曲亚静
黑龙江省绥化市北林区英俊小学152000
摘要：随着我国教育事业的发展，我国越来越注重小学语文的生活化教学，此类教学方法摒弃了之前固有的教学思维，在教学的过程中也会使学生们感受到语文学习的乐趣。但是，在此之中也存在着种种的问题。因此，本文将会从小学语文生活化的教学方面进行分析。
关键词：小学语文；生活化；教学策略
引言：
对于学习小学语文这一生活化的学科来讲，在教学中应当采取合理地教学方法使生活化的教学融入到语文课堂当中。在此过程中，教师要结合实际和可操作性对小学语文的教学进行操作，在其中利用新型的教学模式来增强学生们的想象力，增强其对语文学习的热情。
一、传统小学语文教学中存在的问题
（一）忽略了学生的主导地位
在语文课堂的讲解中，大多数教师习惯把自我作为课堂上的主角，而将学生们放在次要位置上，这样的作法无疑成为实现生活化教学上的绊脚石。在实现生活化的教学过程原本就是以学生为主体而进行的一项教学方法。因此，教师需要重视学生们的主导地位。
在进行小学语文教学时，教师们以自我为中心的教学方法会不断地使学生们丧失学习语文的兴趣，从而使学生们无法体会到真正意义上的生活化教学的体验。教师们应该改进教学的方法，来间接提升学生们学习语文的兴趣。
（二）课文阅读形式单一
在传统的语文教学过程中，大部分教师会安排学生们进行课前阅读的环节,利用此环节确实是可以使学生们提前熟悉课文的大致内容。但是，由于大多数学生没有给予重视，这种方法不仅没有提高学生们的学习效率，还在一定程度上也消磨了学生们的耐心，并且对于教师接下来的教学非常不利。所以，教师要采用创新的方法来对小学语文教学生活化进行进一步的推进和实践，努力将生活化的教学方法运用到实际的小学语文教学中去[1]。
（三）教师思想固化
在学生语文学习兴趣的培养上最大的阻碍就是教师固有的传统思想。众多周知，在大多数教师的眼中，教师们都认为成绩大于一切，将成绩作为评判学生的唯一标准。除此之外，有些教师甚至对成绩落后的学生产生偏见，在课堂上不留给此类学生质疑问题的机会，认为此类学生是在浪费时间，教师们这样的做法无疑是打击了学生们的自信心。
在传统的语文教学中，教师擅长采用一贯的教学风格，在语文课堂上没有创新，教师们仅仅是通过课本上的内容进行教学。
此类教学方法使学生们的知识面大大降低，并且通过课本上的知识无法使学生们更好地进行生活化的学习，也在思想上禁锢了学生们对于学习语文的思想发散。
二、小学语文生活化教学策略
（一）通过表演课本内容再现生活情景
对于处于小学阶段的学生来讲，其创造力和想象力极其丰富，其中对于小学生来讲，教师需要创造丰富的情景模式来丰富语文课堂。为此，教师需要通过课本中的内容来对生活化这个概念进行演绎。
例如，在部编版小学语文六年级上册《开国大典》一课的学习中，教师就可以安排学生们对于开国大典当时的情景进行切实的演绎，通过对于开国大典当时情景的演绎能够加强学生们对于当时环境的真实感受。除此之外，学生们也可以对文中出现的语言对话进行分角色朗读，切实地将课文中的故事形象地展现到生活当中。通过阅读伟人的语言更能够使学生们身临其境，使学生们更好地进行对语文课文的学习与理解。
（二）布置生活化的作业
在现如今的教育环境下，大部分教师认为升学对于学生们是至关重要的事情，因此，在现如今的小学作业中，大部分教师会给学生们留大量的作业，有的学生甚至反映作业写到10点才能够写完。对于此类现象，教师应当进行生活化的管理，只有这样才能够促进学生们的全面发展。
例如，在部编版小学语文五年级上册《慈母情深》一课的学习中，教师可以改变之前一贯的作风，对学生们布置接近生活的作业。教师可以为学生们布置有关此篇文章的学习感受，通过让学生们结合实际父母的感情来进行作业的完成，能够在很大程度上促进学生们对于生活中的各种感情的真实体验。
（三）在教学中抓住生活素材
在小学阶段，学生们对于事物有些巨大的好奇心，往往有些学生对于信息技术的知识点理解存在难度。因此，教师们可以结合此类学生的性格特点，利用微视频来增加趣味性，提高学生们对于生活化语文课堂的认知[2]。
例如，在部编版六年级下册《春夜喜雨》古诗的学习中，教师可以在课堂上播放关于春夜喜雨的朗读视频，通过学生们对视频中朗读者的音调来体会这首诗所表达出来的感情，能够使学生们更好地理解这首诗表达出来的内涵。除此之外，教师还可以给学生们播放有关诗词背后的历史背景的视频，使学生们更好地体验语文课堂。
三、结束语
综上所述，真正实现小学语文的生活化教学离不开教师和学生双方共同的努力，教师在此方法的实施过程中扮演着领导者的角色。只有学生们认真跟上教师上课的节奏，在此之中，也离不开教师的认真负责，小学语文生活化的教学任务才会真正地实施。
参考文献：
[1]王文英. 小学语文生活化教学途径的分析与改进策略[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(027):P.1-1.
[2]周清. 小学语文生活化教学途径的分析与改进[J]. 东西南北:教育, 2019(6):46-46.