张亚玲
重庆市北碚区人民路小学蔡家校区 400700
摘要：众所周知，英语这门语言是世界上使用最广泛的语言。所以各个国家都十分重视对英语的学习，尤其是近年来，在全球范围内，世界各地区的经济、信息、文化交流越来越密切，英语的学习更显重要和突出。我国小学的教学活动十分注重对英语的教学，教育工作者和家长都从小开始培养学生的英语能力。在本篇文章中，笔者从互动式教学方式的角度，探讨了小学英语作文教学高效课堂的构建。
关键字：小学英语、写作教学、高校课堂、互动式
引言：
从整个世界的发展交流来讲，英语的学习越来越显得重要。英语的有效学习不仅能够使学生在未来的语言交流活动中得心应手，并且能够对我国优秀的文化进行宣扬和传播，有效增强我国的国际影响力。在当今时代，英语教学活动越来越得到教育工作者的重视。对我国小学英语教学活动来讲，英语写作课程是其重要的组成部分。但在目前，我国小学英语写作教学活动仍然存在着一些阻碍因素，无法使得小学英语作文教学活动有序发展。构建高效的小学英语作文教学课堂成为当前小学英语教育工作者热议的教育话题。在本篇文章中，笔者从小学英语教育工作者的角度出发，立足于当前我国小学英语作文教学活动发展的问题，探究互动式教学方式对小学英语作文教学的深入影响，并且提出几条具有建设性的措施，希望能够促进互动式教学方式在小学英语教学活动中的有效融入。
一、当前我国小学英语作文教学活动发展中的问题
1、小学英语作文教学理念仍未得到革新
小学英语作文教学活动是在我国传统教育背景下发展的，这导致了其深受我国传统英语教学活动的影响。首先，在作文教学活动当中，教师更加注重学生英语作文成绩的提升，忽视了英语教学活动中的“人文”理念。这一点使得我国的英语作文教学活动畸形发展，也违背了我国英语作文教学活动人才培养的相关目标；其次，在传统的英语作文教学活动中，教育工作者认为小学生的年龄过小，天性爱玩，若以其为教学活动的中心，这无法有效促进教学活动的健康发展。所以在教学活动中，其更多的是以自身的节奏来作为整体教学活动的中心。忽视了小学生学习的主体地位，也忽视了学生学习意见的参考，这违背了学习活动的发展规律。
2、小学英语作文教学方式仍然落后
因为受传统教学活动中应试教育观念的深入影响，在小学阶段的英语作文教学活动中，相比起学生英语综合素质的提升，教师更加注重学生英语作文成绩的提高。这导致了在英语作文课堂上，英语教师大多都采取灌输式的教学方式。即，教师在讲台上讲解英语作文内容，学生记好笔记，背诵这些内容，或者是，教师会找一些优秀的英语作文范文，让学生去记忆这些范文。
这在一定程度上固化了学生英语作文的思维方式，将英语作文学习等同于英语作文优秀范文的背诵。这在一定程度上，虽然能够提升学生的英语作文成绩，但却对学生英语综合素养的提升没有帮助。
二、利用互动式教学方式构建高效小学英语作文教学课堂的积极举措
1、在英语作文课堂上，增强师生之间的互动性
在传统的英语作文教学课堂上，英语教师所采取的教学方式，通常都是通过列举一篇英语作文范文，为学生讲解范文中的重点句式及优秀的句子。在课堂上，不需要学生发挥自身的主观能动性，也不需要学生和老师之间进行互动，学生只需要竖起耳朵认真听讲，做好相关的范文笔记即可。这一点无法有效提升英语作文教学活动的效率。所以在当前的英语作文教学课堂上，教师应该更加注重和学生之间的互动性。例如，在讲解到人教版小学英语教材《piaytime》这一章节的英语优秀范文时，教师要对课堂教学活动进行相关的设计，针对某些重点的句式和重点句子可设置提问环节。提问的问题要具备开拓性，能够有效开拓学生的英语学习思维，引发学生的英语思考。这样互动性的英语环节，能够帮助学生集中注意力进行英语范文的学习，并且也能够有效提升学生的英语范文学习效率。
2、在英语作文课堂上，开展互动性强的作文教学活动
学生英语作文能力的提升，与学生英语单词的积累、重点句式的积累、语法等知识的学习息息相关。所以在小学英语作文学习课堂上，教师可通过开展相关的互助式英语作文教学活动，来对学生的英语作文能力进行提升。例如，在讲解到人教版小学英语教材《time》这一章节的英语知识点时，教师可以time为主题，将学生进行分组。通过分组来引导学生掌握相关的重点单词和句式。在小组内，引导学生大胆发言，将自己的写作设想在小组成员的共同努力和互帮互助下，进行相关优化，促进小组内每一个成员英语作文能力的有效提升。
结束语：互动式的小学英语作文教学活动是符合新课程改革下“合作探究学习”的教学理念。其在教学活动中，更加注重老师与学生之间、学生与学生之间的互动。通过有效的互动，使得学生能够拧成一股绳进行合作探究，从而有效提升学生的英语写作能力。
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