吕伟
黑龙江省绥化市青冈县芦河镇中学校，黑龙江 绥化 152000
摘要：随着我国教育事业的发展和进步，素质教师和新课程改革齐头并进，使得我国教育发生了翻天覆地的变化，学生的改变以及现代社会的发展，引起了越来越多人的关注。教育事业想要在这样的背景下取得良好的发展，就需要改进现阶段的教育方式，因为，传统的教学方式已经不能适应现代社会的发展和进步，分层教学法开始被教师广泛的应用在初中教学中。分层教学法实际是为了教育的公平性，通过这样的方式来减少学生之间的差距，更好的帮助学生学习初中数学知识。
关键词：分层教学法；初中数学；课堂教学；应用策略；探究
引言：分层教学法的出现是为了适应现代社会教育事业的发展，将“因材施教”完美的体现出来，它使得学生之间的差异变得越来越小，教师要根据不同学生的特点以及掌握知识的程度开展教学工作，分层教学法对于学生和教师来说都是非常重要的。教师利用分层教学法，可以根据初中学生的数学能力特定的开展教学工作，保证了每一位学生都能够学习到数学知识，根据自己的能力学习到与之相应的知识。通过分层教学法，可以大大提升初中数学的质量和水平，确保教室内的每一位学生都能掌握一定的数学知识。
一、分层教学法在初中数学课堂教学中的作用
分层教学法在初中数学课堂中可以针对不同层次的学生进行教学工作，它可以帮助各个层次的学生可以学习和掌握相应的数学知识，这对学生和教师来说都是非常重要的。初中数学的难度较大，在学习的时候一些学生因为不能很好的理解数学知识而对数学产生了厌恶的心理，这会直接影响学生之后的学习。所以，在初中数学课堂，利用分层教学法开展数学教学工作，是非常有必要的，教师根据学生的情况分成不同的层次，特定的进行数学知识的传授，这对于学生来说具有重要意义。
二、分层教学法在初中数学课堂教学中具体应用手段
（一）教师要为学生做好辅导工作
想要使得分层教学法得到良好的运用，教师就需要为学生做好辅导的工作。传统的教育之所以教学效果不理想，是因为教师在开展教学工作的时候，没有做好之后的辅导工作，仅仅是将知识传授给学生之后，就进行下一节课的学习，这样的方法对于一些层次较差的同学来说是致命的，在没有掌握好所学知识之后就开始了下一节课的学习[2]。
在学习《二次函数的图象和性质》这一节课的时候，教师在完成本节课的教学工作之后，需要对学生进行辅导，特别是学习能力比较薄弱的学生，教师要着重的进行辅导，通过这样的方式，学生可以克服心中的障碍，在遇到问题和困难时也不会因为得到不解决而自暴自弃。教师在利用分层教学法进行初中数学工作教学的时候，除了传授知识，还要做好辅导的工作。
（二）教师针对不同层次的学生为其安排训练
教师针对不同层次的学生为其安排训练，目的是为了帮助学生更好的掌握本节课所学习的知识，并且可以将知识灵活的运用，这对于学生来说是非常重要的。比如教师在开展《特殊的平行四边形》这一节课教学的时候，教师根据不同的层次的学生分成相应的小组，给每一个小组安排与之对应的联系题目，这样做的目的就是为了使学生将所学习的知识进行运用。每一个小组在练习的时候，教师应当给予一定的指导，如果学生在学习的时候方向错误，教师要及时的进行纠正。在练习之后，不同层次的学生都可以得到一定的收获，这样也达成了素质教育的意义，低于教师和学生具有重要意义。
（三）教师采用分层激励进而激发学生学习兴趣
教师在对学生进行奖励的时候，需要根据不同层次的学生进行，根据学生在完成本节课的学习进行一定的奖励工作。奖励的目的是为了学生的学习兴趣，使得学生可以在之后的学习中投入更多的精力，以此从内新的深处热爱初中数学[3]。比如在学习《三角形全等的判定》这一节课的时候，教师在讲授完新课之后，根据学生不同分层情况，安排学生不同的课堂作业，通过这样的方式可以巩固本节课所学习的知识和内容，教师根据学生的作业反馈的情况，对于表现好的学生进行奖励，学生在这样的状态下，可以激发出学习初中数学的热情，并且为之后的学习做好基础。学生在奖励的作用下，可以不断的超越自我，完成更高的学习目标，并且可以一直保持学习初中数学的热情。
结语：综上所述，随着我国教育事业不断发展和进步，并且在素质教育和新课程改革的大背景下，教师在开展初中数学教学工作的时候，需要打破传统的教学方式，根据现阶段学生的发展以及需要，利用分层教学法开展教学，这样的方式是将学生作为了教育的主体，将学生作为重心，根据学生之间的不同来特定的开展教学工作，通过这样的教学方式，可以激发出学生学习初中数学的兴趣，这为之后的数学学习打下了坚实的基础。分层教学法完全遵从了素质教育的要求，面向全体学生，使全体学生可以顺利的成长。
参考文献：
[1]麦惠兰.分层教学法在初中数学教学中的应用研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):281.
[2]郑智平.初中数学教学中分层教学法的运用与实践研讨[J].计算机产品与流通,2019(12):209.
[3]李秀红.分层教学法在初中数学教学中的运用策略[J].科学咨询(科技·管理),2019(12):261.