李鲤
四川省眉山市东坡区伏龙小学 620010
摘要:美术学科作为一个艺术性学科，在如今的教育里，一直无法享有与其他学科同等的地位，人们潜意识里对美术学科一直都有歧视色彩，同时教育资源分配也处于不合理的地位，再加上如今疫情带来的严重影响，导致各种问题集中性爆发，小学美术教育已经到了“茫茫不知前路”的地步。基于此，本文将就此问题提出一些策略。
关键词:小学美术教育；艺术；出路
前言
由于疫情的突然冲击，各大行业均受到了或多或少的影响，教育业作为人流量极为突出的行业，受到的影响也的确不算小。疫情前中期，大多数学科选择了开展线上教学的模式进行授课，而如今国内各方面正恢复正常，各学科也开始正常授课，那么经历了疫情的巨大冲击后，其发展前路又在何方呢？基于此，本文将就后疫情时期小学美术教育前路方向展开讨论与探究。
一、小学美术教育现状
（一）课程进度严重滞后
由于疫情的严重影响，学生无法及时到校进行上课，原来计划的课程进度完全无法实现。即使采取了线上教学模式，但由于各方面制约因素的影响，课程进度也总是无法与计划保持一致。而其他科目的教师由于自己的课程紧张，会以各种理由选择占用美术课，这也使得本来就紧张的美术课程教学更加雪上加霜。
（二）美术教育重视程度不够
现代社会的小学教育模式都是“应试教育”，也就是唯分数论，而美术课程作为文化课，在小学学科中属于可有可无的科目，甚至可能还有部分老师认为美术科目反而会耽误学生其他科目的学习成绩，虽然也有部分老师认同美术提高学生文化涵养的作用，但美术科目始终不可能和其他科目一样拥有平等的学科地位，仍然是属于“庶出”。所以在疫情这种特殊情况下，它肯定是首当其冲受到其他老师抢时间补课的科目。正是由于老师这种不认同美术学科的意识，阻碍了美术学科开展。[1]
（三）教学资源稀缺
美术学科属于一种艺术性的学科，其需要的资金投入必然大于其他教育类学科，并不只是像其他学科一样只需要一本课本就行，虽然只是小学美术阶段，但若按正规美术教育开展的话，各种画笔、画板和涂料均是一笔不菲的支出，而美术学科本身就不受重视，学校不可能对其支出如此多的教育经费，这就造成了美术教学器材的严重稀缺，从而阻碍了美术教育的开展。
二、改变小学美术教育现状的重要性
美术作为一种艺术教育，是提高学生的艺术涵养，陶冶学生艺术情操的一种重要手段，虽然不像其他科目那样在以后的学习生活中能频繁使用到，但对于培养学生的兴趣爱好是非常重要的，若以后学生选择成为艺术生，良好的美术基础将为他们提供更多的提升机会，这对学生来说也不失为一种好的发展出路。而且现在强调的是学生的全面发展，“唯分数论”的观念已经在被慢慢淘汰。所以，全面重视开展对学生的美术教育，也是今后教育发展的趋势与主流。
[2]
三、方法与策略
（一）轻“量”重“精”
由于前期疫情影响，课程教学进度无法赶上原计划是合情合理的事情。而我们又无法去获取更多的时间来将落下的课程进度赶上。面对这样的情况，教师可以改变一下自己的课程计划，对所计划的教学内容做一些适当的精简，按照美术课程质量标准，在保证标准中所要求的知识内容不减少的前提下，尽可能去缩减一些自己的教学内容的量，挑选一些经典而又能够准确传达知识点的内容进行教学，注重“质”而不是注重“量”，注重“精”而不是再注重“多”，通过这种方式，尽可能的将落下的课程进度赶上，尽可能多的补上学生在疫情期间落下的美术知识。比如说在教学《竹》这一课中，课本教材上拥有许多展示出来的图画作品，如果要让学生一幅一幅的去进行模仿绘画，在如今这个疫情后期和学习课程已经进行一半的情况下，时间的紧迫性不言而喻，这样做肯定是行不通的，所以老师可以从自己专业的角度，从小学阶段学生应该掌握的绘画竹的技巧角度出发，挑选几幅经典的教学图画让学生进行临摹绘画，通过这样精学精练的模式，让学生更直接的掌握绘画技巧。
（二）线上线下结合教学
虽然已经处于疫情后期，已经能够进行正常的当面授课，但网络教学已经成为了当今教学的一个主流趋势。它不仅能够增强教学的趣味性，还能够让学生对所学的内容进行多次反复观看，其众多优点和便捷性大家都有目共睹。在如今课程教学进度极为紧张的现状之下，更不应该将这种优秀的教学模式抛弃，而是应该继续发挥他便捷的优点，为课程教学进行助力。老师可以采用录制微课的方式，对授课内容进行精简录制，学生在规定时间内看完即可。通过这种方式，让学生对课堂知识有一个预先的大概了解，来促进上课时课堂教学速度的提高。比如说在教学《陶艺》时，老师可以先录制好这一章节的主要课堂教学内容，利用手机向学生发布微课视频，让他们在规定时间内自行选择时间观看。在正式上课时，学生通过微课视频已经对所学内容有了基本的了解，课堂教学速度肯定能够大幅度提升。[3]
（三）提高师生意识
许多老师和学生潜意识里对于美术学科是十分不在意的，甚至可以说带有歧视色彩。所以只有提高他们对美术学科的重视意识，才能够从根本上改变美术教育的现状。教师可以在学校开展“美术知多少”美术价值普及活动，通过演讲的方式，向师生普及美术学科的重要性，从根本上改变美术学科地位低下的现状。
（四）完善资源配置
资源问题是美术发展的要害，只有各种教学器械真正布置到位，美术教学才能够快速而顺利的展开，才能大幅度提升教学进度，教师可以要求学校提高在美术学科中的教育资金投入，或者去争取各种艺术性质组织的赞助，来为学校的美术教育发展添一把火。
结束语
现阶段，虽然美术教育的各种问题其严重性不容乐观，还需要我们去做出更大的努力，一步一个脚印，才能将小学美术教育拉回正规轨。但我坚信，只要教师学生一起努力，胜利必然就在不远的前方，美术教育一定能够蓬勃发展。
参考文献：
[1]包珊珊.运用情境教学法提高小学美术教学实效[J].农家参谋,2020(21):254.
[2]李军.小学美术教学中审美能力的培养策略探究[J].考试周刊,2020(85):149-150.
[3]赵荧.小学美术教学动手能力的培养[J].当代家庭教育,2020(29):168-169.