莫居勇
广西横县那阳镇泮塘村委小学 530301
摘要：随着社会经济的不断发展，国家教育部门加强对学生的教育和管理，加强提升学生的学习能力和综合素质，培养学生养成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。关于小学阶段数学科目的教学，教师应该改变传统的教学模式，加强完善和创新教学体系，注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力，带动学生的学习积极性，促使学生的数学成绩得到有效的提升。本文主要针对小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力进行系统分析，研究结果仅供相关人士借鉴。
关键词：小学；数学；课堂教学；培养；逻辑思维能力
随着社会经济以及素质教育的快速发展，关于小学阶段数学科目的研究和发展，需要注重培养学生的逻辑思维能力和探究能力，能够有效提高学生的学习能力和综合素质，实现学生的全面发展，促使学生的数学成绩和基础实力得到显著的提升，为学生的未来发展和学习奠定坚实的基础。根据社会教育发展情况的调查发现，传统的教学模式不适应现代教育发展，容易限制学生的思维和能力的发展，导致学生进行机械性记忆学习，不利于学生未来的发展。
一、小学阶段数学思维能力的主要组成内容
（一）逆向思维能力
逆向思维是逻辑思维的重要组成部分，能够保证学生在理解和掌握理论知识后，进行实践运用，从而提升学生的逻辑思维能力和认知能力，促使学生的学习效果和成绩得到有效的提升。逆向思维能力的培养是建立在学生具有一定知识储存的基础上实现的，因此学生需要在学习过程中，加强对知识的理解和灵活运用，了解基础知识运用的方式和重点，然后在做题过程中，能够根据问题进行反推，进而找到做题需要的已经信息，进一步进行求解，在一定情况下能够有效提高做题的效率和准确率[1]。
（二）思维的发散性
小学阶段数学思维能力包括思维发散性的特点，由于数学科目是一门比较特殊的科目，需要学生具有良好的逻辑思维能力，能够针对题目的问题和条件进行灵活数学知识，能够有效提高学生的解题质量和速度，教师在教学过程中正确引导学生进行多角度看问题，同时需要学生能够发现题目的关键数值，并进行合理及准确的推断，有助于提高学生的逻辑思维能力和探究能力，实现学生的全面发展。
（三）反思和自省
关于小学阶段数学思维能力的发展和培养，教师在教学过程需要正确引导学生对自身的实力和解题能力进行准确的判断，避免出现自卑或自负的情况，否则会增加做题的错误率，会对学生的未来发展和学习产生一定的影响[2]。小学阶段的学生年龄比较小，属于智力发育和认知水平发展的重要阶段，因此教师需要指导学生在学习过程中进行总结和反思，针对学生的错误和自身不足需要进行提升，帮助学生树立正确的人生价值观，从而实现学生的健康发展。
二、针对小学数学课堂教学中培养学生的逻辑思维能力制定有效措施
（一）加强完善数学的归纳和演绎教学方式
关于小学数学课堂教学的发展，教师需要教导学生在学习过程中进行归纳和演绎，不仅能够有效提升学生的学习质量和学习效率，还能够有效提高学生的自主学习能力和逻辑思维能力，实现学生的全面发展。归纳主要指的是学生在做题过程中，根据数学知识或题目能够推断出数学知识的规律，在做题过程中能够进行有效的运用，从而提高学生做题的效率和准确性；演绎指的是学生从而普遍性的规律中发现特殊规律，举一反三，促使学生的数学成绩得到有效的提升。
（二）加强优化小学数学的教学模式
关于小学阶段数学课堂教学的发展，需要加强完善和创新小学数学的教学模式，教师可以根据学生的学习能力和个性特点，制定针对性的教学模式，在教学过程中使用便于学生理解和运用的教学语言和方式，能够有效提高学生的学习能力和综合素质，同时带动学生的学习积极性，产生对数学科目的学习兴趣，有助于促进学生的数学成绩得到有效的提升和发展，实现学生的全面发展，为学生的未来发展和学习奠定重要的基础[3]。
（三）在教学过程中注意学生的个体差异化，进行因材施教
在新课改发展的影响下，小学加强对教学体系的完善和创新，改变传统的教学模式，明确学生在教学过程中的主导地位，教师作为教学过程中的引导和辅助作用，能够有效提升学生的逻辑思维能力和探究能力，促使学生的学习能力得到有效的提升。根据社会教育发展情况的调查了解，学生在学习过程中能够体现出学生之间存在的个体差异化，因此教师可以采用因材施教的方法，能够有效保证学生的学习质量和学习效率，促使学生的数学成绩得到显著的提升。
（四）加强提升抽象思维能力，能够有效提高学生的数学能力
根据社会教育发展情况的调查了解，数学科目具有抽象性的特点，因此学生在学习数学的过程中，需要加强提升学生的空间想象力，便于学生对数学知识点能够有效的理解和掌握，从而提高学生的数学成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础。比如在学习数学定义和数学运算公式的教学过程中，教师需要教授学生这些内容和公式的推理过程，便于学生能够理解和灵活应用数学知识，同时在教学过车中增加抽象思维的应用，能够正确引导学生将数学知识进行有效的梳理，从而提升学生的逻辑思维能力和解题能力。
（五）加强培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力
关于小学数学课堂教学的发展，需要加强培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力，能够有效增强学生思维的条理性和系统性，从而促使学生的数学理解能力和解题能力得到有效的提升，实现教学发展的真正意义[4]。比如在数学课堂上，教师首先提出一个问题，留五分钟时间让学生或小组进行讨论题目的解决办法，时间到教师可以指定学生进行回答，针对回答正确的学生进行夸奖，针对回答错误的学生进行鼓励，这种探讨式的教学方式，能够有效提高学生的学习质量和学习效率，从而实现学生的全面发展。
（六）教师营造良好的数学教学氛围
关于小学阶段数学课堂教学的发展，教师可以通过营造良好的教学氛围，通过利用学生的好奇心理，从而带动学生的学习积极性，激发学生的数学学习潜能，能够有效提升数学课堂的教学质量和效率，同时能够增加学生在课堂上的注意力和参与度，有助于提高学生的学习能力和综合素质，促使学生的数学成绩得到有效的提升[5]。
（七）增加信息化技术的利用，丰富数学化学习资源
关于小学数学课堂教学的发展和完善，教师可以增加对信息化技术的利用，能够有效带动学生的学习积极性，同时能够通过利用多媒体技术，拓宽更多的数学资源，可以利用视频、图片等形式，便于学生理解和掌握数学基础知识，能够有效提高学生的学习能力和综合素质，注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力，促使学生的数学成绩得到有效的提升，促使学校的教学质量得到发展和创新，因此加强对教学模式的创新和完善，对于教育行业的发展具有重要作用。
结语：综上所述，在社会经济不断发展的影响下，国家教育部门加强对学生的教育和管理，实现学生的全面发展。在小学阶段数学科目的教学过程中，教师可以通过完善数学的教学模式和教学理念，进行因材施教，能够有效提高学生的数学能力、自主学习能力以及逻辑思维能力，同时教师增加对信息化技术的利用，营造良好的教学氛围，促使学生的数学成绩得到有效的提升。
参考文献：
[1]刘小梅.刍议如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].当代家庭教育,2020(23):125-126.
[2]孙晋民.在小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略分析[J].天天爱科学(教育前沿),2020(09):169.
[3]高慧丽.探究在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(09):26.
[4]卢娜.浅谈在小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(08):183.
[5]王世彪.探讨如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].科学咨询(教育科研),2020(07):298.