誉思颖
广西省崇左市扶绥县实验学校 532199
摘要： 随着教育信息化的发展,家校联系方式逐渐“信息化”。作为现代学校，要不断探索“智慧化”家校联系的新模式，不断提高家校间沟通的效率。本文探究了“微校”应用的背景，阐述了在家校共育上“智慧化”的应用和其在实现家校共育的作用和意义。
关键字：微校 家校联系 智慧化
学校教育是培养人才的主阵地，家庭是教育子女的重要基地。[1]学校教育和家庭教育是相辅相成的，缺失了哪一方面的教育，我们的教育都是不健全的。为了让孩子得到健康全面的成长，家校需要携手合作，家庭和学校形成教育合力。整合家校联系的力量，落实家校教育一体化，探寻创新高效的家校联系方式也就成为了我们学校管理的探讨。
一、“微校”应用的背景
（一）家长的家校合作意识增强
我国的经济在飞速发展，人民生活水平水平提高以后更加关注有关民生的问题，教育也就得到了社会的普遍重视。[2]家长们对孩子的教育越来越重视，与教师的交流也越来越积极，一是渴望了解孩子在学校的表现情况，二是与教师交流学习先进的教育理念方法。家长的家校合作意识逐渐增强，学校管理和家庭教育之间急需搭建桥梁来提高家校沟通的效率。
（二） “互联网+”背景下家校联系方式的优化
随着互联网地飞速发展,教育信息化建设的发展,先进信息化的家校联系方式逐步替代传统的家校联系方式，越来越多的网络交流软件被学校运用，如qq、微信、晓黑板、阅读系统……这些软件的使用使得家校的联系变得更便捷、更有效、更及时！作为现代学校，我们迫切需要寻求先进的信息化家校联系平台武装自己，进而提高家校沟通的时效性。
（三） “微校”在实现家校共育上的优势
微校是一款集家校共育信息化、学校管理智能化于一身的信息化平台，集合优化了家校共育平台的功能。微校打造一种全新的教育模式和体验，为学生、媒体、教师、家长提供一种全新的互动沟通模式，实现了信息一对多的传播，互动性强。[3]它具有以下优势：
1.功能多样性
微校是学校时事新闻的“小喇叭”，是学生风采展示的“舞台”，是班级管理的“小助手”……它的功能多样，涵盖全面，满足学校家校联系工作的多个方面。
2.操作便捷性
家长老师只要手机下载微信并关注了学校的公众号，微校平台的功能基本上就能通过手机操作，不再受时间地域的影响，可以移动办公。
3.数据时效性
“微校”能共享学校的实时信息。不管是上传还是导出数据，数据即刻云共享，教师和家长能及时获取实时信息，极具时效性。
4.数据安全性
微校有成熟的安全管理机制和权限控制机制，上传到云端的数据会根据后台的设置不对外开放，安全性能高。
二、“微校”在家校共育中的“智慧化”应用
随着教育现代化的飞速发展，家校共育信息化发展已成了现代学校发展的必然趋势。借着研究“互联网+现代学校发展”课题的时机，我校借助“微校”平台推动了家校联系方式的改革，促进家校联系“智慧化”的发展，让家校联系更顺畅、更便捷，提高了家校沟通的效率，帮助学生成长。
（一）“微”门户，促进双向交流
微官网是学校时事新闻宣传的微门户，是师生风采展示的舞台，家长通过“微”官网及时了解学校的时事新闻并进行点评。学校通过评论侧面了解家长对这件事的意见想法，从而为学校的工作开展提供参考。
同时，家长在浏览学校信息过程中，更好地接受学校先进的办学理念，了解学校的教育方针，从而更好地配合学校，积极参与到孩子的教育中，促进家校之间双向交流，顺畅家校之间的联系。
（二）“微”公告，及时准确通知
以前，学校的通知大多数通过QQ群发布，但是总会出现群刷而错失信息。现在，微校平台有了学校班级通知公告，只需要一键发布，大家就可以一目了然地看到信息，同时通过设定已读未读回执来查看老师家长是否接收，进而更方便再次通知，这样的方式更加准确无误地通知到个人，信息推送的方式更加“智慧”。
（三）“微”问卷，轻松高效采集
微校的“问卷投票”在校园内外均可参与，学校运用它就学校的建设、活动或学生的个人信息快速开展信息收集。大家不用再面对面地讨论，只需要轻松在线完成调研，不会过多地占用彼此之间的时间。“问卷投票”智能采集信息并进行智能处理，使采集的数据对老师具有极大参考价值。如果想参考学生在家阅读情况的数据来指导学生的阅读策略，那么就可以将数据导出后转换成饼状图，老师根据饼状图呈现的每个个体所占的比重来调整对孩子阅读的指导。这样调查出来的结果对师生有很大的帮助，让家校之间的交流变得更有意义。
（四） “微”通讯，畅通联系
“微校”平台有一个智能通讯录，该通讯录记录有全校老师和所在班级家长的手机号码，老师们和家长们之间无需添加微信好友，就能一键私信对方，也能一键拨打彼此的电话，联系变得更畅通。我们无需在自己手机记录家长或同事的手机号码，释放了手机的内存。该工具有成熟的安全管理机制和权限控制机制，本班的家长只能看到本班老师和其他家长的号码，老师也只能看到本班家长的号码，不用担心号码泄露。
（五）“微”班级圈，记录成长瞬间
班级圈就是班级的“微信朋友圈”，班级的分享环境极具隐秘性，只有本班老师和家长可见，无需担心隐私泄露。老师可以在班级圈里发表班级活动的照片或视频，让家长及时了解孩子的在校表现。家长也可以在班级圈记录孩子的成长，与班级成员分享。例如，老师布置孩子在家阅读、做家务、运动等任务，家长可以将相关照片视频上传班级圈与大家分享。这既激励了孩子自觉完成任务，又让家长变得更有参与感、责任感，让老师、孩子、家长之间的交流变得更有效。
三、“微校”在实现家校共育的作用和意义
（一）丰富家校沟通手段，顺畅家校联系
有了“微校”，家校之间的沟通不再局限班群的信息交换，而是多种渠道多个方面进行家校共育。“微校”的多项应用打通了家和校间交流的双向轨道，丰富了家校交流的手段，让交流更深入、更全面、更通畅。
（二）家校“智能”交流，提高家校联系效率
从班群的交流到“微校”平台的使用，家校的交流方式变得更智能了。“微校”的智能宣传、智能通知、智能调研等功能通过共享云数据让家长及时获取老师发布的信息，不会因“群刷屏”错过通知。老师也不用发放收集纸质材料，不用繁杂统计数据，为老师节约时间、节省精力，提高家校联系效率。
（三）激发学生的兴趣，帮助学生成长
“微校”平台是学生在家和在校学习的连接点，家长可以将孩子做家务、锻炼、阅读等习惯养成的视频上传到班级圈，班里的老师家长都可看见和评价。在这样的氛围下，学生乐于表现自己，积极养成良好的习惯。学生还可以去学习园地打卡《论语》《成语故事》《小学生必读单词》等，通过与其他学生比赛学习，积累了更多的课外知识，也激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生成长。
四、结语
“微校”开启了全新的家校沟通智慧新模式，让家校间的交流更畅通、全面、有效。我们还要不断地探索和研究“微校”平台的应用，更好地发挥家校共育“智慧化”带来的高效与便捷，迎接“互联网+家校共育”新模式时代的到来！
参考文献：
[1] 冯帮,陈姣娣.关于小学家校联系现状的调查报告——以湖北省H市为例[J]. 基础教育研究,2012(22)：3-6.
[2] 陈洪亮,刘钰. 基于微信公众平台的小学家校合作[J].中华少年,2019(01):218.
[3] 杨凤雅.班主任工作“微”管理[J].中国信息技术教育，2016(23)：92-94.