文亚妮
兴平市初级中学 陕西 兴平 713100
【摘要】随着社会的发展，人们的竞争越来越激烈，生活压力也随之增加，每一种行业对从业人员的综合能力也有了更高的要求，其主要目的就是要让人们在社会中更好的发展。教育是提升人们综合能力的一个主要方式，特别是初中的美术教学，对学生的健康发展有着积极的促进作用。本文主要分析了在当前初中美术教学中存在的主要问题，并提出了一些改进的策略。
【关键词】初中美术；教学；策略
在之前的初中美术教学中，美术教师通常都是只教给学生一些简单的画，教学目标并不是很明确，甚至还有一些初中都没有开设美术课程。但是，随着新课改的逐渐深入，美术教学的重要性日益突出，对初中美术教学的要求也越来越高，其教学目标也增加了提升初中生的审美能力、观察能力和净化学生心灵等。初中美术教师的教学方式直接会影响到教学质量，所以，一定要科学、合理地开展初中美术教学，提高初中美术课堂的教学效率。
一、初中美术教学中存在的主要问题
（一）教学缺乏针对性
目前，很多初中美术教师往往都是只按照课本进行教学，并没有考虑学生的实际情况，由于初中生的接收能力与理解能力都是有限的，因此倘若美术教师只是照搬课本进行教学，就会降低教学效率。有的初中美术教师在上课之前都没有仔细看过课本，也就掌握不了课本中的重点与难点，在教学之中就很有可能分不清主次，突出不了重难点。还有一些初中美术教师觉得只要讲完课本中的知识就可以，完全忽视了这种教学方式的枯燥性，大大降低了学生的学习热情，不利于美术教学。
（二）学生缺少对美术价值的了解
大多数的初中生都觉得学习美术可以提高自己的欣赏能力与审美能力，但实际上却并没有引起对美术课的重视，他们仍然把美术科目当做一种副科，也没有花太多的时间在美术学科上，甚至还有的学生在美术课上做其他科目的作业。因此，尽管初中生觉得学习美术有一定的意义，但是却没有真正引起对美术科目的重视。
（三）教学形式单一
初中美术教师在教学的时候一般都是使用传统的教学模式，大部分都是使用课堂教学的方式，教师在讲台上讲课，学生在台下听课。但是使用这种教学方式进行教学，学生的积极性普遍都不是很高，而且这种教学方式所教的内容也有很大的局限性，形式较为单一。并且，如果美术教师只是自顾自地在台上讲课，那么就会缺少和学生之间的交流，不利于美术教学的进行。另一方面，很多初中学校并没有引起对美术课的重视，在安排美术课上有所欠缺，课时与其他学科相差太多，并且由于初中生有着一定的学习压力，其他学科的学习任务比较重，所以学生也很少有时间去学习美术。
二、初中美术教学的改进策略
（一）转变教育观念
现在有不少学校、教师、家长都觉得初中生的主要学习任务就是一些主干科目，即在中考中所涉及到的科目，而学习美术就是耽误时间。这种想法明显是不对的，尽管在中考中不会考美术，但是美术的教育对学生却有着很重要的积极影响。通过上美术课，能够提高初中生的综合素质与能力。美术不是一门单独的学科，学好美术知识对于其他科目的学习也有一定的帮助，进而可以从整体上提升学生学习的效果。所以，学校、教师、家长应该要改变不正确的观念，正确认识到美术的必要性与重要性，进而为学生建立一种良好的学习美术的环境，提升初中生学习美术的质量与效果。
（二）激发学生兴趣
对美术的学习兴趣是学生积极参与美术课的主要因素。只有学生对美术有兴趣，他们才会更愿意去学习，进而提高美术的学习效率。兴趣对于初中美术的学习是非常重要的，如果学生没有兴趣，那么就感受不到美术的价值。所以，要想提高初中美术的教学效率，就一定要重视培养学生对美术的兴趣。首先，要重视教学艺术。在初中的美术课上，教师应该要适当的使用一些有趣的动作与语言进行教学，可以在课上组织一些有趣的活动、游戏等，让学生能够在有趣的课堂环境中学习他们认为的无聊的美术知识。然后，要重视现场演示。如果条件允许的话，初中美术教师可以在课上简单的进行示范，也可以通过多媒体播放与课题相关的内容，让学生能够更好的了解美术创作的整个过程。最后，要重视课外活动。美术的教学不应该只是在课堂上，也应该体现在课外活动之中，所以初中美术教师在平时应该要对学生的课程安排情况进行密切的关注，及时与学校领导和校外艺术工作者进行沟通，适当的组织一些美术课外活动。
（三）重视传授基础知识
在教学之中，教师应该要根据教学目标去选择一些与生活相关的内容，还要根据不同的年龄阶段选择一些具有趣味性与活跃性的教材。初中美术教师一定要在教学中重视传授基础知识，充分激发出学生的创造精神，发展学生的美术实践能力，让学生可以在学习美术的时候产生美术素养，进而陶冶情操，塑造完美的人格。但是，由于初中生的个性、人格、情感、兴趣等在美术教学中都是隐性目标，不仅不容易实现，而且还很容易被美术教师所忽视。所以，初中生一定要掌握学习美术的技能，进而提高创新能力，提高自己的美术素养；初中美术教师也要在教育教学中重视传授基础知识，实现培养学生知识与技能的目标。
（四）使用多媒体辅助教学
在目前的教学之中，多媒体辅助教学已经成为了一种被广泛使用的教学技术，为课堂教学带来了很大的乐趣，提高了课堂教学的效率。和之前的初中美术教学相比，使用多媒体辅助教学可以更加形象、直观、生动地展现出教师的想法，展示美术课中的教学内容。比如，初中美术教师可以在教学中通过多媒体展示美术高低、大小、远近等规律，让学生可以更加直观的学习，有助于吸引学生的目光和理解教学内容。在之前的初中美术教学之中，教师经常会使用杂志或课本中的图片进行教学，这样的教学没有新意，而使用多媒体辅助教学，教师就能够通过动态的方式展示教学内容，很容易就让学生对美术知识产生一定的认识，使其印象深刻。
总之，初中美术教学是一种多样化的教学方式，它和其他的文化课教学不同，其灵活性更高。美术的教学可以促进学生的思维发展、提高学生的审美能力、培养学生的综合素质，特别对于初中阶段的学生来说，他们正处于重要的发展时期，初中美术教师不但要教给学生绘画的技巧，还要通过美术教学去帮助学生树立正确的人生观与价值观。
【参考文献】
[1]丁作仕.初中美术教学存在的问题及改进策略探索[J].考试周刊,2020(80):153-154.
[2]李志恭.对初中美术教学模式创新策略的分析[J].中学课程辅导(教师教育),2020(16):57.