罗攀
四川工商职业技术学院 成都都江堰 611830
摘要：众所周知，在高校学生思想政治教育开展的过程中，有利于推动学生的健康成长，培养社会主义的接班人，使广大青年的综合素质能够得到提升。其次，大学生思想政治教育有利于带动学生的全面发展，引导学生在实践的过程中能够对理论进行践行，形成对社会的正确认知。在具体的开展教育的过程中，要对各项任务进行落实，形成大学生思想政治教育方法的创新途径，推动队伍的有效建设。当然当前大学生思想政治教育过程中所存在的问题也不容忽视，要针对具体问题了解大学生的特点，提出有效的策略，探索新型的教育途径，发挥校园文化对学生的育人功能，要使学生坚定理想信念，形成社会责任感，进一步为国家和社会的发展贡献自己的力量。
关键词：高校教育；思想政治；教学创新；
引言
党和国家一直高度重视学校的思想政治教育工作。思想政治教育是我国社会主义教育的重要组成部分，是保证我国意识形态安全的重要环节。高校作为意识形态教育的主要阵地之一，其重大使命是负责宣传和弘扬马克思主义理论以及中国特色社会主义理论。随着我国社会经济的发展，大学生思想政治教育工作也不断改进、创新，并且取得了显著成效，但总体来看，还存在部分问题有待改进。这就需要我们不断探索思想政治教育创新路径，与时俱进地创新思想政治教育工作的思路、方法，只有这样，高校学生思想政治教育工作才能承担起历史所赋予的使命，才能对高等教育的改革与发展发挥其积极的作用。
一、新时代高校思想政治教育的作用分析
思想政治教学是学校教育体系的重要组成部分，可以对学生产生有意义、有系统和有序的影响，帮助他们在学习中发展成为精神和社会要求的道德关怀，这对建立健康的学生关系至关重要。学生精神政治教学以学生群体的特殊对象为对象，体现了统治阶级的政治意愿，同时也是旨在改善学生道德思维方式的教育活动。学校是日常学校教育中从事政治教育工作的学生利用导师和知识分子职能的知识和政治教育的重要组成部分。加强学生思想政治教育可以提高学生的政治意识，提高教学道德素质，促进学生正确的思想观念、生活价值和价值观。此外，思想政治教育可以无声地改善学生的思维方式，从而加强学生的思维方式，最大限度地发挥学生群体的积极影响，确保现代大学融入社会，促进学生在社会中的价值，为国家和社会作出贡献。精神科学生政治教育的创新，促使高校始终坚持“以学生为中心”的教育理念，坚持“教育”——不仅要对学生进行智力和政治教育，还要通过培养学生的身心形式来实现教育目的，从而促进学生智力的全面政治提升，从而对其行为进行“教育”。
二、当前高校思想政治教育现状
（一）高校思想政治教育与实际生活脱离
思想政治教育无实践则空，无理论则浅。只有将理论和实践相结合，才能提升青年学生的获得感，并激励他们自觉担当作为。高校思想政治教育的主要任务是对大学生进行爱国主义教育；集体主义教育；理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。当前由于部分高校教师不了解思想政治教育的本质和目的，在对学生进行思想政治教育时存在与实际生活相脱离的现象，他们认为思想政治教育工作偏重于政治，太过于理论化，导致在做思想政治教育工作时不知如何下手。由于没有良好的引导，很多大学生对思想政治教育的相关课程也是嗤之以鼻，使思想政治教育处于尴尬的地位。
（二）部分学生参与思想政治教育工作的积极性不高
部分高校大学生对于思想政治工作没有形成正确的认知，在参与工作的过程中参与的积极性较低，只参与思想政治教育课程获得学分，没有实质性的将理论与实践进行有效的结合。同时，部分学生对于枯燥的理论学习缺乏兴趣，往往没有正确认知思想政治教育的意义。
（三）思想政治教学方法与教学评价较为单一
与其他学科相比较而言，思想政治学科有着其自身的特点，当前这门学科主要强调思想政治理论知识的内化。在实际的教育教学过程中，很多教师并没有注重教学方法的多元化，没有为学生创造丰富生动的课堂，很多学生难以全身心地投入具体的学习过程中。此外，教师在进行思想政治教学评价时，其评价方式往往较为单一，教师过于注重学生的学习成绩，通常主要以学生成绩作为依据，造成对学生的片面评价；当前这种评价明显存在一定的弊端，并不具有客观性，难以真实反映出学生的思想政治素养，这对于学生的成长极为不利。
三、促进高校思想政治教育改革与创新的具体路径
（一）形成榜样，发挥教育者引导作用
一方面，教育者要发挥引导作用，构建良好的师生关系，特别在高等教育发展的过程中，与学生进行及时的沟通，把握学生的思想状况，充分发挥引导作用，有利于使得学生的问题能够得到解决；其次，对高校的办学性质进行明确，要注重把学生作为根本，对学生进行思想政治教育，开展队伍建设，要使得整体的教育效果得到提升。另一方面，教师要具备高尚的师德，发挥对学生的榜样作用，对当前的思想政治教育课程进行建设，同时，针对于国内的热点问题，要提出自己的见解，引导学生来对热点问题进行分析，加强对学生的引导使学生能够通过对教师的学习，不断提升自身的素养。
（二）创新教学模式，完善课程评价体系
其一，教师要摒弃以学生成绩为评价依据的评价模式，坚持注重学生发展的原则，注重教学过程评价。针对学生在课堂上的日常表现，在内化于心的基础上，还应当重视外化于行，将过程性评价与形成性评价有机结合，立足于学生的长远发展，只有保证教学评价的科学性与合理性，才能够对学生的发展起到作用。其二，应注重高校思想政治课程评价主体的多元化，应该把学生、教师和学校教育教学管理者都作为评价的主体，进一步协调教师与学生之间的关系，进而提高我国高校思想政治教育的实效性，推动高校思想政治教学工作的全面开展。
（三）利用新媒体提升高校思想政治教育吸引力
第一，通过“学习强国”APP拓展网络教学资源，克服信息传递滞后性的缺点，加强大学生的思想政治学习，使之能够了解国内外重大时事，深刻理解当前我国的路线、方针、政策，形成线上线下同步教学模式。第二，开设网上党校、党政课程辅导和答疑、心理咨询、学生生活服务等咨询网站，充分利用网络及时性、生动性、交互性的特性为大学生释疑解惑，开辟形式多样的理论宣传、思想教育途径，拓宽思想教育实现的新路径。高校可以借助新媒体技术进一步丰富大学生的课后学习生活，在校园微信公众号上发布先进事迹报告、放映模范人物宣传片等，并逐渐将其作为常规性教育手段。
结束语
综上所述，创新高校思想政治教育，符合时代发展的需要，满足现代教育教学的要求。基于此，思想政治教师必须坚定不移地进行创新，坚持与时俱进、求实创新，满足新时期提出的要求。在实际的教学过程中，思想政治教师还应注重丰富和完善教材内容，为学生提供丰富的教学案例，促进思想政治教育教学工作的顺利开展，推动高校思想政治教育的革新发展。
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作者简介：罗攀（1985.3），女，汉族，河南鹿邑，硕士研究生，讲师。工作单位：四川工商职业技术学院，研究方向：思想政治教育。