叶焕钦
(河源市源城区新兴小学 广东 河源 517000)
摘要：对新时代少年展开教育工作，不仅需要提高文化课的成绩，更要注重德育教育，德智体美劳全面发展的学生才是一名优秀的中国少年。小学班主任一定要对学生的德育教育高度关注，提高小学生的整体素质才能为后期健康发展打下良好的基础。本文重点针对网络时代小学班主任德育措施进行深入探讨，希望每一位小学生都能成为拥有良好人格品质的新时代中国少年。
关键词：网络时代；德育教育；小学班主任
引言：
“少年强，则中国强，”可见对于青少年学生的教育问题，其重中之重是让每一位学生成为德智体美劳全面发展的少年，这更是教育从业者的毕生追求。在如今这个信息化的时代，网络发展十分迅猛，人们的生活因为网络发生了翻天覆地的变化，对于教育行业也造成了相当大的冲击。下文分析了在网络时代进行小学德育教育对班主任有哪些要求，以及网络时代小学班主任进行德育教育面临的问题，最后针对网络时代小学班主任德育措施进行深入探讨，希望可以帮助更多小学班主任高效开展德育工作。
一、网络时代进行德育教育对小学班主任的要求
1.高度敏锐的洞察力
网络世界包罗万象，不光有大量积极向上的正能量，也有很多堕落低迷的负能量隐匿其中。小学是学生树立道德观念的阶段，但小学生辨别是非能力差，这需要班主任对学生进行正确引导，避免学生误入歧路[1]。作为小学班主任，需要拥有高度敏锐的洞察力，时刻关注每一位学生的状态，一旦发现学生有不道德的行为，一定要及时纠正，规范学生行为，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2.将德育观念渗透到日常管理中
对于学生的德育教育是一项持久性的工作，教师利用一两节课的时间为学生讲授一些德育观念是远远不够的，需要小学班主任将德育观念渗透到对学生的日常管理中，不断进行巩固才能取得好的效果。平时班级会议的时候，班主任可以利用多媒体教学设备，带领学生学习弘扬我国传统美德的经典名作，如《道德经》《论语》等，不仅要带领学生阅读名作，还要为学生讲授其中的道理，加深对其中道理的理解，以此帮助学生形成正确的道德观念。
3.学会利用网络开展德育工作
如今是一个网络科技高速发展的时代，小学班主任要与时俱进，学会利用网络开展德育工作，在德育工作中发挥信息技术的作用，利用网络简洁便利的优势，提升德育工作的效率。
二、网络时代小学班主任进行德育教育面临的问题
小学阶段是学生心智成长的重要阶段，因为在这个阶段学生的道德观念不够完整。在这个阶段中，班主任一定要起到帮助学生树立正确三观的作用，正确的引导才能确保学生成为德智体美全面发展的三好学生。网络世界信息纷杂，精髓与糟粕并存，错误的观点很容易影响学生健康观念的形成，导致学生养成诸多如好攀比、图安逸这样的坏习惯[2]。违背正确道德行为的观点无疑对班主任开展教育工作加大了难度，这时就需要班主任及时引导学生改正错误的思想，摒弃恶习，树立正确道德观念，做高素质的三好少年。
三、网络时代小学班主任德育应对措施探讨
1.利用网络学习经典诗词
大量阅读经典名篇，可以大大提升学生的综合素质，不仅可以让学生的见识得到增长，还可以开拓学生的视野。以前班主任布置阅读经典名篇的作业，学生只能去买相关书籍，无疑增加了家长的负担。
但在如今这个网络发达的时代，学生阅读经典名篇，只需在网上进行搜索，即可搜到大量名篇。通过阅读经典名篇，可以规范学生德行，提升整体素养。
例如教师可以在网络上搜索宋代诗人文天祥的《过零丁洋》这首古诗，十年寒窗苦头吃尽的宋代诗人文天祥，由科举如仕，在战火纷飞的年代苦熬四年，在途径零丁洋时被元军擒住，忽必烈惜才，许以高官厚禄来劝降，即使国家犹如狂风中纷飞的柳絮危在旦夕，文天祥的爱国情怀促使他留下"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"这样的千古名句之后为国捐躯，想必学生通过阅读这篇古诗,一定可以体会到诗人的慷慨激昂，民族大义，从而激发学生的爱国情怀，潜移默化中学生就会发愤图强，以国家安危为己任。
2.利用网络开展德育工作
网络的高速发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，也为教师开展德育工作开创了新局面。作为小学班主任，一定要与时俱进，改变传统德育方式，利用网络时代为德育工作带来的便利之处，将德育工作的效率提升到新的高度。网络世界信息十分丰富，应有尽有，包含大量有助于开展德育工作的资料，如视频、图片等等，这些资料可以对学生的视觉、听觉等感官神经造成刺激，相比于文字信息，视频和图片可以带给学生更直观的感受，可以帮助学生加深理解和记忆。
以部编版小学语文教材中《圆明园的毁灭》为例，在课本上，学生只能阅读到文字信息和有限的插图，但是在网络中包含更完整的信息，教师在教授这篇课文时，可以利用网络搜索资料，用大量清晰的图片为学生展示文中描写的金碧辉煌的殿堂，鳞次栉比的亭台楼阁，繁华的买卖街，优美的田园风光，学生可以看到海宁安澜园、平湖秋月，还有诗人笔下的蓬莱瑶台、武陵春色，学生观看大量图片，可以深切感受昔日圆明园的美妙绝伦，也更能体会到这样一所中华瑰宝般的园林付诸一炬的痛心疾首。强烈的视觉冲击想必一定会激发学生的民族使命感，学生一定会萌生出“要想中华好，我辈当自强”的豪迈壮志，小学班主任利用网络开展德育工作，定会让德育工作的效率得到显著提升。
3.利用网络引导家长参与
网络时代的到来，对于人们的沟通也提供了诸多便利条件，各种社交平台拉近了人们之间的距离，小学班主任想要巩固德育工作成果，可以利用网络这一特点与家长加强沟通，携手开展学生的德育工作。学生在学校接受完班主任的德育教育,在学校规范自身言行举止，那学生离开校园后，在教师看不到的地方是否依然保持这样的状态呢？这就需要教师与家长加强沟通，共同帮助小学生树立正确的思想和观念。班主任可以利用网络搭建与家长及时交流的平台，与家长相互协作，共同展开对学生的德育工作。
以部编版小学语文教材中《慈母情深》一课为例，文中讲述的是一个伟大的母亲，为了支持孩子念书，花费自己艰苦赚来的工资为孩子买一本“无用”的长篇小说，即使艰苦挣来的工资只够支撑一家人的温饱，母亲仍旧愿意供孩子读书，只为孩子将来可以有好的前程，这就是母亲对孩子深沉的爱。老师在学校教授完这篇课文，可以给学生留一个家庭作业—我帮妈妈做件事，要求学生放学回家每个人做一件自己认为可以帮助妈妈的家务，这样可以让学生在劳动中实际体会妈妈平时照顾自己的艰辛。教师要在班级沟通平台中提前告知家长，不要拒绝学生帮助家长做家务，避免有些家长因为溺爱孩子就阻止学生的行为，只有在实际行动中去感受，学生才会懂得家长的艰辛，作为家长，也要及时对孩子进行肯定和夸赞，这样有利于教师对学生开展德育。
四、结语
小学阶段是学生树立正确三观的重要阶段，班主任对于学生开展德育工作十分必要，学生与教师相互配合，共同努力，才能让学生成为德智体美劳全面发展的优秀少年。在如今网络高速发展的时代背景下，教师要与时俱进，利用网络对学生进行德育，及时规范学生的言行举止，帮助学生树立正确道德观念，引导学生正确使用网络，搭建沟通平台，通过与家长的及时沟通，加强对学生的德育教育。
参考文献：
[1]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信,2019,21(23):171.
[2]周晓会.网络时代班主任德育工作策略探析[J].中国教育技术装备,2019(21):17-18+23.