赵慧
商丘市梁园新区第一小学476000
摘要：小学教学阶段，教师把写作内容作为重要的关键点，引领学生展现出浓厚的写作学习欲望，提高写作学习兴趣的情况下，让学生感受到所学习语文写作知识的重要力量。教师培养学生的学习兴趣，引发学生对所学习内容重点思考的背景下，也会保证学生所写出的文章内容十分全面和高效。为学生制定出良好的学习指引下，也释放小学写作教学的精彩。文章分析了激发小学语文写作学习积极性和兴趣的重要举措，希望为学生发展提供良好的指引。
关键词：小学语文；写作教学；学习兴趣；培养举措
前言：教师对小学语文写作教学进行合理规划，让学生感受到写作学习内涵的过程中，让学生看到语文写作学习的实际力量。教师对小学语文写作教学内容着重规划和阐释，从学生具体学习情况入手，以全面激活学生学习积极性和主动性的背景下，让学生更好的进行语文写作教学的规划和完善。教师释放小学语文写作教学的能量，为带领学生学习进步的过程中，会引发学生学习思考和重点认识。
一、小学语文写作教学中存在的问题分析
小学语文写作教学中存在了问题，这需要教师重点规划和解决。小学语文写作教学中，学生的写作素材比较单一，不够新颖的情况下，导致学生写作出的文章不够合理，缺乏一定的针对性。同时，教师的小学语文写作教学手段比较落后，难以激发学生参与写作学习的积极性和主动性，不能为学生带来良好写作学习体验的背景下，学生的语文写作学习效果难以得到提高。另外，教师小学语文写作教学中没有和学生之间互动交流，缺乏良好学习互动的情况下，学生的写作陷入了困境。
二、对小学语文写作教学中学生学习兴趣培养的举措
（一）加强写作素材积累，提高写作兴趣
教师激发学生写作的兴趣，带领学生更好的参与写作学习领域中，这其中可以对写作素材进行积累，让学生写作兴趣得以激活。在引领学生感受到所学习语文写作重要内涵和实际力量的情况下，真正的感受到语文写作学习的重要价值和实际力量。教师引发学生对语文写作内容深度思考，感受到语文写作充足的素材背景下，更好的提高学生写作学习兴趣。在引领学生进行写作素材积累的情况下，让学生拥有丰富的写作内容，也会展现出优质的文章写作内容[1]。
这激发学生参与写作学习积极性的情况下，也会真正的感受到写作学习的实际力量和具体价值。
教师在实际进行《习作：我的动物朋友》教学过程中，就要为学生制定出多样的素材积累。可以让学生从实际生活入手，观察生活中的小动物，在立足于真实写作素材的情况下，让学生积累内容越来越多，也会提高写作的学习欲望。最终，教师对写作素材积累进行强化指引，保证学生的学习兴趣得以提高。
（二）实行读写结合教学，激发写作欲望
教师实行读写结合教学模式，会激发学生写作学习欲望，让学生感受到所学习知识的重要性。教师通过制定出读写结合教学情境模式，引发学生对阅读内容深度思考的情况下，会激发学生的写作欲望。在针对《习作：缩写故事》内容的过程中，教师就可以从阅读内容《牛郎织女》入手，让学生针对该故事进行写作。在阅读学习领域中掌握具体的阅读内容，关注阅读主旨的情况下，也会更好的提高学生阅读学习能力。然后，锻炼学生的写作学习，让读写结合的模式下，更好的带动学生学习发展，提高语文写作学习的效果[2]。
（三）开展合理作文批改，引领写作信心
教师想要提高学生的语文写作效果，就逐渐的激活学生学习欲望，对学生进行重点教学指导，在拥有了良好的作品批改模式下，也让学生对语文写作产生坚定的信念和十足的信心。教师针对学生的写作内容进行合理性评价，让学生在写作过程中拥有良好的交流指导，学生也会在自己的写作上拥有一个清晰的方向。教师以合理性的写作作为重要提供，学生写作的信心也会随之得以提高。这也是让学生写作学习过程中拥有较强学习积极性和主动性的重要方面。实行多种教学评价的情况下，让学生也会对语文写作学习产生浓厚的兴趣[3]。教师通过这一举措的合理实施，让学生拥有良好的学习指引，激发写作学习兴趣和欲望。
结论：综合以上分析，教师实际进行小学语文写作教学过程中，要对学生语文习作学习兴趣进行激活。教师通过制定出完善的小学语文写作模式，让学生写出优质的文章。教师通过多种教学举措的有力打造，让学生拥有良好的语文写作指导背景下，也会提高写作学习的质量和效果。
参考文献：
[1]姜晓霞. 小学语文兴趣教学在习作中的运用[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:952-954.
[2]林勇芳. 探究小学语文写作兴趣的培养策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2018:389-391.
[3]华芸.浅谈如何培养小学生的写作兴趣[J].赤子(上中旬),2014(20):238.