俞娜
宁夏银川市兴庆区回民第三小学教育集团掌政分校 ?750001
【摘 要】积极心理学对于小学班主任班级管理的多个层面都有较为明显的促进作用，随着当下教育的新形势发起的挑战与发展，心理健康教育在当下的教育环境中得到了前所未有的重视。积极心理学的兴起，对于学校心理健康教育的模式也起到了创新的作用，并丰富了健康教育的内涵，也为班级管理提供了新的理论支撑。积极心理学要求在生活以及学习中更好的关注自身的主观体验以及拥有积极的个人特质，要求学生能够具有较强的责任感以及能够维系良好的关系。积极心理学是对于传统心理学的批判，更加关注人类的生存与发展，积极心理学视域下对于小学班级管理起到了积极的推动作用，本篇文章就心理学视域下小学班主任班级管理进行分析。
【关键词】积极心理学视域下 小学班主任 班级管理
引言：积极心理学作为心理学研究的一种新型模式，需要引起当下教育工作者的高度重视，它是相对于消极心理学而言的。积极心理学视域下为小学班主任提供了一种班级管理的新的方式，在这种方式下，学生能够更好的发展与完善。不可否认的是在当下的小学教育生活中，积极的夸奖与心理暗示对于学生的发展而言是极为重要的，需要教师及时关注到学生的成长，以便展开积极的教育教学方式，更好的推动学生进步。积极心理学家认为，每一个孩子都将是一朵盛开的花，教师的责任与义务就是为学生营造良好的氛围与积极的环境，只要给足他们足够的阳光、空气、水分，耐心的等待，就一定能听到花开的声音，这就需要教师及时改变自身的相关看法，以便更好的推动学生发展。
1 当前积极心理学视域下小学班主任班级管理的现状
随着教育教学的改革发展，在日常的教育工作中，大多要求教师以更加积极的态度面对学生，对学生进行及时的鼓励。但是，这种要求是完美的，可是在实际工作中却会出现很多的问题，比如在教学中，由于小学阶段的学生学习状况大不相同，有的学生可能对于一些简单的问题都无法做出正确的解释，教师可能会对此进行批评，这种状况，不仅对该学生产生了消极的影响，对于整个班级的发展而言也产生了消极的作用。这种状况可以说是无法避免的，因为总会有学生展现出自身的不足之处，这需要教师在上课之前及时进行自我的安慰与暗示，以便能够更好的对学生展开正确的激励作用。
在当前积极心理学视域下小学班主任的班级管理中依旧是存在部分问题有待得到更好的发展与完善，比如教师无法更全面的照顾到班级内部的每一个学生的发展变化，无法做出及时的调整与改变；学生在成长的过程中需要激励与批评同时存在，但是教师无法更好地进行把握。如何对问题进行解决与完善，需要引起当下教育工作者的重视。
2 分析积极心理学视域下小学班主任班级管理
2.1赏识学生，发挥学生的积极心理效应
对于小学阶段的学生而言，我们要承认学生之间存在的差异，尊重他们之间的差异，这就需要教师根据学生之间的差异制定不同的教育教学方案，用欣赏的眼光看待学生的进步以及品质上的可贵之处，也需要引导学生看到自己身上的闪光点，从而能够更好的推动学生的成长与进步。但是我们也不要总是认为孩子小不懂事，确实是这样的，教师需要对每一个孩子都有一份真诚的关爱以及满心的期待，孩子能够明显的感知到教师对他的态度变化，他便会积极的要求上进，朝着教师所期待的方向不断发展进步。这就需要教师及时发现学生身上的闪光点所在，每一位学生都有自己的闪光之处，需要教师及时关注到，以便更好的推动学生的全面发展，从而更好地帮助教师进行班级的管理。
2.2认识自我，更好的培养岗位的服务和责任心
小学生他们的身心特点就是精力旺盛，活泼好动，但是对于他们的成长而言，他们容易分散自身的注意力，学习以及做其他的事情时没有持久的毅力。但是不可否认的是每一个孩子都是有一种积极向上的心态，希望得到同伴、教师以及家长的认可与肯定的。在积极心理学的理论指导下，教师为了能够更好的帮助学生认识自我，可以给班级内部的每一位学生设置适合自身发展的“班级岗位”，在分配任务时，这能够在很大程度上激励学生踊跃进行“岗位竞选”，班级内部的学生都很愿意为班集体服务。教师可以表扬做得好的学生，而且，这种表扬工作要经常进行，让学生真切的感受到教师在一直关注着他们，期待他们的点滴进步。课间时，教师也可以在教室里与学生进行聊天，获知他们在成长中遇到的问题，了解他们的学习状况，更好的对他们进行相应的指导，消除他们的消极情绪，从而能够更好的推动班主任进行班级内部的管理。
2.3强化体验，在活动中促进学生的个性发展
对于积极心理学而言，更加注重体验活动以及学生情绪，在学校开展的各项具体活动中，要鼓励学生发挥自身的主观能动性以及创造力，促进学生的个性化发展。这就需要学校经常开展丰富多彩的校园活动，鼓励学生以积极乐观的态度进行活动的参与。教师要积极鼓励学生参加集体的社团活动，更好的让学生在愉快的实践活动中感受到自身的优势所在，可以自发组织相关的兴趣小组活动。不难发现，在这些活动中，学生都会准时参加，并且保持着一个积极的兴趣态度。在团队合作中，每一位学生都积极的做出相应的奉献，发挥着自身的潜能，这有助于培养学生的团结互助以及顽强拼搏的意志品质。
3.结束语
积极心理学的出现于发展对于学生而言是十分重要的，运用积极心理学的原理，创设积极的教育教学环境，更好的引导教师去尊重、爱护和赏识每一个孩子，对于小学而言，是自身发展的关键阶段，教师需要在这个关键阶段中，积极地对学生进行适当的引导，让学生在学习中更好的培养自身的个性发展。学生也能够在积极心理学视域下的教学中增强自身的自信心，从而能够更加勇敢的面对生活中的点点滴滴，更好的运用恰当的方式处理生活中出现的问题。教师需要正确的运用积极心理学原理更好地引导班级内部的学生进行成长发展，更好地进行班级内部的管理。
参考文献
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