邱爽
黑龙江省五常市五常镇中心学校 150200
摘要：本文主要分析了小学班主任班级管理及德育教育的重要性和当前存在的一些问题，并提出了一些新时期小学班主任班级管理及德育教育的策略，希望能够帮助广大小学班主任解决在班级管理中出现的具体问题，有效开展对学生的德育教育工作。
关键词：新时期；小学班主任；班级管理；德育
相比于各学科教师，班主任在教育职责上更偏向于对学生的思想道德、行为素质培养，这也是班主任班级管理中的核心任务。在新时期，面对社会的不断发展，班主任应与时俱进，深入了解学生的成长需求，以此制定合理的班级管理策略。
一、小学班主任班级管理及德育教育的重要性
小学阶段，学生不光需要从各学科的教学中收获知识的积累和学习能力的提升，同时也需要得到自身思想行为的规范和道德品质的引导，而这些教育内容都需要班主任在班级管理过程中向学生加以体现。因此，小学班主任班级管理的责任不仅是制定班级活动制度、管理班级纪律、监督学生的学习态度，更重要的是要让学生受到良好的思想品德教育，即在班级管理过程中完成德育教育的渗透，这对于学生的成长发展有着十分重要的意义，是广大班主任必须完成的责任与义务。
二、当前小学班主任班级管理及德育教育存在的问题
当前，小学班主任班级管理工作中，部分班主任太过看中学生的成绩发展，在班级管理中单纯以学生的成绩表现及学习纪律表现作为评价标准，导致许多成绩不好的学生在这种班级管理制度下容易产生自卑、嫉妒等不健康的心理状态；同时，许多班主任也会直接为学生灌输分数第一的应试教育思想，致使学生在校园内的学习生活十分单一，在小学阶段就让学生为了分数而学习，丝毫没有考虑到学生的德育教育，这不仅违背了素质教育的理念，同时也不符合新课改对学生的培养要求。
三、新时期小学班主任班级管理及德育教育的策略
1、以身作则，发挥榜样作用
在新时期，小学班主任在班级管理中因首先做好自身的行为规范要求，给学生树立榜样的形象。小学生由于模仿天性，面对环境因素的影响，其行为表现会更加明显，即当小学生看到成年人的不良行为时，会更加容易在潜意识里产生模仿倾向。因此，许多时候班主任不经意间的行为，会导致学生的行为及思想观念发生较大的变化。班主任需要在日常班级管理活动中时刻提醒自己对学生的影响作用，对班级管理工作产生敬畏心理，严格对待小学生的教育。
通过以身作则，让学生看到班主任在校园生活中的优秀行为素质表现，使学生在潜意识模仿班主任行为，规范自身素质要求的同时，让学生对班主任更加尊敬，也让师生之间的关系更加和谐。这不仅能够让班主任的班级管理工作更加顺利开展，同时本身也是一种对学生进行德育教育的途径。学生在模仿班主任优良行为的过程中逐渐养成好的行为习惯，对于学生健康思想品质的形成具有十分重要的帮助。
2、以人为本，明确管理理念
对小学生而言，很多事物的价值判断尚未明确，一些行为在其脑海中的是非观念也不是十分具体，即学生往往不知道一些事情的严重程度。即对于很多小学生而言，迟到、上课说话、未完成作业与旷课、抽烟、打架等行为都会受到班主任与家长的批评，而后者的错误更加严重，但具体而言，这些行为的恶劣程度则难以十分明确。一些学生在不小心出现一些轻微的错误时，班主任通常会简单批评一两句，不会过多责骂。这就导致学生对这些错误行为的后果缺乏具体的认知。因此，班主任需要在班级管理过程中，详细制定每种错误行为的惩罚标准，让学生直观感受到严重性和恶劣程度的不同，帮助学生形成明确的是非观念和初步的价值观念，完成德育教育的重要任务。同时，在班级管理时，班主任应给予学生更多的自主性，让学生也能够充分参与到班级管理中，帮助学生树立主人翁意识，使学生面对班主任的班级管理工作开展能够自然而然给班主任更多的信任和支持，使班级管理工作更加顺利。
3、多元管理，强调身心健康
对于小学班主任来说，班级管理的工作事项包括确保学生活动的安全、监督学生的学习状态，关注学生的心理健康发展等学生在校园生活中各方面的表现，也就是说，班主任需要在班级管理中保证学生的身心健康。这就要求班主任在班级管理方法上更加多元化，采取多种方式结合的方法来管理班级。例如学生在校期间，班主任要积极关注学生的行为表现，对于一些学生身上表现出来的异常情况应予以充分的重视，及时与学生沟通，疏导学生的心理问题；而对于学生离校之后的表现，班主任也应该与家长进行联系，获取学生更多的情况，以便于针对性地设计学生的培养方案，促进学生的个性化健康成长。同时，班主任可以定期开展班级交流会、家长会等，以公开交流的形式让学生和家长更加理解教育工作的意义，帮助家长掌握科学的家庭教育理念，也使学生能够正确认识到学习的重要性，促使学生树立远大的志向，让德育教育在班级管理中能够得到体现。
结语
总而言之，小学生的成长需要充分引导，班主任应认真对待班级管理工作，重视学生的德育教育，针对小学生成长过程中容易出现的问题制定及时的策略，以促进学生健康身心状态的发展，实现良好的教育培养成果。
参考文献
[1]陶萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].小学生(中旬刊),2020(09):21.
[2]杨登亮.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].新课程,2020(13):212.