李文香
山东省德州市庆云县渤海中学 山东德州253700
摘要： 近年来随着教育改革的不断深入和发展推进,现在已经开始重视学生的全面发展。很多教师在教学过程中仍然沿用着传统的教学方式。这已经严重的影响了学生对与语文知识的学习和对于语言的运用。在新时代的教学要求下，教师应该通过提升自身能力从而提升教学水平，如何提升课堂的有效性现在已经成为教师在教学活动中的重点内容。
关键词：
初中语文 课堂教学 教学研究 课堂有效性
引言：
对于初中语文的学习，离不开教师对学生的引导。教师应充分发挥引导者的作用，这就对语文教师的教学能力和水平有着更高的要求，教师在语文教学的过程中应该不断地提高自身的水平和能力，通过对教学进行不断创新从而更好的引导学生，促进学生的全面发展。
一．完善教学实践
对于任何年龄阶段的学生来说，兴趣永远都是最好的老师，一旦对语文这个学科产生了兴趣学生就会自动自发的去进行学习。只要学生产生一个积极学习的心理，学生们就会充满激情的去完成课堂上教师所布置的任务。因此教师应该不断地完善教学实践，在课堂上建立一个良好的学习氛围，极大的调动学生的学习积极性，充分激发学生对于语文学科的学习兴趣。
教师应该改变以往的教学方式，通过对学生知识储备的了解和对于学生的能力的掌握，运用富有激情的语言和富有感染力的讲解激发学生的学习兴趣。例如运用夸张的描述方式，让学生们对生词的印象更加深刻，在此基础上对学生易错易混淆的词语进行强化记忆，最大限度地提升教学效率，提升课堂地有效性。
二．重视课堂引导
在课前的几分钟学生是最容易精力涣散的，教师应该充分发挥自身优势在正课上课之前通过语言去引导学生，抓住学生的注意力，将学生们带入到课堂学习的学习氛围之中，从而提升学生的学习效率和教师的课堂效率。在开展教学活动之时，教师应该充分引导学生进行课堂学习。
在讲述一篇文章之前教师可以先进行课前提问，比如即将要学习的文章中的主人公是谁？在学习文章之前对于这个主人公是否了解？他可能会发生哪些有趣的故事？学生们肯定会发表各自的看法，在学生们讨论之后教师再进行文章的讲解，学生们会对这篇文章有更加深刻的印象，这也可以帮助学生快速的融入课堂的学习，充分调动学生们的学习积极性，教师应积极引导学生进行课上的学习。
三．创建学习情境
对于每一篇文章每个人都会有自己的理解，每个学生对于语文这个学科都有自己的理解和想法。因为初中生已经具备了一定的判断事情的能力，所以在进行授课时学生们对于文章的理解和判断是不同的。通过设立情境激发学生们对于语文学习的兴趣。例如在初中写作的课堂上，很多学生都没有办法抓住课堂重点而造成学生写文章不得要领。这个时候教师就可以通过创建学习情境通过模拟来演绎学生们文章中所要描绘的人物，这些都可以变成学生的写作素材，不断地提升学生地写作能力，从而建立高效课堂，不断地提升课堂地有效性。
四．利用多媒体手段
语文这门学科不同于其他学科地学习，很多学科离我们的生活很遥远，可是语文的学习却是始终贯穿于我们地生活之中的，传统的教师一言堂的方式早已不适用于当代的教学。如何引导学生才是学生学习的关键，所以很多教师都会运用到一些特殊地手段进行授课。例如多媒体地使用。
在这个互联网时代，利用多媒体手段进行教学可以为学生创造宽松的学习环境，让学生在课堂上可以学习到更多的知识。例如在学习古诗的时候“飞流直下三千尺”的壮丽“不及汪伦送我情”的情感这些都是用语言无法去描绘的，通过多媒体的手段让学生置身于其中，让学生深刻感受到诗歌的魅力，不断地提升课堂效率，不断地提升学生对于诗歌的鉴赏水平，教师也可以鼓励学生们进行诗歌的创造，从而激发学生对于语文学习的乐趣。
五．创新教学模式
在现如今的教学背景之下，教师可以引导学生进行自主学习，小组合作学习的模式来进行语文的学习。因为初中学生在这个年龄阶段对于一些事物已经可以进行很好的判断，开展小组学习的模式可以让学生通过合作学习来弥补学生在思考问题时所欠缺的部分，彼此相互促进，取长补短，通过课堂上的合作探究来更好的找到答案。有些学生性格比较内向，在小组合作时教师可以让同组内比较活泼的学生去带动他参与到讨论之中，这样不仅可以培养学生的协作能力，表达能力以及让学生们感受到团队的力量。通过小组讨论学习，也可以在一定程度上提升教学的有效性，建立高效课堂。
结论：
在提倡素质教育的今天，越来越重视学生的全面发展，这就需要通过教师优质高效的教学来实现。在现如今的教育环境下教师必须不断地提升自身的水平和能力，不断地鼓励学生进行创新，充分调动学生的学习积极性。让学生们成为课堂的主体，让学生不断地提升自身地能力，在课堂上教师应该起到引导学生的作用。只有师双方不断地配合沟通才能建立更加高效的课堂。
参考文献：
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