粹的娱乐，只是初中数学课中教学方法的一个创新。
关键词：初中数学；游戏教学；应用课堂
1现阶段初中数学教学存在的问题
现阶段的初中数学课堂存在的问题主要体现在两方面：一是知识的链接不够紧密，数学本身具有一定的复杂性，而老师多会从自身习惯出发，以过往经验或已有的教学知识点来对数学内容进行讲解，而班上的学生能力水平有一定的差异，某些同学可能前面的知识已经遗忘，导致对现有知识无法很好地理解和吸收，课堂上往往听个一知半解，而老师为了赶教学进度，还是按照一贯的速度进行教学，只是要求学生对重点公式，定律定理进行背诵与牢记，片面地认为记住了公式就掌握了知识，而忽略了学生对具体问题的理解程度；二是灌输性教学模式仍然明显，老师在台上讲得唾沫横飞，学生在课桌底下小动作搞得热火朝天的现象更是屡见不鲜，不难看出，一是由于教学模式缺乏新意，导致学生兴趣下降，二是由于授课内容过多，学生无法及时吸收，且现阶段，我国大班化现象明显，以深圳各区的公办学校为例，每班人数都有50人之多，即使如此，仍然一位难求，入学缺口相当大，在50：1的情况下，老师为了保证课堂效率，不得不采取一些较为保守的教学方法，以保证课堂内容和教学效果能够大范围同步，也因此，而使得课堂氛围显得单调而乏味，久而久之，一些数学成绩本就处于中下游的学生无法提起兴趣，并且青春期的学生本就处于逆反期，训斥只会适得其反，将学生越推越远，两方面的综合原因导致初中课堂教学效率不高，这两点原因也是新形势下的初中数学教学所面临的主要问题，也是教育工作者们需要面对和亟须解决的主要问题。
2游戏化教学模式在初中数学教学中的应用策略
2.1利用游戏化教学重构数学教学模式
在教学模式的重构上，教育工作者首先要转变教育理念，与时俱进，认可游戏化教学的时代性与有效性的同时做好自身的知识储备，提升自身的综合能力。传统的教学模式相对枯燥呆板，框架空泛，学生很难获得直观真实的感受，再加上受互联网思维的冲击，学生思维和习惯已经发生了一定的变化，传统教学缺少了时代性。
在此背景下，首先要从教学方法上进行创新，精心准备并制作教学内容，打破固定的教育和学习模式，将初中数学教学从传统的以主动教为中心向学生自主学为中心转变；其次要改进教学手段，制定切实可行的课件，通过游戏化教学模式结合多媒体课件的图案、色彩、声音全方位动态展示所授内容，使学生接受知识的途径更加丰富多样，并在教学过程中捕捉学生的实际情况进行随机引导，最大化的激发学生的自主自觉意识使之发散到自主学习过程中，从而使教学效果上到一个新台阶。
2.2利用游戏导入新课
随着时代的变化，学生个体的差异性越发明显，且受时代高速发展的影响，学生接触信息的渠道多样化，且初中生正处于成长过程中的特殊时期，其思想状态多样性。基于此，在开展游戏化教学时就需要教育工作者注意观察学生的特点，综合班级的整体水平，结合实际情况来设置游戏环节，做到因材施教。比如在教授《数据分析》时，首先要考虑到个别想象力不足的同学的困难，设置游戏环节时，可以利用实际生活或学习中出现的类似场景，如现场让男同学们排排比身高，或是借鉴体育课的跑步成绩，从高、更高、最高，快、更快、最快的初步判断让同学获得一个直观的感受，建立起学生对数据分析的初步认知，再借助数学的手法，平均数、中位数、众数、方差等来对数据进行详细的分析与刻画，通过教会孩子们利用数据收集，整理，分析等活动过程，培养学生养成用数据说话的习惯，并且能根据实际需要，选择恰当的方法分析数据，解决问题；利用游戏化教学更好地帮助学生发挥想象力，与知识建立起更清晰的印象，增强学生的学习信心与学习兴趣，从而更好地掌握重要的知识点，由浅入深的提高对数据的理解能力，循序渐进地进行后面的教学。
2.3充分利用网络作业，调动自主学习积极性
在日新月异的信息化时代，智能手机和电脑几乎已是每个家庭的标配，在传统的书本作业中适当布置网络作业，基于网络作业的趣味性，开放性，在一系列的闯关和PK的过程中更能提高学生的学习兴趣和学习效率，这也是一种与时代相结合的新型学习方式，寒暑假期间可利用晓黑板App在家长的监督下让学生们进行数学习题的运算并打卡，设置成果互相展示，一方面检验学生的执行力，另一方面还可以很好地锻炼学生的自主学习能力，通过假期不间断地学习，为新学期打下坚实的基础，开学后再互相讨论对方的打卡成果，通过交流各自的心得来进一步提高学生的学习积极性。
3结束语
综上所述，由于游戏的趣味性和新颖性，它能迅速吸引学生对学习目标的关注。此外，游戏对数学有着深远的影响。数学和游戏之间有着密切的关系，它们相互渗透、相互统一。合理运用数学与游戏相结合的数学游戏，探索和发挥数学游戏的作用，对数学教学具有重要意义。
参考文献：
[1]秦丽芳.数学游戏在初中数学教学中的实践与思考[J].中国新通信,2018,20(22):175.
[2]张福迎.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].中国高新区,2018(12):118.