李洪丽
安徽省亳州市谯城区青云中心小学236800
摘要：由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教学中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。
关键词：现代教育技术 小学英语 教学应用 研究
引言
新课改要求教师具备良好的信息素养，能运用现代化的教育手段拓宽英语学习渠道，拓展学生的英语视野。这为小学英语核心素养的培养指明了方向。信息化教学能改变单一的语言教学方式，发挥学生在英语课堂中的主观能动性。这样才能激发学生的创新意识，提高学生对英语语言的接受能力和运用意识。在信息化教学中，教师可以利用鲜艳的色彩、趣味的动画音乐等吸引学生的注意力，使学生主动学习和探究英语，提升学生的英语核心素养。
一、运用微课营造情境化的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
教学实验表明，学生在学习过程中通过视觉获取知识的效率会高于听觉。因此，为了更好地适应学生的学习特点，教师在开展英语教学时就可以借助微课直观形象的特点将英语知识转化成便于学生记忆的图像形式，让学生在具体的情境中进一步地去感知与理解英语知识，从而有效激发学生的学习兴趣，保证学生的学习质量。例如，在学习人教版英语五年级上册“chores”一课时，教师在开展教学前就可以提前利用信息技术根据本节教学内容的主题制作一个一家人共同进行家务劳动的动漫微课课件，并在微课课件中对每一个家庭成员所做的事情进行准确的描述。在课堂导入环节，教师就可以让学生通过观看微课课件在具体的情境中来初步感知教学内容，明确学生在英语学习中的方向。这可以有效集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，保证学生在英语课堂上的学习状态，提升学生的语感，从而进一步提升学生的英语学习质量，让小学英语信息化教学的价值得到进一步的发挥。
二、组织语言活动，提高学习能力
核心素养强调教师要以学生为课堂主体，关注学生的学习状态和思维情况。电子白板能调动学生学习英语的兴趣，使其拥有良好的学习状态。因此，教师可以利用电子白板开展教学活动，提高学生的英语学习能力。以“IwenttoSanyaformyholidays”的教学为例，教师可以在白板中出示本节课的词汇，让学生将它们按照动词、名词进行分类，使其初步了解过去式时态。教师再利用小组竞争活动，让学生合作找出课文中的重要句型和语法，并结合自己的英语认知和工具书进行翻译，掌握“HowdidyoulearnEnglish?”这个问答句。之后，教师可在白板上出示选词填空的题目，让学生在练习中掌握动词过去式的运用方法。
总之，在这一系列的活动中，教师要教授学生英语的学习方式，明确学习目标，使其在多变的教学中形成英语学习能力。
三、利用信息技术，构建作业展示平台
新型的教学理念是把小学生作为中心的，而教师是辅助学生学习的。随着信息技术的快速发展，信息技术教学也逐步地进入了基础教育教学中，同时更新了传统的教学模式。在小学英语的教学中，教师可以把信息技术作为辅助工具，利用多媒体来构建一个展示作业的平台。那么英语课堂就得到了创新，让小学生有展示作业的机会。一方面可以向小学生展示优秀学生的作业，让小学生可以借鉴和学习。另一方面，可以对优秀学生进行表扬，从而激励学生更加努力。
四、利用信息技术教学，构建读写结合情境
传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。
五、运用微课进行课堂总结，保证学生的课堂学习质量
课堂总结是保证小学英语课堂教学质量的关键环节。由于课堂时间有限，很多教师在课堂教学中并不能高质量地完成课堂总结的教学任务。因此，很多教师就会将课堂总结以课后作业的形式让学生在课下来完成。对于学习薄弱的小学生而言，他们在完成课堂总结任务的过程中没有教师的引导，一旦碰到无法解决的问题就很容易产生退缩心理。这样的状况就很难保证他们课堂总结任务的完成质量。面对这样的情况，教师就可以借助微课不受时间与空间限制的特点来引导学生完成课堂总结的任务，保证学生总结任务的完成质量。例如，在学习人教版英语六年级上册“Aroundtheworld”一课时，教师在开展教学前就可以提前将这节课教学的重点与难点进行整合讲解，并将讲解过程录制成微课视频，在课堂上给学生讲解完知识以后就可以给学生留出相应的时间，让学生通过微课视频的观看对课堂知识进行总结。这样就可以让整个课堂时间更加可控。
结束语
总而言之，在信息技术飞速发展的背景下，信息化教学是小学英语教学的发展趋势。教师应遵循新课改的要求开展基于核心素养的小学英语信息化教学，并结合学生不同的需求运用信息技术为学生创设出适宜的语言情境，使其在自主探究、语言运用过程中锻炼自己的思维，增强学生的语言学习能力。同时，教师还可利用丰富的英语材料培养学生的文化意识，促进信息技术与英语教学的结合，有效提升学生的英语核心素养。
参考文献
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