曹妙红
（惠东县大岭小学 广东 惠州 516300）
【摘要】在网络时代下，人们的生活变得更加的便利，但是同时也由于网络提供的便捷，让小学生提前接触了过多的社会内容，其中虽然也有正能量的内容，但是仍然有着大量的负能量内容，这些网络信息对心智尚未成熟的小学生产生了严重地影响，也给小学班主任的德育工作带来了更大的挑战，本文主要对网络时代下，小学班主任在德育工作中面临的问题以及解决对策进行分析。
【关键词】网络时代；小学班主任；德育工作；问题及对策
一、引言
在人们当今的生活中已经离不开网络，网络也融入到了人们的衣食住行等各个方面，在网络普及的今天，小学生们基本是从小开始接触网络，而网络也是很多人逃避现实世界进行发泄的地方，小学生们从小接触网络上各种繁杂的信息，会对他们的人生观和世界观产生严重地影响。小学四年级的学生经过了三年的时间学习，无论是知识还是动手能力有了一定的储备，他们也可以自己操作和接收网络信息，网络信息的一些负能量内容会对学生的认知造成冲突，影响学生的德育发展，同时也给学生们造成严重影响。下面笔者以近几年担任的小学四年级班主任的经验，对网络时代小学班主任德育工作中遇到的问题进行分析：
二、小学班主任德育工作在网络时代下遇到的问题
1、班主任对学生上网问题的过度限制
网络对青少年的危害是众所周知的，小学班主任也认识到了网络对学生的不利影响，因此在德育工作中常常会与学生们强调网络的危害，并且嘱咐学生不能沉迷于网络，并且与学生家长联系，共同限制学生接触网络[1]。但是网络已经在人们的生活中高度普及，上网也成了当代人必不可少的一项基本技能，而且小学生们从小接触网络，也体会到了网络的趣味性。随着他们年龄的增长，也开始有了自己的价值判断，小学班主任对学生上网的过度限制反而会让学生们对网络更有兴趣，并且容易影响师生关系和谐，打击学生配合班主任德育工作的积极性，小学班主任的德育工作缺少了学生的配合，效果也会大打折扣。
2、学生们对于网络游戏的沉迷
现在学生们从小开始接触网络，在他们年龄小的时候，还只是通过网络看些动画片，或是玩一些简单的益智游戏，但是随着学生们年龄的增长，他们具备了基础的手机操作能力，也开始接触一些更加有趣刺激的游戏，并且迅速被游戏所吸引，没日没夜的玩游戏，这不仅让学生们产生了厌学心理，还严重影响了学生的身体健康。而且在家长和班主任限制他们玩游戏时间的时候，很容易与自己父母起冲突，这也是网络时代下小学班主任德育工作面临的一大问题。
3、网络信息对学生思想道德的错误引导
网络时代也是信息的时代，各种不同的信息在网络上传递着，而这些信息真实性、客观性、正确性都是不确定，而小学生们从小就开始接触这些信息，他们的心智尚未发育完全，在接收这些信息的时候，并不会进行判断的。小学生的世界非常简单，他们喜欢外表好看、内容好笑的，但是其中内在是什么样的他们并不能完全理解，也是因为这些好看的、好笑的网络信息给学生的思想道德产生了错误的引导[2]。在小学班主任德育工作中，常常会有小学生反驳教师“***（网络主播）说***”，他们认为那些网络主播视频很好看，所以觉得他们说的内容都是正确的，并奉为真理，在这些网络信息（负能量）的引导下，学生形成了错误的人生价值观。这就像是给小学生家长白纸上画出了重重的几笔，小学班主任要想在白纸上作画，就得将这些影响美观的印记擦掉，这无疑是给小学班主任德育工作造成了巨大阻碍。
三、小学班主任在网络时代下德育工作对策
1、加强对网络的全面认识
在网络时代下，小学班主任在开展德育工作的时候，特别对于学生上网问题进行处理的时候，应该要加强对网络的全面认识，在了解网络给学生带来负面影响的同时，也要认清网络在学生学习和生活中的积极意义。只有全面认识了网络的作用，教师才不会在德育工作中全面否定学生上网。在全面了解网络之后，教师们在德育工作中可以引导学生正确使用网络，让学生多利用网络来促进自己的学习，这样学生玩网络游戏的时间也会逐渐减少，而且在这个过程中，学生们对于网络的认识也会更加全面，并且认识到网络的积极作用，让学生可以理智上网[3]。因此小学班主任在日常教学和班级管理的过程中，可以给学生们布置一些需要利用网络的任务，如在数学教学中，让学生们上网收集关于某一个知识点的内容，并整理下来等，这样的任务可以让学生们感受到网络学习资源的便利；还有在班上准备联欢会节目的时候，让学生自己上网搜索相关舞蹈动作，并且跟着网络视频学习。
2、帮助学生们找到自己的爱好
很多的学生沉迷于网络游戏，并不代表所有的学生都热爱网络游戏，而是很多的学生们不知道自己喜欢什么，而网络游戏中的虚拟世界可以给他们带来暂时趣味，所以他们会花费大量的时间在网络游戏中。小学班主任在德育工作中帮助学生们找到自己的爱好，他们也就会将注意力集中到自己真正喜欢的事情上，学生沉迷于网络的问题也就自然不应而解了。为了帮助学生们找到自己的爱好，小学班主任可以在班级内部开展丰富的班级活动，让学生去尝试一些新鲜的事物，在这样的尝试过程中，学生们会很容易找到自己的爱好的，有效解决了学生沉迷于游戏的问题[4]。如小学班主任可以在班会课上组织学生们学习剪纸和折纸等传统文化，培养学生们对传统文化和手艺的学习兴趣。
3、引导学生正确判断网络信息
小学四年级的学生已经具备了基本的思考能力，所以在班主任德育工作中，应该重视学生自己的思想，在解决学生收到网络信息错误引导问题的时候，班主任应该开展主题活动，引导学生们自己去评判网络信息。在教育实践中，小学班主任可以针对学生们对网络信息的盲目信任开展“打假”主题班会，将一些网络上常见的谣言进行逐个突破，让学生认识到网络的虚拟性，让他们在接收网络信息的时候，自己对信息的真实性和准确性进行评判的，要对网络信息一同质疑精神[5]。如现在常常会有小学生花光父母积蓄给网红主播打赏的新闻出现，对此小学班主任可以就“乔碧罗”事件为例开展主题班会，通过事实告诉学生他们在网上看到的主播与现实生活中的是不同的样子，网络上的妙龄少女可能是一个大妈。这样现实的案例可以让学生更加直接感受到网络的虚拟性，同时也可以引起学生们对网络信息的质疑，让他们在之后上网的过程中，可以透过虚拟网络去评判网络信息的真实性，选择性接收网络信息，减轻网络信息对学生思想道德的影响，促进小学班主任德育工作的顺利进行。
四、结束语
总而言之，在网络时代，人们的生活已经离不开网络，现在的小学生也是在网络的陪伴下成长起来的，他们也受到了网络较大影响，这些影响也让小学班主任德育工作面临着巨大的问题，因此在网络时代下，小学班主任应该加强对网络认识，结合学生的具体情况，消除网络给学生带来的不利影响，做好学生德育工作，促进学生健康快乐成长。
参考文献
[1]谢彩玲.网络时代小学班主任德育管理对策分析[J].青春岁月,2019（29）:310.
[2]梁建辉.网络互联时代小学班主任德育工作途径研究[J].语文课内外,2020（15）:242.
[3]陈秀梅.网络时代背景下小学班主任的德育工作[J].新课程（小学版）,2019（4）:106.
[4]魏丽花.论网络时代小学班主任德育工作的重要意义[J].新课程（教研版）,2019（3）:251.
[5]巫春雨.网络时代的小学班主任德育工作分析[J].教育界:综合教育研究（上）,2019（2）:121-122.