郑秀兰
福建省闽侯县第一中学 350100
摘要：随着教育改革的不断深化，以及素质教育理念的提出，现下教育越来越重视培养学生的核心素养，要求在实际教学中，教师既要传授学生理论知识，同时还要注重通过教学培养与提升学生综合能力，将学生培养成为社会需要性人才。高中物理教学是培养学生严谨逻辑、拓展学生思维的重要手段，本文结合相关教学经验，探究高中物理培养核心素养的策略。
关键词：核心素养；高中物理；培养
前言：
高中阶段，很多学生都对物理教学内容感到头疼，因为物理教学知识具备较强的学习难度，并且教学知识抽象、深奥、复杂，致使很多学生产生畏难心理， 在长期的学习过程中逐渐失去学习信心与热情，这就导致教师开展的教学课堂很难实现高效率。为促进学生物理知识的学习，以及推动学生更好地发展，在实际教学中，教师要不断优化教学方式与方法，在传授学生理论知识的同时，培养学生核心素养。
一、高中物理核心素养内涵
核心素养指的是学生在学习相关知识的过程中，逐渐形成的适合个人发展、社会进步所需要的正确价值观和各种能力素养。高中物理核心素养，指的是学生在学习物理教学内容时逐渐养成的解决问题的态度与价值观，以及综合运用物理知识解决实际问题的能力。高中物理核心素养内涵主要包括四个方面：其一，物理观念和应用，主要包括学生的观察与探究能力，以及从物理学角度观察与认知研究对象本质属性和内在规律的能力；其二，探究能力，主要是应用物理知识探究与论证事实规律的能力；其三，创新思维能力，能够应用所学物理知识进行积极探索与摸索，在不断的学习与实践中发现与探究问题，并能够应用所学物理只提出猜想和验证；其四，科学态度和责任，在理解教学内容的基础上，认清科学、技术、社会、环境之间的关系，以及逐渐形成的科学态度和价值观念。
二、高中物理培养学生核心素养的教学策略
（一）开展“启发式”教学，拓展学生思维
高中物理核心素养的培养，要求在实际教学中，教师要通过教学内容为载体，引导学生在学习和实践的过程中不断思考与探究，促使学生敢于提出自己的想法和观点，并勇于创新。对于这一能力的培养，需要教师在实际教学中对学生进行相应的启发，通过启发教学充分发挥学生的主体作用和主观能动性，加强教学互动，促使学生积极参与交流活动，加强学生之间的合作探究，从不断的探究与学习中培养与提升学生的创新能力。
在实际教学中，教师可以结合教学内容，为学生创设合理的教学情景，引入教学问题，引发学生思考。
例如：以“空间和时间”这一课教学为例，主要教学目标是引导学生理解参考系的选取在物理中的作用，并能够依据实际情况选定参考系，引导学生认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。在教学过程中，教师可以引入问题“静止是绝对的吗？”、“如何判断一个物体是否运动？”，通过与教学内容密切相关的问题引发学生思考与探究，在合作交流与探究中，促使学生发散思维展开深度思考，在讨论与交流过程中，学生之间会进行思维的碰撞，从而产生新的想法，实现想象力的培养。
（二）注重物理实验教学，提高学生实际动手操作能力
高中物理教学中，实验教学能够加深学生对理论知识的理解，通过实验教学，能够促使学生直观化地感受物理教学知识本质，认知物理现象的本质。另外，通过物理实验教学，能够培养学生探究精神，通过物理实验教学与探究，能够提高学生实际动手操作能力。为此，在实际高中物理教学中，教师要注重加强实验教学，通过实验教学引导学生自主探究物理现象本质，促使学生在实验探究中自主归纳与总结实验现象。
例如：以“力的合成”这一课教学为例，主要教学目标，是让学生理解合力、分力、力的合成、共点力概念，理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。对于涉及到的物理概念，学生在之前并没有了解过，学习过程中学生会感觉十分别扭。为促使学生深度理解与掌握相应的教学知识，在实际教学中，教师可以为学生准备相应的实验器材，在教学课堂上引导学生亲自动手进行实验探究，自主验证平行四边形法则。在实验过程中，教师可以为学生布置相应的探究问题，让学生带着问题进行验证与求证，比如可以向学生提问：合理F与F1、F2的夹角有什么关系？让学生带着问题进行实验，通过实验探究和合作交流，学生能够自主探索出相应的答案，对于自主归纳与总结的答案，学生能够更加深刻的理解，并且通过实验探究有效培养学生严谨的求学精神与科学态度。
总结：
总而言之，在高中物理教学中培养学生核心素养对于学生的学习以及未来的发展都有着重要的作用。在实际教学中，教师可以开展“启发式”教学，拓展学生思维，引发学生深度思考，培养学生创新能力和意识；注重物理实验教学，通过物理实验探究，加深学生对物理理论知识的理解与掌握，并通过实践探究，培养与提升学生实际动手操作能力，以此实现学生物理核心素养的培养。
参考文献：
[1]李俊. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J]. 新课程(教师版), 2019, 000(005):196.
[2]黄力行. 浅谈高中物理核心素养的内涵与培养途径[J]. 好家长, 2019(5):126-126.