宫明伟
山东省威海市新苑学校
摘要：英语不像语文和数学，可以简单通过教师解读向学生传达知识要点就可以让学生掌握。首先初中生对于英语不是很熟悉，其次学习经验也不足，很容易造成英语知识学习不扎实的现象出现。英语水平长期得不到提高会影响学生学习的积极性，找出提高英语课堂有效性的策略就变的十分有必要。本文我们针对新课改背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略做一个简要的阐述，希望能对初中英语课堂教学起到一定积极作用。
关键词：初中英语；教学；有效性
英语是我国基础教育课程体系中的重要组成部分，其教学成效关系着学生对外交际能力的发展，也是培养学生综合素质过程中必不可少的元素。为了不断提高初中英语教学质量，教师要充分把握课堂教学的时机，结合新课程理念来优化教学手段、创新教学模式，从而给予学生更加有效的指导，顺利激发他们的主体意识，并引导其转变学习态度、学习方式，同时使他们对本学科产生浓厚的兴趣，由此促使课堂教学效益最大化，实现提高教学有效性的目标。
1鼓励学生合作学习
多媒体技术在教育教学活动的应用推动了教学改革的进度，也为教师和学生带来了十分积极的体验，有助于提高教学的有效性。此时，初中英语老师就可以使用多媒体技术来设计明确的任务，且可在其中穿插各种图片、视频、音频资料等，并在课上展示出来，引导学生于小组内开展合作探究活动，进而不断激发他们的主体意识，使之在自主参与中研究知识内涵，同时经过分享、讨论获取知识信息，有利于充分挖掘他们的思维潜力，使之在主动参与中推动课堂教学成效的不断提升，进而不断增强学生的英语素养。
2创设生动的问题情境
在初中英语课上，教师还可以通过创设生动的教学情境来提出问题，以便引起学生的注意，使他们在探究中学习和内化知识，辅助打造灵动、高效的课堂。鉴于此，英语老师可以在课上播放一段英文电影，要求学生在观看过程中聆听台词，并结合画面中的场景以及个人学习过的英语知识来推测台词含义，然后在班级中分享，以此调动他们的学习和探究热情，有利于训练学生的听力能力和翻译能力，教师还可以展示英语绘本，要求学生在阅读绘本的同时回答其中的各种问题，从而在特定情境中不断唤醒学生的探究兴趣，有助于切实提高课堂教学的有效性。
3简化课堂教学过程
结合初中英语教学内容，教师也可以通过组织教学游戏来激发学生的学习积极性，并在游戏中设计各种知识探究环节，不断简化学生们的学习和理解过程，在轻松、愉悦的氛围中提高教学的成效。例如，英语老师可以结合词汇教学内容来设计猜词游戏，组织学生们根据教师发布的指令来完成发音、拼读、猜含义、书写和造句等游戏，促使其在轻松的环境中储备更多词汇，有利于增强他们的基础学习成效。
教师还可以结合阅读教学内容要求学生开展分角色表演的游戏，使之在演绎中更加准确地把握阅读文的主要内容，并借助说台词的机会练习口语，继而不断提高他们的英语技能，辅助增强教学的有效性。
4注重拓展完善学生的跨文化交际能力
在新时期的教育背景下，初中英语教师不能仅拘泥于课本内容来组织教学活动，还要注重拓展和补充，以便不断拓宽学生的知识面，促使他们形成良好的英语素养。这时，教师需要结合英语学科的特点来设计跨文化教育活动，以便在课堂上根据所讲内容为学生补充西方国家的传统文化、交际习惯、礼仪习俗等，以便进一步丰富教学内容，同时以这些新颖的素材调动学生的学习兴趣，使之将英语知识放在特定文化背景中进行解读和分析，有助于强化他们的学科素养，辅助提升教学的有效性。
5读写结合强化学生们的语言运用能力
语言类学科的教学离不开读与写两个模块，且这两模块之间是相辅相成、互相依存的关系，因此需要教师将二者结合起来，通过有效引导不断发展学生的语用能力。基于此，初中英语老师可以在教学过程中渗透读写结合策略，要求学生在阅读中练习写作，并在写作过程中积累阅读素材，以便从整体上提高学生的学习成效。如，教师可以在讲解阅读文本时，要求学生将自己的阅读感悟写下来，以此深化他们对于文本主题的认知，或是鼓励学生发挥想象，为阅读文补写情节，强化他们的构思能力，进而在读与写的练习中提高教学的有效性。
6设计分层练习环节巩固学生学习成果
在课堂检验环节，初中英语老师可以使用分层练习题来对学生的学习成果进行检测，然后依据练习结果对其进行针对性辅导，以便帮助学生查漏补缺，使之在练习中把学过的知识融会贯通，进而凸显出教学的有效性。比如，英语老师可以提前依据教材设计问题，确保有难有易，以满足不同层次学生的需求，然后在讲解结束后逐一展示问题，让学生们对号入座，选择适合自己的练习题，并根据做题反馈情况对他们的学习成果进行评估，然后给出改进建议、完善其学习思路，以便顺利提高课堂教学的效率。
7结束语
综上所述，在新课改背景下初中英语课堂教学有效性的提高需要每一位英语教师的辛勤努力，这对于英语教学长远发展意义重大。英语教师应从教学实际出发，发现英语课堂问题，并积极提出解决办法，用有效的手段去逐步提升学生的学习兴趣和课堂教学质量。在英语课堂教学中，还要加强与学生的互动，保障各种有效教学措施的顺利施展，有效保障课堂教学有效性的提升。
参考文献：
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[2]林文媛.浅析初中英语课堂教学的有效性策略[J].山西师范大学学报(自然科学版),2011,25(S2):83-85.