黄昊
（浙江省苍南县钱库镇第四小学）
摘要：随着我国综合国力的不断提高发展，信息化时代的脚步伴随着人们生活水平的提升而悄然来临.在这样一个大环境下，小学班主任的德育教育工作就应该对此做出有效的整改，为了帮助小学生提高自身的德育知识，教师就应该在日常的知识教学时合理的融入一些德育方面的内容。但是在当前的信息化背景下，教师所开展的德育工作教学还存在着一定的困难，影响小学生自身的德育知识提高。本文针对网络时代下小学班主任德育工作中存在的问题进行了简要的分析，并且提出了相关的策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更加有效的帮助。
关键词：网络时代；小学班主任；德育工作；实施策略
随着新课改脚步的不断深入发展，教师所开展的各个阶段的教学工作都应该随之进行整改，重视自身的德育教育理念，改变自身的教育方式，分析网络时代对德育工作所带来的影响，针对这些影响来进行教学方式的调整和创新，让学生能够将自身的综合能力进行有效的提升。作为小学班主任，教师应该将自身的教学理念和教育方法进行转型，使学生自身能够养成良好的德育理念，为小学生提高自身的德育认知提供更加有效的帮助。
一、德育工作面临的问题
（一）缺乏先进的理念
部分小学班主任自身所具备的先进德育理念不足，导致在当前网络化环境下，学生没有对德育知识投入更多的重视目光，被游戏或者其他事物所吸引，逐渐失去对德育知识的学习兴趣。且部分班主任对德育工作开展的认识不到位，甚至出现了无视德育工作的情况，没有通过开展德育教育工作来和学生沟通。
（二）网络观念不正确
在当前的知识教学中，部分教师自身过于依赖网络技术开展教学，导致学生也对网络技术出现了盲目崇拜的情况。主要是教师通过网络让学生在线上完成教师所布置的任务，另外，因为小学生自身所处的年龄段较低，辨别是非的能力并不强，而网络环境又十分的复杂，所以就很容易让学生在这样的环境中产生标新立异或者爱慕虚荣的思想，这就为德育知识的良好开展造成了极大的挑战，使德育教学工作无法更加良好的落实。
二、德育工作实施的策略
（一）创新小学班主任德育工作模式
小学班主任在进行德育知识的教学时，应该注意将自身所使用的教学模式进行创新和整改，以更加新颖的教学方法来帮助学生学习到更多的德育知识，将德育工作和德育培训等内容和学生的自主学习良好的串联起来，帮助学生树立一个终身学习的概念，使班主任自身的德育工作效率和工作水平也能够得到良好的提升。另外，小学班主任还应该加强与学生家长之间的联系，使家长能够随时了解到学生的学习状况和思想道德，从而能够令教师及时的根据学生的情况进行教学工作的整改。例如，班主任可以对学生进行“爱国爱家、积极向上、保护环境”等思想的灌输，让学生能够具备一个良好向上的心态。这样的方法能够将班主任自身的德育工作模式进行良好的创新和扩充，让学生能够获得更多更丰富的德育知识教学，自身养成良好的德育理念，充分的体现德育教育工作的作用和优势，使学生能够在这样的环境下将自身的德育理念进行良好的提高，为社会培养出更多的高素质人才，为学生自身今后的长远发展和学习进步提供巨大的有效帮助。
（二）丰富小学班主任德育工作内容
在进行小学班主任的德育工作教学时，班主任应该注意对自身的工作内容进行丰富和创新。因为在传统的知识教学模式下，部分教师没有考虑到学生的心理感受，使学生感觉到了被动和压抑，逐渐失去了学习德育知识的兴趣，这对班主任德育工作教学的开展造成了严重的不良影响。对此，教师就应该注意将自身的工作内容进行不断的创新整改，选择使用适合小学生年龄段的教学方式来进行教学，令学生能够将自身的德育知识不断的进行提高。例如，班主任可以通过网络技术来进行相关德育图片、实例等内容的展示，以视频或者图片的方式来向学生讲解，通过多媒体网络技术所具备的良好多元化和趣味性等优势，学生能够将自身的注意力和目光放到课堂学习中来，对教师讲述的内容能够有一个更加深刻的了解，对其中所蕴含的德育知识进行良好的吸收和学习，使自身的德育知识技能也能够随之得到提高，这样的方法，能够有效的将小学班主任的德育工作内容进行良好的丰富，使学生能够在这样的环境下学习到更多的德育知识，为其今后的长远发展和进步提供更加有效的帮助。
结束语
总而言之，在当前网络时代的背景下，小学的班主任在进行德育知识教学的时候，应该将自身所使用的教学方法和教育理念进行良好的转变，选择适合学生年龄段的方式来进行德育知识的教学，对德育知识投入更多的重视目光，注重引导学生的德育思维，对小学生提供更多的帮助，让学生能够主动的接受当前环境下的优秀思想文化的熏陶，从而使自身也能够养成一个正确的学习习惯和思想道德涵养，在今后的发展和学习中都能够提供更加有效的帮助。
参考文献：
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