张进桃
甘肃省武威市凉州区特殊教育学校 733000
摘要：随着素质教育的不断深入，我国小学数学作为一门综合性极强的学科，逐渐在各教育阶段被广泛重视。但是受传统教育的影响，大部分小学数学教学现状并不理想，无法满足小学生在学习和发展上的实际需求。因此，如何在新课改背景下构建数学高效课堂已经成为小学数学教师的重要任务。本文先阐述了小学数学课堂教学的现状分析，然后又对在新课改背景下构建小学数学高效课堂的有效策略展开讨论，并提出个人的见解。
关键词：新课改背景：小学数学：高效课堂
前言：
我国大部分地区大多都是实行的应试教育，班级中人数比较多，教师要想全部照顾过来十分困难，所以要想构建高效课堂是有很大难度。但教师身为教学的组织者、引导者以及决策者，必须树立正确的教育观念，然后肩负起自己的责任，通过合理的引导和教学策略的创新来为小学生构建高效的学习环境。
一、小学数学课堂教学现状分析
（一）教师教学理念有待提升
在新时期下，素质教育所提倡的是建设以学生为中心的民主性课堂环境，但是还是有很多小学数学教师在这一方面并不重视，他们认为自己才是教学的主体，按照自己的设计的流程进行教学，认为学生只要认真听讲然后完成自己布置的任务就能够提高成绩。这样的教学理念十分常见，学生基本上没有表现和交流的空间，只能被动的听教师讲课，时而久之学生就会逐渐失去学习的兴趣，甚至是产生惧怕教师的心理或者是厌学情绪。虽然说有一部分教师也响应教育改革的号召并大力改革数学课堂，但是他们的教学理念还是受到传统教育的影响，教师方式并没有太大改变，这也是导致教学效率低下的主要原因[1]。
（二）高效课堂的构建效果不强
一直以来我国都十分倡导高效课堂的构建，而且将其作为教学的重要任务，但是从实际情况来讲，如今随着信息设备在课堂当中的运用，课堂教学的方式和环境也发生了相应的改变。但是很多教师只是在教学的内容上大力补充，对于教学的方式和学生的学习兴趣激发并没有太大的改变，而且也不经常和学生进行交流，这就使得课堂的氛围不够活跃，高效课堂的构建不合理。
（三）学生数学学习积极性不高
数学本身就是一门十分抽象的学科，学生在学习的时候难免会遇到一些困难，但是如果教师不及时的帮助学生理解和掌握的话，就会让他们落后得越来越多。
这样一来，部分学生跟不上班级整体的节奏，那么学习积极性自然不高，而且教师在教学的方式上也较为单一，学生在此其中没有学习乐趣可言。
二、在新课改背景下构建小学数学高效课堂的有效策略
（一）突出学生的主体地位
教师必须要注重民主性课堂的构建，并多给学生一些交流和表现的空间，这样才能达到高效课堂构建的目标。例如：教师应当开展小组合作教学策略，先给学生合理的进行分组，小组要保证在人数、性别以及成绩上的平衡。然后在教学的过程中，比方说在人民教育出版社出版的小学数学课本中“认识钟表”这一内容，教师可以给学生布置部分任务，让他们在小组合作讨论、交流的基础上完成，比方说时针、分针的走向或者是6点58分29秒怎么摆置等等。在学生小组讨论的过程中，教师需要不间断的去各小组走动，观察他们的合作情况，然后与他们适当交流，在讨论结束以后，教师让他们依次发表个人的见解，从而给他们每个人表现的机会，实现民主、高效的课堂构建。
（二）注重学生学习兴趣的激发
兴趣是学生最好的教师，只有他们产生了浓厚的学习兴趣，才会全身心的投入其中，从而提高教学的质量。基于此，教师可以适当的结合新型教学设备，比方说多媒体教学辅助设备，通过其中多元化的展示方式来激发小学生的学习兴趣。例如：在学习到“图形的运动”这一内容的时候，教师可以在网上找一段老虎奔跑的视频，给学生播放，然后暂停，教师问学生，“同学们，你们知道这个动物是什么吗？”学生这时会回答“老虎”。然后教师再问他们老虎在做什么，学生继续回答奔跑。这就使图形运动的基础，教师基于此引入式的教学，多找一些它们感兴趣的事物，将其制作成动态图的方式，让小学生更加直观的了解到图形的运动。在这一过程当中，就可以在多媒体教学辅助系统的帮助下提高学生的学习兴趣，并促进教学质量的有效提升[2]。
（三）针对学生的区别化，有针对性的选择教学策略
小学生在学习的过程中势必会出现效果不同的情况，有时候一个知识点成绩好的学生很快听懂，但是成绩不好的学生是听不懂的。所以，教师基于此可以在课堂当中有针对性的开展分层教学模式，先把学生按照学习成绩分成三个组，第一个是学习成绩好的，第二个是学习成绩一般的，第三个是学习成绩较差的，然后再分开教学，从而有效提高教学的效率。
总结：
综上所述，我国小学数学教师应当根据自身的教学经验和小学生的实际情况，以此来创新各种教学策略，从而为他们的高效课堂构建打下良好的基础，并促进小学生的全面化发展。
参考文献：
[1]赵文学. 新课改背景下的小学数学高效课堂[C]. .教育理论研究（第九辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:(07):116.
[2]徐业刚.新课改背景下的小学数学高效课堂解析[J].科学大众(科学教育),2020(06):73.