张红霞
山东省德州市第一中学 253017
摘要：高中教育阶段是培养学生独立思考、提高逻辑思维能力的关键时期。尤其是高中数学教学过程中，学生的思维更加的活跃，视野更加开阔，再此基础上培养学生的逻辑思维能力更能起到推动作用。在高中数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力对接下来的数学学习打下基础，让学生能够有更清晰的条理去学习数学这门课程。也为日后学生的全面发展打造坚持的地基。此文，对于逻辑思维视野下高中数学教学对策进行分析，促使学生全面发展。
关键词：逻辑思维视野；高中数学；教学对策
数学是高中阶段不能缺少的课程之一，对于学生来讲数学也是相对较难的学科，所以也是需要老师高效研究教学策略来提升学生学习的能力，进而掌握知识。在高中教学中以哪种方式对学生展开教学是老师应该思考的，并且如何通过教学方式培养学生的逻辑思维能力以此来提高学生学习的效率，也是老师应该掌握的教学策略，由此老师应该有效整合对学生进引导，从学生的角度出发，引导学生以正确的思维方式去解题，有效培养学生的逻辑思维能力。
一、高中数学特点以及逻辑思维的重要性
高中数学是一门很有抽象性的课程，是需要学生具有一定的思维能力，这样才能有效的进行更加深入的学习[1]。高中阶段的数学教育是相对于其他科目教学压力较大的，并且也是学生难以掌握的，所以教学任务很重，在这样的情况下更要注重教学方式，加强学生对问题的思考，从而提高学生的逻辑思维能力，让学生对函数、圆锥等比较难搞的知识都能很好的掌握。
二、高中数学教学培养逻辑思维的对策
（一）课前预习，理清知识脉络
在老师对学生展开教学之前都应该让学生先了解这节课需要掌握的知识点，这样才能更加顺利的进行接下来的讲解，这样也有利于学生掌握知识。课前预习是是学生对课本进行基础了解，但是想要通过课前预习来培养学生的逻辑思维能力就应该顺应这个步伐对学生进行引导，可以在课前预习时引导学生进行思考，例如在学习“函数”时，可以在课前为学生布置几个思考问题，例如，什么是函数，函数有哪些种类等。让学生带着这些问题去学习课本，这样在学习的过程中，学生能够知道哪些知识是需要记的，在课本中留下记号，学生在课堂听讲时才不会感到“一脸懵”这样才更有针对性的进行听讲，这样老师的引导作用才能发挥到极致。
（二）课堂疏通知识点、深化理解
高中的数学难就难在学生无法把课堂上老师所教的知识全部掌握，数学有其逻辑性，要想培养学生的逻辑思维能力就要把课堂上的知识点疏通，让学生能够理解，帮助学生进行知识点疏通，才能让学生在接下来的学习中不受难题所困惑。高中教学的方式要摆脱死记硬背的方法，以灵活的方式巩固记忆[2]。在课堂教学中讲解等差数列与等比数列求和的公式时，这两种思路都是解决数列问题的思路，所以教师在讲解的过程重要着重在求证过程中下功夫，让学生有更深的印象，同时让学生掌握在这种思维方式下那些数学只是能被适用。这样就会有利于学生对于知识点的深化理解。
（三）课后复习，开阔逻辑视野
学生学习都离不开三个步骤，课前预习、课中掌握、课后复习巩固。这三个阶段让你能够在数学的知识中遨游。并且这种逻辑思维是正确的，是可以进一步去探索的。课后复习对于巩固知识点来说实在是太重要了，很多课堂上没有熟记的知识点都可以通过课后复习来加深记忆。并且在现实生活中可以找到很多数学知识的原型，因此老师应该鼓励学生在课后的生活当中善于观察和发现，尝试着通过日常生活中所发生的的事情与数学知识相结合的办法来复习，学以致用[3]。培养学生的逻辑思维能力就能各个方面所体现出来。
（四）线上教学培养思维能力
现在很多的老师都开始对学生进行线上教学，不仅是为了课后巩固知识点还能帮助学生清晰条理，培养逻辑思维能力。现如今很多家长都对高中数学一窍不通，让学生在家中很难学到更多的知识，并且遇到难题也无法解决，所以老师可以通过线上教学平台来帮助学生解决问题，通过对知识的讲解引导学生通过正常的思维去解决数学问题，并且学生在课上没有搞懂的知识点也能得以梳理，让学生以清晰的条理进行作业，逻辑思维能力也将得到提高。并且线上教育也是教师转变教学观念的开始，有的教师在教学时只看成绩不看过程，所以就不能对学生进行深入的教导，这种灌输方式就会忽视学生的思维能力培养，所以教师应该“及时止损”，帮助学生更全面的提高学习效率。线上教育帮助学生学习更多的知识，也能有助于老师在课后的时间段对学生发挥出“助攻”的作用。
结语：总而言之，高中数学教学时培养学生逻辑思维的重要手段。培养学生的逻辑思维能力也是提高学习能力的有效途径。想要培养学生的逻辑思维能力，就要积极地开展创新教学模式，对学生学习的知识进行巩固深化理解，同时线上教学帮助学生解决疑难问题，对症下药，从学生的各个方面入手，改善学生的思维，帮助学生形成良好的思维习惯，进一步帮助学生培养逻辑思维能力。
参考文献：
[1]郭启华.谈高中数学教学如何训练学生的数学思维[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(11):107.
[2]罗文波.高中数学逻辑思维能力的培养[J].读与写,2019,16(32):183.
[3]谭孟清.怎样在高中数学教学中培养学生的逻辑思维[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(16):60.