解晶晶
河南财政金融学院工商管理学院 河南省郑州市 450000
摘要：大数据时代已然来临，互联网教学也已悄然兴起，然而运用此教学模式的多为以营利为目的的各类培训机构。2020年的新冠疫情使得各高校也开始关注并利用互联网这一途径完成日常教学任务，本文即针对高校互联网教学展开SWOT分析，并提出改革建议。
关键词：互联网教学；SWOT分析；改革
2020年初的疫情使得各高校的正常教学被迫中断，如何应对新形势下的非常规教学，教育部发布了“停课不停教、不停学”的通知，鼓励各教育机构在非常时期全体学生不能到学校上课的情况下，通过利用网络平台教学，实现教师们在网上教、学生们在网上学的网络课程的居家学习方式。于是各级院校开始了网络教学的模式探索，具体的实施方式主要包括：一、利用各平台现有的课程教学资源，如中国大学慕课、泛雅网络教学平台等；二、构建院校自有的课程资源，主要通过授课教师录课的方式实现；三、利用各种软件通过在线直播的方式授课，如钉钉平台等。一个学期下来，网络教学取得了不少成绩，同样也暴露出一些问题。
一、优势
互联网教学的优势是显而易见的，打破了对于教学地点、教学时间的限制，只要有网络信号即可参与教学过程。而针对网上教学开发的各种软件程序也日趋完备，以学习通为例，教师可通过软件上传视频、文件等资源，供学生观看学习，可重复利用是网络课程的一大优势。同时也可以利用系统的监督机制及时了解学生的学习进度，设置继续学习及完成作业的要求，也能达到督促学生完成学习任务的要求。通过系统发放作业及考试，客观题可由系统根据事前预定的答案自行批改，各项成绩及总评结果也由后台统计完成，既保证了效率也提升了速度。
二、劣势
由于是远程教学，且非直播形式的授课无法及时实现与学生的有效沟通，不利于了解学生的听课效率亦无法控制课堂秩序。即使采用直播授课的形式，教师一对多的现实情况也注定了难以关注到每一位学生，且直播授课对于网络有严格的要求，同时段密集的上课时间容易出现网络卡顿的情况，严重影响教学质量。缺乏互动与沟通，难以调动课堂气氛，长此以往，教师的授课积极性与学生的听课积极性都会降低。且部分位置偏远、家庭条件贫困的学生上课成本增加，加重了家庭负担。
三、机会
在互联网大数据背景下，在线课程教学已成为教学改革的必经之路，随着5G通信技术的铺开，畅通的网络条件有利于线上课程的开展。
建立完善的系统教学体系，也有利于应对外部环境的突发情况，在一定程度上保证日常教学的顺利开展，针对非全日制学历的教育优势尤其突出。应对越来越多的校外人员培训、学习、交流的需求，网络远程教学可满足其要求。且相较于现有的教学模式，网络教学对于高等院校的学生来说更具有新鲜事物的吸引力，运用得当则有助于推动教学模式的更新和改革，塑造更好的学习氛围。不同教育平台对于网络课程的免费公开，也有利于高校教师自身的查缺补漏和讲课能力的提升。
四、威胁
来自校外培训机构大量的网络课程会在一定程度上对高校的在线课程造成冲击，学生如同教育领域的消费者，校内的网络课程无法满足自己的需求自然会寻找其他途径。而培训机构的网络课程多数是以帮助学生通过专门考试而设立的，内容有一定的局限性。对比培训机构模式化的应试教育，这就要求我们高校的教育工作者必须不断提升自身的业务水平，从专业性与知识扩展方面将学生留在课堂上，凸显出高等院校的教育目的及其与培训机构的差别。
五、改革
经过上述的分析，笔者认为高校的互联网教学改革势在必行，这既是时代的要求，也是教育今后发展的推动力之一。然后在改革之前，首先应当明确主次，就目前的情况来看，课堂教学仍应占据主导地位，在线学习可作为其辅助手段。其次，应针对网络授课对在校教师进行培训，使教师具备相应的技术技能。再次，制定相关的考核、激励标准，提升愿意配套网络教学的教师的积极性。最后，针对网络课程体系的设立，应组建相应的教师团队专门负责，按照统一的教学大纲要求进行。同时，对于对实践教学要求较高的学科可利用远程教学的方式将企业引进课堂，通过现实的案例分析达到校企联合，建立校企互通有无、共建共赢的信息交流平台，使学生能在第一时间把握整个行业发展的产业信息，了解行业对技能人才的需要状况，掌握行业的最新技术。
在这个过程中，有几个方面需要注意：一、以鼓励取代强制，既然是作为正常课堂教学的辅助手段，就不能强制性要求每位教师都采用线上教学的方式，以免走上形式主义的道路；二、对于线上教学的形式不做硬性要求，根据授课教师的需要自行选择。三、为避免个别教师利用线上教学取代课堂授课或挤占过多课堂时间的行为，应在此方面予以明确的要求和规定。
总的说来，我们必须要立足当前，着眼未来，结合互联网的发展机遇，合理的改革教学内容，重组教学资源，以实现高水平的教学，达到为国家培养高质量人才的目的！
参考文献：
1.黄丽英;“互联网+”时代应用型本科院校教学模式改革[J];时代金融;2016年05期
2.谭帅;“互联网+”背景下有效提升教学效率的措施[J];西部素质教育;2018年05期
3.王洋;王欣;互联网助推应用型本科高校教学改革探析[J];长春大学学报;2017年12期