程大武
青海省互助县第三中学
摘要：随着社会经济的发展，人们愈发认识到与自然和谐相处的重要性，因此绿色环保发展理念成为迎合新时代发展的潮流之一，由此使得绿色环保的理念逐步与生产生活中各个领域融合。目前人们十分关注环保问题，在高中化学教学中渗透绿色化学理念是十分关键的。然而目前部分高中学生对于绿色化学理念的认识流于表面，化学教师对于绿色化学理念的渗透也没有引起重视。为了促进绿色化学理念在高中化学教学中的有效渗透，高中化学教师应让学生多做化学实验，感受绿色化学的魅力，推进实践活动，促进绿色化学行为的形成。
关键词：绿色化学；高中化学教学；渗透策略
1高中化学教学中渗透绿色化学理念的问题
1.1学生中存在的问题
（1）对绿色化学的认识拘于表面，易于环境化学混为一谈，对绿色化学知识的了解较少。这从一定程度上反映出学生在学习化学的过程中对绿色化学知识的学习存在欠缺。
（2）学习绿色化学的渠道有限，多数为教师传授，学习方法过于单一。这一现象可以体现出学生对于绿色化学知识学习有局限性，应该引导学生从多方面，多渠道学习绿色化学知识。
（3）实验操作机会有限，通过实验渗透绿色化学理念存在一定的局限性。化学是以实验为基础的学科，只有学生亲自动手参与到化学实验中来才能够切身感受到绿色化学的重要意义。
1.2教师存在的问题
不同教师对绿色化学教育的重视程度不同。通过访谈发现，一些教师不太重视绿色化学理念的渗透，而是更注重学生的成绩，他们对考试的考点有着精准的把握，在教学过程中对绿色化学知识的讲解仅限于考试需要，这样导致学生知识面狭窄，不能将绿色化学知识做到融会贯通，更别说应用到实际生活中了。还有一部分教师很重视对学生绿色化学理念的渗透，他们喜欢利用多媒体资源，尽可能多的搜集绿色化学相关知识，在教学过程中能够向学生展示更丰富的绿色化学知识。
2绿色化学理念在高中化学教学中的渗透策略
2.1强调化学教学的生活化
营造实际生活情景，学生可以感同身受，并结合自己的实际生活感受，在传授化学知识与技能的同时，向学生渗透绿色化学思想，下面以教材中的几处内容为例加以说明。
在非金属及其化合物的学习中，氮、氯、硫的学习可以充分与生活的实例相结合。氯气虽然是有毒气体，但是在水的杀菌、消毒中也起着良好作用，氯气可以在水中控制其用量，以达到为人类所用的目的。但是，由于氯气是有毒性气体，会污染环境并对身体造成危害，以氯气在生活中的优势与弊端展开，与人类密切相连的生活为线索，以达到渗透无毒无害思想，同时可以培养学生的环保意识。
在氧化还原反应的教学中，提供汽车尾气及其危害的素材，使学生产生解决这一环境问题的欲望，提出“如何根据氧化还原反应原理对汽车尾气进行绿色化处理？”的问题，学生思考“汽车尾气的主要成分是什么？”、“如何将有毒物质转化为无害物质？”、“如何转化？转化的条件是什么？”等具体问题，促使学生查阅资料、设计方案等，在解决该问题的过程中，学生的化学学科核心素养得到提高，同时有效地提升了学生的生态文明意识。
2.2推进实践活动，促进绿色化学行为形成
教师在实践中教，学生在实践中学，绿色化学的理论才能切实转化为实际行动。具体的实践活动可以采用主题班会、竞赛、实地考察、社会调查等形式来开展。组织学生参观化工企业。如让学生观看煤化工厂的生产过程，在参观煤化工厂之前，学生查阅资料，了解煤化工厂的工作原理、生产过程、尾气处理装置等问题。煤化工过程中产生的废气主要是硫化氢（H2S）和二氧化硫（SO2），还包括氮氧化物（NOx）、粉尘等物质，利用废气处理设备使得污染物质最终转化为 H2O 和 CO2等无毒无害的物质[30]。在实际参观的过程中，学生会观察到化学工艺的生产流程，由于产生硫化物的尾气，采用燃烧前脱硫的方法，将浓盐水与 Ca CO3或 Ca O 进行配比，制成脱硫燃料，送入燃煤锅炉烟气脱硫净化系统，作为脱硫剂使用，在其中体现源头治理思想与综合利用思想。煤化工产生的废水主要为煤气有机废水和含盐废水，其中含盐废水中以 Na+、Ca2+、Mg2+、Cl-等为主，含盐废水的处理较为困难，需经过较多步骤达到煤化工含盐废水的零排放，但是达到零排放就需要较高的金钱成本。为此，将含盐废水回收再利用就显得尤为重要，浓盐水可以洗煤、烟气脱硫、养殖藻类等用处，将废水进行综合利用，有效的渗透综合利用思想。
2.3让学生多做化学实验，感受绿色化学的魅力
做化学实验是学生学习化学知识最直接的手段，通过对实验原理、实验设计、实验操作以及实验后的数据整理分析能够让学生更直观地学习物质的性质和变化规律，通过化学实验来学习新知识更能够引起学生的学习兴趣，感受到绿色化学的魅力。如硫燃烧的实验，当硫与氧气结合产生二氧化硫的时候，学生就能亲自感受到二氧化硫的刺激性气味，当实验操作过程中加入一个二氧化硫吸收装置时，这种污染物就会被除去，这个过程就是在体现绿色化学理念的意义。因此教师应该给学生多做化学实验的机会，通过化学实验渗透绿色化学理念。
3结束语
综上所述，在当前绿色化学已经被越来越多的人所接受，虽然绿色化学思想发展时间较短，作为一种思想来说并不完善，但教师仍然需要将绿色化学思想融入高中教学中，让学生在学习期间逐渐养成保护环境的绿色化学意识，为社会的发展与进步做出贡献。
参考文献：
[1].王会娜.在高中化学教育中引入“绿色化学理念”的方法和途径[J].教育教学论坛，2012(14):69-70.
[2]. 王江.高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J].新课程·下旬 2018