高伟妮
山西省芮城县寿圣幼儿园， 山西 运城 044600
摘要：对于幼儿教育来说，游戏教育是一种非常高效的教育方式，通过在进行教育的过程中，根据教育的内容以及幼儿的特点，设计、选择一些和幼儿相符合的游戏来辅助进行教学，为幼儿构件良好的学习、活动环境，通过游戏来提升学生对于学习的积极性，在游戏的氛围中实现学习的目的。游戏教育在幼儿教育中发挥着重要的作用，一定要重视起来，选择合适的素材以及环境，设计合理的游戏活动，这样才可以将游戏教育的优势更充分的体现起来，达到更好的教育效果。下面，文中就对幼儿教学怎样开展游戏教育进行了探讨，希望能够为有关人员提供一些参考。
关键词：幼儿教学；游戏教育；应用
导言：
幼儿都是活泼好动的，都是喜欢游戏玩耍的，游戏是孩子们认识世界、学习的一个重要途径，所以在幼儿教学中进行游戏教育是非常有必要的。进行游戏教育能够使幼儿对学习产生更大的兴趣，学习会更加的积极，这样就有助于提升教育的质量，对幼儿自身的发展也是很有利的。游戏教育可以提高教学的趣味性，对幼儿更具吸引力。所以，幼儿教师应该对怎样应用游戏教育进行研究。
1 游戏教育在幼儿教学中的重要性及作用
1.1 改善教学环境，提高教学效率和质量
传统模式下教学过程是比较枯燥的，而在应用了游戏教育以后，在教学中融入游戏，就可以使学习的氛围变得更加的轻松，更具趣味性，幼儿学习的兴趣会更高，学习的时候也会更加的积极、主动，有助于提升教学的质量。在游戏教育的模式下，幼儿不但能够完成学习的任务，还可以对他们的身心进行锻炼和培养。如，教师可以安排一个角色扮演的游戏，让孩子们扮演教材中的角色，进行对话和交流，这样不但可以帮助幼儿理解教材内容，还能够锻炼他们的语言和交际能力，幼儿的兴趣也比较高。
1.2 提升幼儿的能力，增加他们的生活常识
合理的应用游戏教育能够对幼儿的能力进行锻炼，提升他们的语言能力、动手能力、想象能力还有思维能力等，学习独自去面对解决问题、懂得遵守规则尊重他人，从身心两方面对他们进行培养。而且有些教育还能够让幼儿接触更多的生活常识，积累各方面的经验，为其以后的发展打下良好的基础。
1.3 增强幼儿的身体素质以及感性认知
幼儿的身心都是很不成熟的，所以对于幼儿的培养需要在身心两方面来进行，而游戏教育的应用就可以锻炼幼儿的身体，同时也能够促进他们心智的成长。游戏教育可以让幼儿感到心情愉快，而且，往往也会有一定的活动量，这样就能够起到对幼儿身体进行锻炼的目的，有助于孩子们身体的健康成长。而且进行游戏还可以对幼儿的情商进行锻炼，健全他们的心灵。对于游戏教育的科学应用能够锻炼幼儿的体魄，健全他们的心智，提升他们人际交往的能力，学会怎样和周围的人处好关系。
2 幼儿教学中游戏教育的应用对策
2.1 以游戏教育作为引导，丰富教学的内容
第一点是将游戏教育融入教学活动。
比如说在进行课程设置的时候，将游戏作为课程的主要内容，而教学也要保证它的系统性与连贯性，将游戏与教育结合起来，提高幼儿对于活动的兴趣，提高他们对于教学活动的参与程度，将他们的积极性调动起来。第二点是要为游戏教育提供良好的条件。幼儿园是进行幼儿游戏教育的主要场所，孩子们有很多时间在这里学习和活动，所以，幼儿园应该配置足够的设施与条件，包括各种游戏活动的道具、游戏的空间以及时间等。这时候，教师也要做好引导工作，要将自身的价值体现出来，让孩子们能够更自觉、主动的参与进来，比如说让幼儿自己去挑选游戏，这样，他们也更愿意参与进来。第三点，教师的引导与学生的自主游戏要有机的结合起来。比如说在策划活动的时候一定要进行精心的设计，充分考虑幼儿的实际需求，要给幼儿留出足够的时间与空间，培养他们的自主性。如此将教育与游戏进行融合，在游戏的过程中实现教育的目的，既有教育性又有游戏性，寓教于乐，在欢快的氛围中使幼儿的身心都能够得到发展。
2.2 创新游戏形式，增强幼儿游戏体验
幼儿的年龄都是很小的，所以采用游戏的方式进行教学会有更好的效果，因此，应该讲教学的目标与游戏融合起来，在游戏的同时又可以进行学习，实现教学目标。要对传统的游戏进行开发和改良，使其更符合现代儿童的兴趣，这样可以使教学的形式变得更加的丰富，对孩子们也更有吸引力，还能够培养幼儿的兴趣，选择的游戏应该和教学内容相关。比如，在教小朋友学习二十六个英文字母时，教师可以将其分别写在26张卡片上，然后让小朋友分别抽取一张英文字母玩“字母蹲”的游戏，教师也可以参与其中，教会小朋友们喊如“小A蹲，小A蹲，小A蹲完小F蹲”，让学生在富有趣味的游戏氛围中更好地学习。
2.3 更新教学观念，培养幼儿自主学习
传统的教学观念已经有些落伍，无法满足当今时代的教育需求，因此，教师要进行教学观念的转变，创新教学方法，利用更加多样化的方式来进行教学。教师要注重学生教学主体的地位，教学活动应该以幼儿为中心，通过游戏教学的形式来吸引他们注意，激发其兴趣，提高教学的质量。教师还可以在游戏过程中了解学生的兴趣爱好，或者和小朋友们一起开发新的游戏环节，以此提高教学效率。教师还可以用情境教学模式开展教学，可以设置一些情境，让学生置身于这些情境之中学习知识和解决问题，做到不忽视每位学生的感受，努力让每个学生都能积极参与到游戏之中，让每个学生都能感受到游戏教学给他们带来的乐趣。
3 结论
在当今社会飞速发展的大背景下，国家教育是发展的前提，教育应该从娃娃抓起，学前教育也就显得极其重要。将教育与游戏有机结合营造快乐轻松的学习环境完全适应于学前教育，更容易使幼儿接受。以这样的方式进行教育培养了幼儿多方面的能力和素质，为更好地进行以后的教育做了铺垫。教育部门要对教育体制不断进行改进和创新，才能让教育更加高效。
参考文献:
[1]马斌.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2018(08):156.
[2]黄爱铭.浅谈幼儿的教育游戏在幼儿教学中的应用[J].教育教学论坛,2018(26):210-211.
[3]王欢.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].赤子(上中旬),2014(15):123.