彭美娇
广西南宁市江南区江西镇安平小学 530047
摘要：小学班主任的班级管理工作和教育工作自古以来都是小学教育阶段中难以突破的一大问题，随着社会各界人士对小学教育重视程度的不断加深，对小学班主任管理工作的要求也越来越高，但由于当今社会的迅速化发展，以及受到信息技术全面普及的影响，对当下小学生的管理工作难度越来越高，因此，对小学班主任管理工作策略创新性的提高势在必行，要通过对小学班级管理工作有效性的提高促进小学生个人能力和综合素养的提高。
关键词：小学教育；班主任；班级管理；创新策略
班主任老师是小学班级管理工作中的核心人物，其自身工作的专业度、班级管理能力和管理水平以及工作素养的高低都将对小学班级管理的成效产生直接的影响。因此，我们要紧跟教育事业发展的脚步，不断提高自身对班级的管理能力和管理水平，开创班级管理策略，保证班级管理策略适应于小学生的成长发展步伐。接下来，笔者将在大量阅读与“小学班主任创新班级管理策略”相关理论文献的基础上，结合自身多年对小学班级管理的经验，浅析作为小学班主任如何创新小学班级管理策略。
一、通过自我提升促进管理策略创新
由于班主任老师是班级管理工作中的核心人物，所以要想创新班级管理策略，必须先从自我提升入手，通过提高班主任老师自身的综合素质和工作能力来实现对班级管理工作的创新和对学生的培养。小学阶段中的管理工作和教育工作任务在整个教育过程中占据着十分重要的位置，因为小学生特殊的年龄阶段导致他们的模仿能力、接受能力和受影响的能力都处于较高的位置，这就意味着任何与他们关系较为亲密的人都会成为他们模仿、学习的对象，更不要说与他们相处时间最长的班主任老师了，基于此，班主任老师要想在后续的工作中树立权威并与学生构建平等的师生关系就必须注意自己生活中的言行举止，例如最基本的衣着干净整洁、信守承诺、遵守时间等等，再如即使教学工作和管理工作任务较为繁重，也始终保持学习的状态，不断提升自己。只有当班主任老师做到的同时，我们才有资格去管理学生，才更能令学生信服我们的一言一行。
二、与学生之间构建平等的师生关系
小学班级的管理工作靠班主任老师一人的努力是很难完成的，往往需要学生、学生家长以及学校的高度配合，并且，与学生之间构建平等的师生关系也不是一朝一夕就能完成的工作，因此，要想有效展开对班级管理工作的创新性发展，必须首先与班级学生保持良好的沟通状态，只有这样才能深入了解学生们的学习生活和日常生活，及时的解决学生们遇到的困难，疏导学生各类心理健康问题。
随着小学生不断成长的步伐，我们不仅要在平等的师生关系上致力于给予学生帮助，还要引导他们养成帮助他人、树立责任意识的观念，例如，在将要上课的时候提醒身边的同学保持安静准备上课、帮助学习成绩相对落后的同学解决学习过程中遇到的问题等等，而作为老师，我们要适当的给予主动帮助他人的学生表扬和鼓励，从而为后续展开学生自主管理班级事务打下夯实的基础。
三、提高班级活动的多样性和趣味性
在构建平等师生关系的基础上，当我们深入推动班级管理活动的时候，一方面要营造班级集体氛围，通过提高学生对班级集体的归属感，强化班级的凝聚力，这样不仅有利于培养小学生的集体意识和团队合作意识，还有利于老师更好的推动班级管理策略的创新和发展；另一方面，我们要在学生具备自主管理班级事务意识的基础上，根据班级学生大部分的兴趣爱好针对性的开展一些趣味活动，例如，学生自行组成小组统筹规划对校园环境改善的活动计划，然后在老师予以适当的引导和帮助下，提高小学生对自主管理班级事务的兴趣，进而从他们积极主动参与班级事务管理的过程中意识到个人能力的水平和具备团队合作意识的重要性。
四、通过良好的班风建设使学生受到积极地影响
正所谓“家风正则民风淳、政风清、党风端”，在小学教育阶段中，班风是校园风气的重要组成部分，建设良好的班风不仅有利于校园风气的建设，对于班内的学风建设也起到积极地推动作用，通过对多年教学经验和管理经验的总结，我发现一个良好的班风有利于提高整体教学老师的课堂教学效率。而要想建设良好的班风首先要完善班级内部的管理制度，对于依赖性较强、自觉意识较差的小学生来说，管理制度可以约束他们的行为；其次要通过老师的引荐和学生的投票，民主的选出班级内部管理干部，这样不仅可以培养一部分积极性较强学生的自我约束能力和集体管理能力，还可以引导其他学生学会在维护自身权益的前提下听从他人的指挥，这对于小学生未来的成长发展来说有益无害。
结束语：
综上所述，小学班级管理工作或者说创新小学班级管理策略并不是一件轻而易举的事情，不仅需要班主任老师个人的工作努力，还需要受到学校、学生以及学生家长等的多方面的全力支持，当然，作为小学班主任老师，除了有效完成课堂教学工作和班级管理工作，还要通过与学生之间的有效沟通，随时关注到班内每个学生个人的身心成长发育状况和在生活、学习中的情况，只有这样才能与学生长期保持“良师益友”的关系，才能通过行之有效的教学策略培养出德智体美全面发展的高素质人才，才能无愧于老师这一高尚的职业。
参考文献：
[1]叶丽娟.浅谈小学班主任管理与创新策略[J].读与写,2020,17(34):252.
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[3]缪玉瑚.小学班主任班级管理方法的创新策略探究[J].考试周刊,2020,(82):157-158.