蔡德琼
广西北海市海城区驿马小学 536000
摘 要：乡村教师发展当中核心素养是其重要的组成部分，核心素养是乡村教师发展必备的品格和能力，为此，基于核心素养的理念对新时代的乡村教师进行培养，具有极为重要的意义，本文先分析当前核心素养理念下新时代乡村教师培养的必要性，接着提出对新时代乡村教师培养的相关策略，以此更好地将核心素养进行渗透，也促进学生核心素养的进一步发展。
关键词：核心素养；乡村教师；路径
乡村中小学教师在核心素养的引领下，要更加注重自身素质的提升，为此，这就需要为乡村教师的成长提供教育教学时间的机会和平台，以便形成适应教育教学和社会发展的品格和能力。核心素养的引领下怎样培养教师，培养成什么样的教师都是需要探索的问题。为此，这就需要在培养的过程当中不断的进行研究，构建相应的培养体系，以此更好的促进教师的健康发展。
一、基于核心素养的新时代乡村教师培养的必要性
（一）体现教师群体素养
从教师自身的情感态度以及价值观等层面来看，教师自身所具有的核心素养，不仅仅体现在情感认知等方面，也更多的是渗透到教学的过程当中，教师的核心素养是来源于实践，但是也要高于实践，这最终的力量是体现在教师所具备的教学能力个人魅力，知识和思维的整合的。乡村教师怀揣着教育理想和抱负，在眼界的方面具备一定的开放和包容，在个人道德上更多的秉持有所为有所不为，在教育教学的理念主张上更加的激烈、先进，专业知识也要注重和时代发展相接轨。乡村教师在融入社会的发展当中。也要不断地融入当前的乡村教育，开展与乡村发展相适应的教育活动，为此对乡村教师进行核心素养理念的培养更多的是体会教师群体所具有的素养结构。
（二）传承教师文化
当前的教师群体大多都受过大学教育，有着师范教育，接受过入职培训、在职培训的见习和实习经历，在乡村教育的管理过程当中也要不断地增强自身的个人能力素养，在乡村学校之后，经过一定的经验交流之中，乡村教师能够吸引吸收更多的教师教育技能和教育文化，在乡村教师群体当中对知识进行传播，在创设情境的过程当中对为人师表的理念进行渗透，并立德树人为己任，凸显出教师群体的精神与魂魄，这也是乡村教师对教师文化进行传承的一种方式。
二、基于核心素养的新时代乡村教师培养路径
（一）基于需求，融入乡村教育
教育活动的开展是以情感对人进行教育教学的一种活动，在特定的场景对象可以采用多元化的教育教学方式方法，在乡村教育当中乡村教师要能够将教育教学模式区别与城市化和乡村。乡村教师要能够更多的吸收城市化中的一些先进的教育教学方式和经验，但是也要能够立足当前乡村社会发展的具体情况，将位置定位在乡村教师，在乡村的情景当中应用相应的教育教学方式，乡村学校的基础设施还有配备都不成熟，这就需要教师能够在教育教学中充分的挖掘潜在的教育教学资源融入到乡村教育的实际，对自身的核心素养进行丰富。
（二）发挥团队作用，进行协作、创造
教师可以是一种职业，但是也可以是一种社会群体的总称，在教育教学系统当中教师更多的是一个集体一个团队，教师可以组成多样化的团队形式，乡村教师是教育教学的一种力量，他们可以在团队当中发挥自身的特长，认识到自身所成长的优缺点，在不断的学习反思当中迅速的融入到乡村生活的环境之中，以便为教育教学事业做出自己的贡献。在团队当中通过相互的讨论交流、反思，激发教育教学热情，创造出更多的创新型思维，在乡村教师的团队当中也要不断的融入，以此更好的将核心素养进行渗透。
（三）构建完善培训体系，融入核心素养
教师的发展需要自身的不断努力，也需要乡村学校的支持与合作，在现实的教育教学成长当中乡村教师的培训多数是依靠城市优秀的教师或者是自己学习一些专业技能知识的学习，但是乡村教师有着自身本身的发展特色。当前城市化的教育未必能够适应乡村教师的发展特色，这就需要乡村教师能够基于自身的发展力量，更多的融入到乡村教师当中，在乡村教师的培训当中可以将教育学、心理学、德育以及学科专业知识融入其中，并充分融入乡村教育所具有的特色，系统化自身的乡村教育的知识内容，以便更好地将核心素养进行融入其中。
（四）以学生核心素养为中心，促进教师核心素养发展
教育教学中教师和学生是两个最主要的主体，学生核心素养的构建是其最最重要的目标，为此，乡村教师在发展当中要能够给予学生的核心素养为中心，以此对自身的核心素养进行丰富和构建，教师所具备的核心素养就是要对学生的核心素养进行发展。学生发展所具有的身体健康以及知识能力都是核心素养当中的重要组成部分，这有赖于教师进一步引导，乡村学生一般具备坚强纯朴的美好品质，这也是，乡村教师在教育教学中需要着重提升的核心素养知识内容。通过教师和学生之间的互动更加有利于教师自身核心素养的生成，为此，这就是要注重关注学生所具备的核心素养，而不仅仅是进行知识的传递。在促进学生核心素养生成的同时也能够强化乡村教师自身的核心素养。
结语
乡村教师怀揣着教育理想和抱负，在眼界的方面具备一定的开放和包容，在个人道德上更多的秉持有所为有所不为，在教育教学的理念主张上更加的激烈、先进，专业知识也要注重和时代发展相接轨。教师的发展需要自身的不断努力，也需要乡村学校的支持与合作。乡村教师在发展当中要能够给予学生的核心素养为中心，以此对自身的核心素养进行丰富和构建，教师所具备的核心素养就是要对学生的核心素养进行发展。
结语
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