余智莹
江苏卫生健康职业学院 江苏南京 210029
摘要：思想政治教育实践育人是新时代提高高等职业院校思想政治教育实效性的有效途径，并在高职院校思想政治教育工作中发挥着越来越大的作用。但其仍在经费投入、教师队伍建设和实践育人形式等方面存在问题，因此必须从转变教育理念、重视实践育人，加强教师队伍建设、提高教师整体素质，丰富教学内容、改进教学方法等方面入手，推动新时代高职院思想政治教育实践育人工作不断向前发展。
关键词：思想政治教育；实践育人；对策
中共中央国务院印发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要方式，而社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有着重要作用。高等职业教育作为高等教育的一个重要分支，肩负着培养高素质技术技能人才的使命。鉴于此，本文将针对高职院校思想政治教育实践育人问题进行思考分析，并提出几点对策。
一、高校思想政治教育实践育人的内涵
“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论诱入神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决[1]。马克思主义实践观是马克思主义哲学的基本观点。高校思想政治教育的实践育人就是马克思主义实践观的典型运用。如果说学校是一个小型的社会，教育则是师生共同参与的一种特殊的社会实践活动，思想政治教育具备明显的实践属性，两者可以进行有效的结合，增强生命力和吸引力。思想政治教育者应开展各种各样、多姿多彩的社会实践活动，吸引受教育者对活动的兴趣，进而参与进来，在活动中受到潜移默化的熏陶和感染，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界[2]。
二、高职院校思想政治教育实践育人存在问题
（一）对思想政治教育实践育人的重视程度不足，缺乏经费保障
高等职业学校以培养高素质技能人才为目标，主要以传授专业知识和职业技能为主。高职学校一般都非常重视对于专业学科的建设，往往对其投入较大的人力、物力和财力支持，使得专业学科得到了很好的发展。但对思想政治教育工作往往重视不足，部分高职院校开展思政教育实践教学，更多的是为了响应国家思政教学改革的要求，而并非从育人目标出发。再有，思想政治教育缺乏经费保障，限制了思想政治教育学科的探索和研究，更限制了思想政治实践教学的开展。没有经费的支撑，师生就很难走出课堂，走进社会。
? （二）思想政治教育工作者队伍存在人数不足、缺乏经验等问题
列宁曾经指出：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这完全由教学人员来决定”[3]。然而，现状是高职院校普遍存在缺乏高水平的思想政治教育实践活动的指导教师。主要表现在以下几个方面：一是参与实践活动指导的教师人数不足。高职院校在高等教育中已经高于一半的比例，但师资队伍的扩充远远跟不上高职教育的发展，师生比例严重失调，思想政治教育工作人员更是严重不足。二是教师缺乏实践经验。一支专业的思政教育工作者队伍是开展好思想政治教育实践育人工作的前提。部分高职院校思政教育工作队伍主要由青年教师组成，往往是高校毕业后直接参加工作，缺少社会实践经验，而且工作后又鲜少有机会外出参加学术交流、实地考察、进修学习等，教师自身的能力提升不够及时，从而对实践活动的规划和安排缺乏整体性和有效性。实践活动因缺乏针对性的指导，育人效果也难道达到满意的效果。
（三）思想政治教育实践育人形式不丰富、效果不明显
中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，特别指出要推进高校思想政治工作制度化，要运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，强化社会实践育人，提高实践教学比重[4]。当前，高职院校在有序开展思政课理论教学的同时，增加实践育人环节或内容，对学生理论联系实际和成长成才起到重要作用。但总体来说，高职院校思政课实践育人还存在一些问题，主要体现在：一方面，思想政治实践育人形式单一。很多教师在进行思想政治实践育人教育时还在运用传统的教学方式，实践育人活动局限在诸如社会调查、社会参观等社会实践活动中，学生对此兴趣不大。另一方面，思想政治实践育人效果不明显。部分高职院校关注就业状况考核，而不关心人才质量的培养；注重科学文化知识的传授，而忽视学生道德品质、人文素养的培养，且实践育人的内容枯燥，多数学生采取消极应对的态度。因此，高职院校的思想政治实践育人往往达不到满意的效果。
三、高职院校思想政治教育实践育人实施策略
（一）更新观念，加大经费投入，加强对实践育人的重视程度
实践育人关系到高校思想政治教育工作的良性发展，高职院校应该要高度重视，将实践育人摆在重要的位置。一是要提高认识，更新观念。思想政治教育实践育人工作十分重要，它既是思想政治教育的手段，又是思想政治教育学科的宝贵实践资源，更是衡量教育教学质量的一项重要指标。实践育人有利于促进思想政治教育工作创新发展，从而进一步促进实践育人工作，形成良性循环。二是拓宽资金渠道来源，确保资金投入充足。要积极争取社会力量支持，多渠道增加实践育人经费投入，做到专款专用，以保障实践育人各项工作顺利开展，提高实践育人的实效性。
（二）加强思想政治教育工作者队伍的建设，提升实践育人能力
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别强调：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”高校思想政治工作者队伍建设状况直接关系到党的教育方针政策的落实和人才培养的规格和质量。要想实现大学思想政治教育实践育人工作者队伍建设的可持续发展，就必须及时适应新形势发展需要，科学合理确定思想政治教育工作者队伍规模，实现思想政治教育工作者个人素质的提高和整体结构的优化。
（三）紧跟形势，改革教学内容和方式，保证实践育人质量
只有在思政教育实践育人过程中不断转变教学理念，创新教学方法，更新实践育人内容，丰富实践育人形式，才能使高职院校思想政治实践育人能够顺应时代的潮流、形势的变迁。一是创新实践育人方法。高等职业院校要坚持做好宣传社会实践育人的创新工作，不仅要加强课堂实践育人方式的创新，而且要加强课外实践教育的创新。二是更新实践育人内容。应该及时追踪、关注国内外社会热点，分析、把握社会发展形势，并及时更新实践育人的内容和优化其内容结构。注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，自觉将实践课堂延伸到校外，广泛开展各类社会实践。三是丰富实践育人形式。改变传统实践育人形式，将校内实践育人活动和校外实践育人活动合理结合，并推动实践育人形式从“教师为中心”向“以学生为中心”转化。
习近平总书记说过，青年是中华民族伟大复兴的生力军，肩负着国家和民族的希望。做好高职院校的思想政治教育实践育人工作，有利于帮助学生树立正确人生观。使得广大青年学生能够适应时代环境，满足时代需求，提高自身政治素质、理论知识水平和实践能力，能在实践活动中将个人前途命运与国家发展紧密联系在一起，进而激发自身的责任意识和担当意识，为国家、民族、社会的发展贡献力量。
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京:人民出版社,2012: 135.
[2]于欧,张春枝.马克思恩格斯关于实践活动与思想政治教育关系的主要观点及其现实启示 [J].南昌航空大学学报（社会科学版）, - 2015:17(2):1-6.
[3]列宁全集(第45卷)[M].北京：人民出版社,1990：249.
[4]廖炀.高职院校专职辅导员现状分析[J].卷宗,2020(1):256.
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