范思思
广东省肇庆市第四小学， 广东 肇庆 526000
摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，从而有效的推动了我国教育教学整体水平的显著提升。在科学技术快速发展的影响下，使得信息化技术被人们切实的运用到了教育教学工作之中，取得了显著的成绩。微课是当前最为新型的一种教学模式，将微课教学模式加以切实的运用到小学语文阅读教学之中，能够有效的促进教学效率的不断提升。鉴于此这篇文章主要针对微课在小学语文阅读教学中的实践运用展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学语文阅读教学工作的良好发展有所帮助。
关键词：微课；小学语文；教学应用
导言：
就小学阶段的教学结构来说，语文是其中较为重要的一门学科，其在促进小学阶段学生综合素质发展方面具有非常重要的影响作用。但是就以往小学语文教学工作实际情况来看，教学模式较为简单枯燥，无法有效的激发出学生对语文知识的学习兴趣。而将微课教学模式加以合理的运用，可以促使教师教学工作的开展侧重围绕某项重点或者是难点加以详细的讲解，从而有效的提升教学工作的整体水平，调动学生学习积极性，提升学生学习效率。
1 微课概念及优势
微课其实质就是在当前新课程改革工作的影响下，利用教学视频对教师教学的重点知识进行直观的演示，或者在教学中将各类教学资源加以合理的整合，提升教学的效率和效果。从多个角度对微课加以了解，微课的概念是存在一定的差异的。就微课的制作来说，可以将其划分为微视频、课例片段的更多种不同的形式。而从教学对象方面来说，其实质是针对教师、教学活动以及学生等多个对象提供教学服务。微课是社会发展的必然，是科学技术进步的产物，将其切实的运用到实践教学之中，对于提升教学整体水平和效率能够起到重要的影响。在将微课切实运用到小学语文课程教学之中的时候，可以有效的对教材中的内容进行延伸，从而确定教学的重点和难点。具体的来说，首先微课教学时间较短，往往都会控制在十分钟之内。就科学角度方面来说，学生的注意力通常都是在课堂的前十分钟较为集中，并且思维十分活跃，教师需要充分的对学生这一特征加以切实的利用，促进学生学习效率的不断提高。其次，微课教学内容具有集中性的特征，其所侧重的提升学生对知识的深入理解，从而促进教学整体水平的提高。再有，微课教学模式与以往老旧的教学模式存在明显的差别，其可以有效的激发出学生学习的兴趣，促使学生能够全身心的参与到教师组织的教学活动之中，从而更全面准确的对知识进行了解。最后，微课教学的运用与现代教育教学工作相对比来说，属于一种新型教学模式，其切实的扭转了以往落后的教学理念，是推动语文教学改革的重要基础。
2 微课在小学语文阅读教学中的应用策略
2.1 课前通过微课学习让学生了解文章背景知识
小学语文教师在实际组织开展教学工作的过程中，可以提前安排学生对课文进行预习，促使学生能够对文章的写作时代背景以及写作目的加以初步的了解。在教学中教师利用有效的方式方法来为学生进行详细的了解，这样才能促进学生对写作方法进行学习掌握。所有的文章都会涉及到一定的写作背景，诸如：作者的生活阅历、写作时代等等，这些背景通常也会对文章的写作内容和写作思想产生一定的影响。
所以教师需要在教学中侧重对学生阅读能力的培养，促使学生能够对文章写作方法进行全面的了解。
要想促使学生能够更加高效的对各个文章的写作背景加以全面的了解，教师可以利用微课视频组织学生进行课前预习，促使学生能够更加直观的了解文章的写作背景，把握文章的中心思想。教师也可以结合教材内容自行编制微课视频，将微课视频存放在网络学习平台中，学生可以随时进行观看，对文章背景进行全面的了解，在学习过程中，学生一旦遇到任何的问题，也可以利用学习平台来与教师进行沟通交流。诸如：教师在讲解《圆明园的毁灭》这篇文章的时候，因为圆明园在八国联军侵入的时候遭到了破坏，所以小学生无法住那也的对文章的背景和内涵加以准确的理解，针对这个问题，教师可以将这篇文章写作作者、圆明园内部各个景观情况、时代背景编制为微课视频，从而促使学生在上课之前能够借助微课视频对文章背景进行初步的了解，这样才能为后续教师教学工作的高效开展创造良好的基础。
2.2 课上通过微课攻克教学重难点
阅读课堂时长40min，是一个知识碎片化教学的过程，涉及的知识点较多，倘若学生跟不上教师的教学步骤，将会增加阅读理解上的难度。微课内容精准，往往围绕一个知识点展开，主题鲜明。一个微课一个知识点，教师利用微课讲述重难点知识，便于学生集中精力学习教学中的重难点，降低阅读理解难度。
在微课使用前提下，教师可以把文章中的重难点词句、写作手法等制作成微课视频，借助微课形式攻克阅读教学的重难点知识。如讲《美丽的小兴安岭》时，该文章阅读教学的重难点是要求学生理解、掌握景物描写的手法。很多学生阅读这篇文章时往往能感受到词句中的美好，却不能理解掌握“密密层层”“抽出”等词句的应用方法，不能很好地利用这些词句描写景物。
3 结论
总而言之，微课的介入和融合是当前小学语文阅读教学模式的一种再创新。微课在教学中的应用更凸显了教育的卓越性，并很好的培养了师生间的良好互动关系，使学生学习更出色，教师更具工匠精神。当然，微课在小学语文阅读教学中的应用更使我们意识到：无论是教师，还是学生，或者是家长均必须具有较高的信息素养。对于小学语文教师而言，微课的应用只是课堂教学的补充，而不能作为一种主要手段。作为新时代小学语文教师，必须全面认识到微课现代教学的优缺点，加强研究，扬长避短，使其更好的服务于小学语文阅读教学。
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