吕辉
鹤岗市第三中学 154100
摘要：近年来，随着科学技术的进步，生物技术有了突飞猛进的发展，尤其是现代生物技术，已在当今社会生活中占有一席之地。在生物技术的影响下，人类的生活方式和思维模式正发生翻天覆地的变化，生物技术的全民教育也被提上日程，本文以高中生物教育为研究对象，首先分析了现代生物技术教育的作用，其次阐述了其在高中生物课程中的内容，最后提出了几点教学建议。
关键词：现代生物技术；生物教育；高级中学
引言
纵观全世界的生物技术都飞速发展，而我国的生物技术发展速度更快。为了适应快速发展的生物技术，高中生物教师在基础教育的基础上，还应扩展学生的眼界，了解当下生物技术的发展水平。我国近二十年来，在现代生物技术方面取得了令人瞩目的成绩，并成功将现代生物技术成功应用于环境问题、资源问题、医疗问题的研究中。因此，二十一世界的发展，不能缺少现在生物技术的发展，高中教育的发展不能缺少生物教育的开展。
一、高中生物课程中的现代生物技术内容与特点
根据新课标的要求，高中生物课程应该安排36课时的现代生物技术教学，在相应的教学课时内，学生可以掌握有关基因工程、伦理问题、胚胎工程等具有代表性的现代生物技术内容。此外，素质教育的提出，要求学生在学习相应的课程之后，还应该达到相应的教学目标，来保证学生真真正正的掌握了相关的知识。比如，对于基因工程的学习，高中生在学习之后，必须掌握克隆工程开始的时间，具体的克隆过程以及克隆所带给人们的福利与可能引发的伦理问题等。此外，在学习克隆知识之后，还能够阐述出细胞培养与克隆的区别。相应的在学习胚胎工程之后，学生要明了胚胎工程的定义，具体的操作过程，以及胚胎工程的应用范围以及相应的伦理问题。
值得注意的是，上述章节的学习内容是对立而统一的，基因工程的学习可以为后续的学习奠定基础，伦理问题的学习贯穿于整个现代信息技术的学习过程中。基于此，生物教师在讲解的过程中，应该有侧重的多分配课时在基因工程的学习上，而不应该均配课时。此外，由于伦理问题贯穿于整个教学活动中，基因工程、胚胎工程学习之前，可以先导入伦理问题，让学生有一个较为清晰的认知。此外，现代生物技术的教学重点在于激发学生对生物的学习热情，让更多的学生感受生物的魅力，而并非让学生掌握相应的操作过程，所以在基因工程、胚胎工程的教学中，操作过程可以简单的概括，并不要求学生掌握。
二、现代生物技术教育的作用
1.开拓学生的视野
由于现代生物技术的学习内容会涉及到众多现代生物技术的理论研究成果，尤其是基础理论，所以会一定程度上开拓学生的生物学视野。例如学习胚胎工程一定会涉及精子和卵子细胞的发生过程和激素调节、受精作用机制、胚胎发育过程等；学习克隆技术就一定会涉及细胞的全能性、分化与脱分化机制、细胞的核与质相互作用等原理。如此种种原理的学习，除了会增加学生的生物学知识，还会启发其进一步思考生物学未来发展方向，提高其创新思维，开拓其视野。
2.增强科技意识
由于生物科学研究领域涉及面较广，包括农学、医学、环境科学等方面，所以在其研究日益加强的同时，应用科学也必将得到发展，反过来也可以从应用科学中汲取最新研究成果，为理论研究提供素材。例如，“水稻基因组计划”的实施会对新世纪农业的发展影响深远，更会很大程度上缓解全球各地都面临的粮食问题。除此之外，生物科学还对全球人口问题、资源短缺、食品健康等问题影响深远，只有通过将生物科学转化为绝对生产力，才能让生物技术彻底造福人类，促进社会进步。借助于生物教育，学生会系统了解到科技的内涵，并掌握生物科学对人类生产生活的重要性，促进学生对生物科学的热爱。
3.提升对科技和社会发展的认识
在国家之间综合国力竞争日益激烈的今天，科技间的较量无疑是核心之争，各国争相发展本国的优势产业，其中生物技术的发展更是重中之重，甚至掀起了一股生物技术革命的热潮，是上世纪继蒸汽机和电能应用以来的重大科技变革，为世界发展史翻开了崭新的一页。在人类认识世界和改造世界的过程中，生物技术已被应用于资源短缺、环境污染、人口增加、生态破坏等各个重大问题的解决中。在此过程中，生物技术不断得到发展，粮食问题得到解决、人们的健康状况得以改善、生活质量得以提高，传统产业的种种弊端得以转变，更大大促进了经济的增长。
三、高中生物课程中现代生物技术内容的教学建议
1.教学形式以专题和讨论为主
素质教育要求学生充分做学习的主人，作为选修章节的现代生物技术亦是如此。教学活动中，生物教师可以通过开展专题讨论会的形式，鼓励学生充分参与到学习过程中，来进行信息共享，师生共同学习。在开展专题活动的过程中，可以采用由简入繁的过程，让学生一点一点的进行深入地学习，不仅让学生意识到生物学习的趣味性，同时还认识到生物研究人员工作的辛苦，以及他们认真负责、踏实的工作态度。在具体的讨论过程中高中生物教师可以通过启发教学的方式，让学生在搜索知识的基础上，进行深层次的分析与学习。
2.不断更新教学内容
现代生物技术在更新换代，相应的教学内容也需要不断进行更新和完善。尽管课本教学内容没变，但随着时间的推移，迫切需要补充新的教学内容。比如在讲解克隆技术时，小羊多利的故事一度成为多年的教学内容，尽管小羊多利十分具有代表性，但高中生物教师也需丰富教学内容，引入新的克隆技术的实例。此外，生物教师不仅可以在互联网上浏览并掌握最新的现代生物技术，还可以通过学术期刊的方式，查阅我国乃至其它发达国家，有关现代生物技术的新进展。
3.充分利用课程资源
现代教育技术的兴起，极大的便利了教师的教学过程。市面上有许多分门别类的教学资源，高中生物教师可以有选择性的选择多媒体课件、视频作为本次教学内容的补充。此外，在具体的克隆工程的讲授中，可以播放小羊多利的视频，也可以播放最新的科研进展视频等。为帮助学生更好地掌握现代信息技术的相关内容，教师可以自己动手做一些多媒体课件，从而帮助学生更好地了解和掌握知识。充分利用网络资源网络中存在大量的生物教学资源，在选取的过程中，高中生物教师应该优中选优，选择最匹配本班学生的教学资源。此外，为充分提高学生学习的自主性，教师可以引导学生自行检索当下有关现代生物技术的相关内容，以便更好地理解基因工程、克隆工程的内涵。在学生自主进行专题汇报的过程中，教师可以鼓励学生在网站搜索的基础上，阅读电子报刊，来更为细致的了解现代信息技术发展的特征，以及专题内更为细致的内容。
结束语
综上所述，在现代生物技术日益发展的时代，其对社会发展的方方面面都意义重大，如果在高中教育中能够普及现代生物技术，必将对学生今后的生活学习做好充足的准备，也将从整体上促进社会的进步。高中生物教师要以新課程理念为指导，基于生物学科的特点，注重现代生物技术方面的教学，从而全面增强生物教学的效果，促进生物素养得到培养。
参考文献
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