李丽
(山西应用科技学院，山西太原，030062)
摘要：基于应用型本科高校大学英语教学的实际需要，采取线上线下混合式教学模式，不但能够提高教学质量，同时也能实现教学模式的创新，使整个大学英语教学能够合理利用线上手段推动线上线下教学的有效融合，为整个大学英语教学模式的创新奠定良好的基础，并提供新的发展思路。因此，采取有效的线上线下混合式教学方式，并根据教学的特点和要求采取有效的融合措施，对解决教学问题和提高教学质量，以及推动应用型本科高校大学英语教学的发展具有重要影响。
关键词：应用型本科高校； 大学英语； 线上线下混合式教学
引言
通过对应用型本科高校大学英语教学的分析，线上线下混合式教学不但能够解决教学问题，同时还能推动教学模式的创新。考虑到当前线下模式存在的问题和不足，以及线上教学快速发展的新趋势，采取线上线下混合式的教学措施，不但能够提高教学质量，同时还能满足教学需要，使整个应用型本科高校在大学英语教学中能够找到侧重点，能够根据教学的实际特点和要求采取有针对性措施，最终解决教学难题，推动教学实践的有效进行，为整个教学模式的创新提供新的思路支持。
一、应用型本科高校大学英语线上线下混合式教学的必要性
（一）线上线下混合式教学有助于提高教学效果
应用型本科高校在大学英语线上线下混合式教学推进过程中，能够改变传统的教学局面，根据教学的实际特点和教学类型及教学内容采取有针对性的教学措施，并根据教学的实施需要实现教学模式的联动。线上线下混合式的教学模式，其优势在于能够根据教学的特点和要求采取有针对性措施，能够按照教学的类型以及教学的实际需要，特别是教学的目标进行有针对性教学，使整个教学在实施过程中能够根据教学的内容进行教学手段的优化[1]。因此，采取线上线下混合式教学，对整个教学工作的推进具有重要影响，同时，也能保证教学活动在实施过程中达到预期目标。线上线下混合式教学对提高教学效果产生了直接的影响，成为了目前大学英语教学的重要方式。
（二）线上线下混合式教学能够满足教学要求
对于高校大学英语教学而言，线上线下混合式教学能够最大程度的满足教学要求，能够找准教学难点，能够围绕学生的能力水平和实际特点制定特色的教学方案，并且在教学方案落地实施中能够采取线上线下混合式教学的措施满足教学要求。因此，采取有效的教学措施并做好混合式教学模式的应用，能够符合现阶段高校大学英语教学的具体情况，根据教学要求和特点优化教学流程，使整个教学在实施的有效性方面得到提升。线上线下混合式教学，能够最大程度的满足教学要求，分析英语教学存在的难度，按照学生的具体表现优化教学措施。由此可见，采取有效的教学方法并推进线上线下混合式教学的落地，对整个教学工作的落实以及教学模式的创新和教学效果的提高具有重要影响。
二、应用型本科高校大学英语线上线下混合式教学的影响因素
（一）教学支持平台的影响
应用型本科高校在大学英语教学过程中，线上线下混合式教学的开展需要线上教学平台提供有力的支持。
线上教学与线下教学存在较大的区别度以及教学平台的先进性提出了较高的要求，在整个教学支持平台的运行过程中，既要保证平台具有一定的先进性，同时也要保证平台满足畅通性要求，解决线上教学存在的问题，避免在线上教学中应采取的方式不正确和教学手段存在失误，影响教学效果[2]。因此，做好教学支持平台的选择，并根据线上教学的要求做好线上支持平台的筛选，对整个线上教学的开展具有直接的影响。所以，线上教学的开展需要做好教学知识平台的真理和筛选，选择优势突出的教学平台予以合作。
（二）学生接受程度的影响
在大学英语教学中，学生的接受程度对整个教学工作的开展产生了直接的影响。线上线下混合式的教学模式虽然较为新颖，但是在实施过程中需要考虑到学生的接受程度以及学生的基础情况，根据学生的英语基础特点制定专项教学计划，使整个教学工作在实施过程中能够达到预期目标，能够根据教学的特点要求采取科学的教学措施。因此，学生的接受程度需要与教学工作相配合，需要根据教学的特点和要求以及教学的实际内容进行有针对性调整。认识到这一点，并将学生作为教学主体，才能保证教学工作在开展中达到预期目标，根据教学的难度以及教学内容的要求调整教学措施，推动教学工作的全面进步[3]。由此可见，了解学生的接受程度，并掌握学生接受程度产生的具体影响，按照线上线下混合式教学的特点和要求做好教学模式的梳理，对整个高校大学英语教学质量的提升具有重要影响。
三、应用型本科高校大学英语线上线下混合式教学的实施要点
（一）制定科学的线上线下教学计划
围绕着应用型本科高校大学英语教学的目标，在线上线下混合式教学模式落地实施过程中，需要制定科学的教学计划，既要突出线上教学内容，也要突出线下教学内容，使整个线上线下在教学内容的分配、教学目标的设定以及教学计划的优化方面，都要以实际教学为侧重点，根据大学英语教学的内容做好线上线下的划分，使整个教学工作在开展中能够达到预期目标，根据线上线下教学的实际特点采取必要的优化措施[4]。因此，制定科学的线上线下教学计划，关系到教学工作的开展质量，决定了教学工作的效果，是当前高校大学英语教学的侧重点之一。
（二）做好教学反馈和评价，提高教学针对性
考虑到线上线下混合式教学模式的特点及实施难度，在教学过程中需要做好教学反馈和评价工作，根据教学的要求和学生的接受程度及特点，提高教学针对性，保证线上线下在教学工作中能够围绕教学目标制定科学的教学计划，并且对教学结果和教学评价进行审核，保证教学工作在开展中能够根据教学的特点和英语教学的类型采取优化措施，使整个线上线下混合式教学在实施中能够达到教学目标，满足教学要求。
四、结论
通过对大学英语教学的分析，采取线上线下混合式教学模式，不但能够解决教学问题，同时还能提升教学水平，使整个大学英语教学能够更加聚焦，根据教学的特点和教学的实际情况采取有效的教学模式优化措施，最终解决教学问题。因此，了解教学工作的内涵，并根据教学的实际特点以及教学的开展要求，采取有针对性的教学方式，对整个教学工作的落实以及教学工作的推进具有重要影响，同时也能保证教学工作在实施过程中达到预期目标，实现教学模式的全面创新，解决教学问题。
参考文献
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