于延博
佛山市南海区罗村实验小学 528225
摘要：主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德的日常教育形式，使它发挥集体的德育力量，激励学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道德要求。成功的主题班会能让学生积极参与到活动中去体验，去感悟，从而达到自我教育，自我提高，自我发展的目的。
关键词：针对性 教育性 创新性
引言；主题班会活动是班级生活的重要内容，是学生行为习惯培养和思想品德的日常教育形式，使它发挥集体的德育力量，激励学生个体在班会主题活动中主动接受社会的道德要求。针对小学高年级主题班会中的常见问题，应着眼于教育原则，采取积极的应对策略，提升主题班会的有效性。
一、教育性
班主任召开主题班会，目的都是对学生的思想或言行进行教育， 让他们树立良好的道德观念。教育性事主题班会的核心所在，失去教育性的主题班会是没有任何价值的。例如，爱国主义是教育的永恒主题。如何有效地对小学生进行爱国主义教育呢？我召开了主题设计为
《五十六个民族一家人》的班会，源于学生对中华大家庭的认识还不是十分明确，对我国五十六个民族的生活习俗、文化特点、外貌表征、
宗教礼仪等都还不是很了解。另外，学生都生活在衣食无忧的幸福时代，即使是在班级这个小家庭里，同学之间还存在不团结友爱和相互帮助的现象，这样的情况下对民族大家庭的感知不会深刻。
为此，我设计这节班会的目的之一就是让学生了解我国少数民族的风俗习惯，使学生产生强烈的心灵震撼和渴望继续学习民族知识的愿望，从而增强民族自豪感和责任意识，增强对祖国这个温暖大家庭的热爱。特别是班中还有 2 名同学来自少数民族，身上保留着很多少数民族的生活习俗，这对开展此次活动都提供了很好的素材。
素质教育的核心是把孩子们教育成为有理想、有文化，并且具有高尚情操、全面发展、健康成长的人。我选择这样一个主题的另外一个目的就是提高学生团结合作、乐于表达与交流等综合素养。由于我所教的班级是一年级，所以这样的一个主题的班会是他们第一次经历，对于整个班级体的建设和班级良好风气的形成都无异于是积极的。
通过此次班会，不但调动起所有学生的探究欲望，还使学生自觉自愿地把民族知识深入地学习下去，真正激发了学生心中的民族自豪感。
二、针对性
组织好一堂主题班会很不容易，可以说要上好一堂课更难。许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平。其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强，要使全班每个学生都积极投身到活动中去，并得到锻炼和受到教育。在主题班会的选题
上要有针对性，确定有针对性的主题。因此，班主任在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注的，所需要的，所追求的以及 他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。
例如在召开《五十六个民族一家人》班会之前，由于学生的年龄小，对我国各民族的知识了解少，所以，我的前期准备重点放在对民族知识的广泛涉猎和学习上，我给全班学生两个星期的时间去查阅资料，可以上网，去图书馆，走访少数民族的同学。会前，先开展一个题为《民族知识知多少》的汇报会，特别是围绕着此次班会所要涉及的民族服饰、饮食、歌舞等内容进行知识问答，从而为班会做好充分的准备。接下来选拔主持人、确定表演者进行排练，准备课件、服装等道具。
三、创新性
班主任对班上学生的教育具有长期性和重复性，如果每次班会都以一种形式出现，其效果肯定会大打折扣，会使学生产生厌烦情绪， 这就需要教师具有创新精神，不断丰富选题内容，更新教育方法吸引学生，以达到较好的效果。
例如，我在《五十六个民族一家人》将班会分为四各部分：
（一）、知
此环节，在各民族分布图为背景的衬托下，让学生以“我知道－－”为开场白，向大家介绍一种民族在我国的分布情况。这打破了演员演观众听的定势，人人参与，让每个想展示的学生都有参与的机会， 这个环节让学生在班会的伊始就进入到班会的氛围中。
（二）、赏
在介绍了有关我国少数民族的很多知识后，第二个环节“赏“中， 我安排了新疆的手鼓舞《玛依拉》，舞蹈《小背篓》，东北秧歌和傣族歌舞。学生载歌载舞的动起来，跳得并不一定齐，也显得不专业，但大家都感受民族团结友爱的欢乐。在这个环节中，学生不但欣赏了少数民族歌舞，还丰富了少数民族服饰知识。体会到在祖国 960 万平方
公里的土地上居住着 56 个民族，各族人民情同手足，和睦相处，才组成了中华民族这个大家庭。
（二）、说
“说“的环节由三个小节目组成，第一个节目由四位男同学表演
“三句半”《我爱祖国》，第二个节目是诗朗诵《家》，另外还有配乐诗《我爱我的班》。
前两个节目都是歌颂祖国为内容的，而安排的第三个节目是以班级为载体，抒发对祖国、学校和班级的热爱的节目，通过这个节目， 目的在于让〈五十六个民族是一家〉这个主题更加具体化，更加贴近学生的生活实际去感受什么是团结，怎样去爱国。
（四）、品
这一环节我鼓励学生结合实物来展示。同学们带来了朝鲜泡菜、冷面，打糕，奶酪、牛肉干、沙琪玛，肉夹馍羊肉串等食品，孩子们穿着节日盛装边展示边介绍这些民族食品的特点以及内涵或者象征的意义，相信会把班会活动推向一个高潮。
在这个环节中，孩子们带来的食品都是我们身边可以见到的，有 一些还是同学们家里餐桌上的常客，同学们在品尝和回味的同时，很自然的学到了身边的民族饮食知识，还可以体会到 56 各民族是团结在一起的，是不可以分开的。
通过学生们喜欢的活动形式，在班级开展生动活泼的班会活动， 尽量发挥每位学生的聪明才智，用学生容易接受的方式让班会达到了最佳效果。
综上所述，成功的主题班会能让学生积极参与到活动中去体验， 去感悟，从而达到自我教育，自我提高，自我发展的目的。在此次班会的活动形式设计上，我力求形式新颖、活泼向上，把枯燥的知识形象化、直观化、具体化，另外，给每个同学参与的机会，体会到参与便是收获。
参考文献：
[1]姜蓉芳.借助主题班会管理班集体[N].雅安职业技术学院学报 2008-12（4）
[2]刘煜民.当前小学高年级主题班会存在的误区及对策研究[N].辽宁教育行政学院学报 2007-1
[3]仲跻芹.走出主题班会和误区[A].素质培养与管理[4]王佩平.主题班会选题的策略[A].育人艺术