张学梁
大理技师学院，云南 大理 671000
摘要：在近几年的发展中我国相关部门对于教育行业发展比较重视，特别是在当前素质的教育理念下，不仅需要重视学生们的学业成绩，还需要重视学生们的整体发展。如果能够将趣味性体育游戏教学融入当前的技工学院体育教学之中，则能够让体育课堂更加丰富有效，同时还能调动学生们的积极性，让他们更好的融入到当前体育锻炼之中。趣味教学能够符合当前的教学理念，同时还能促进学生们的身体素质和智力共同发展，而且丰富内容能够调动学生们的积极性，以此提高课堂的教学效果。本文围绕趣味性游戏在技工院校体育教学中的应用做出分析，以供参考。
关键词：趣味性游戏；技工院校；体育教学
引言：技工院校培养的职业劳动者人才，他们在毕业后将会参加各种一线劳动工作，如果他们拥有一个良好的体魄和鉴定的意志则能够确保他们的整体职业素质，有利于他们更好地融入自己的岗位之中。在当前技工体育院校的体育课堂中，应该加强针对性的体育教育和训练，同时还要丰富他们做学习的内容，通过有效的方法帮助提高自身的身体素质。当前高校的学生还处于青春时期，他们在精力和体力上比较充沛，而且拥有属于自己的思想认知，教师应该利用这一特点，加强他们的体育运动，同时利用趣味的教学方法，加强相关内容的落实，以此提高教学效果。
一、趣味性游戏体育教学的含义
所谓趣味性游戏教学是从体育和个人的需求出发，通过学生们的情感入手，帮助学生们建立全面人格，同时还能提高学生们的身体素质，是当前一种比较先进的教学理念与思想。趣味性体育教学需要建立在体育的基础上展开，其自身带有一定的趣味性，在教学的中融入一些的趣味能够让学生们更加全面的认识体育训练，从而更好的接受体育锻炼，从而让体育锻炼成为他们自身的一部分。
针对当前技工院校的体育教学应该与他们所学的专业尽量结合，不同的专业科目对于学生们的身体素质要求也会有所不同，加强针对性训练能够提高学生们的体育锻炼效果。高校体育教师应该重视此问题，同时还要从实际出发，改善当前体育课程的形式，加强体育运动项目与运动负荷，同时还要重视学生们个人能力的培养，重视当前学生们的身体能力发展，并在体育快乐教学中提高学生们的体育意识。体育游戏在技工院校体育教学中有着十分重要的作用，它能够与将趣味教学进行结合，让学生们在运动的过程中感受到一块了，从而提高学生们的运动效果，达到体育教学的真正目的。
二、体育游戏的作用
当前在技工学院开展体育游戏具有以下几点作用：（1）在当前素质的教育理念下，不需要学生们具有较强的专业能力，还需要重视学生们的德智体美劳全面发展，在许多外国高校中他们将学生们的体育以及其他方面看得比学业更加重要，所以在当前素质的教育理念下应该将体育游戏与德育育人进行融合，从而提高学生们的综合能力。（2）有利于帮助学生们建立正确的思想和情操，在当前高校的教学下，通过游戏教学可以改善当前的教学氛围，从而培养学生们的身体素质与体能，还可以帮助学生们建立正确的人格与思想道德。因为体育游戏自身的具有一定的对抗性和竞争性以及规则性，在体育游戏中每位学生都需要遵守相应的规范以及道德，这样有利于提高学生们自身的责任感与态度。体育游戏有利于帮助学生们养成良好的行为习惯，同时还能加强学生们的团队配合能力，这样当学生们融入社会后能够更好的适应社会的变化与发展。（3）有利于学生们的思维与智力发展。
通过研究发现人体的大脑和生活环境与心理环境有关，他们在执行的过程中会通过外部和内部的反射形成动作，而体育度锻炼正好是一项条件反射的过程，它能够通过大脑支配动作，从而形成各种动作的分析。在游戏的过程中，学生们不仅能够提高自身的锻炼效果，还能够在游戏中提高自身的思维，以此提高学生们的创造能力和认知能力，还加强了学生们自身的身体素质，以此提高学生们的综合能力，促进他们身心和智力发展。
三、技工院校趣味性体育教学有效方法
（一）运动趣味性体育游戏教学的指导理念
趣味性体育游戏运用技工院校体育教学的所有环境，包括体育运动的准备缓解，同时还要加强专项的训练内容，具体需要根据学生们的特点以及游戏类别和游戏选择做出改善，在内容的设计上应该根据学生们的情况作出改善，同时还要将内容符合他们自身的思维，加强他们自身的自我意识。因此，做好体能的协调性和智能的改善，以提高学生们全面发展为目的，加强体育游戏内容的创新与改善，从而开放当前的体育游戏内容，利用体育游戏培养学生们顽强拼搏的精神以及竞争意识，教师在实质开展的过程中需要确保内容丰富，从而提高学生们的运动效果，实现教学目的。
（二）趣味体育游戏准备阶段的运用
一般情况准备活动是为了让学生们更好的融入体育运动之中，通过热身运动激活学生们的集体，而且准备运动能够激发学生们的兴致，从而刺激学生们的热情，让他们更好的投入到准备活动之中，一般情况下会选择教师可以安排学生们进行慢跑以及拉伸运动等，但如果过多的重复开展，会让学生们觉得内容比较枯燥，从而对体育课程不够积极。在当前体育运动的过程中可以利用趣味性跑步运动加强学生们的慢跑效果，如一部分学生喜欢篮球和足球，可以让学生们选择运球跑步，并围绕草场进行慢跑，在跑步的过程中速度不宜过快，再加上有道具的加持，能够让运动具有一定的趣味性，同时还能锻炼学生们的身体平衡能力。而且在趣味的热身活动中，教师可以适当的加入口令，在跑步的过程中可以将球传传给前方的同学，通过口令的指挥让学生们更好的融入当前的体育运动之中。这样的体育趣味教学方法比较容易让学生们接受，同时也能够大幅度提高学生们的耐力，促进学生们的身体协调，以此提高学生们的综合能力，在加强身体素质的情况下，促进他们身体协调，提高他们的身体素质。
（三）趣味性体育游戏在体育项目中的运用
在具体上课的过程中可以根据开展的体育项目融入趣味元素，这样能够让原本枯燥的学习内容，同时还能塑造一个良好的学习气氛，激发学生们运动的兴趣，让他们更好的融入体育运动之中，以此提高自身的综合能力。以篮球项目为例，在篮球教学的过程中，教师可以针对运球教学采取不同的策略，因为运球需要加强学生们的非惯用手练习，教师在安排他们练习的过程中可以让他们加强非惯用手的锻炼，而且当学生们拥有一定的基础后，教师可以在篮球场上布置一些障碍道具，让学生们通过非惯用手运球加速通过障碍，而且教师可以为每个学生及时，运用时间最多的学生需要接受小惩罚。这种趣味性的运球练习，能够提高学生们的运动兴趣，同时还能加强学生们的运动积极性，以此还能提高学生们练习效果。
结束语：综上所述，在当前技工院校的体育教学中应该加强趣味性游戏练习，而且在开展教学的过程中需要结合当前学生们的生理和心理特点展开，以此调动他们的学习积极性和学习兴趣，并合理的安排课程内容，做好多方面的把控工作，以此提高学生们的综合能力，这样的趣味体育课程能够体现出竞争性和团队性，以此促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]王小丽.引入游戏、趣味教学——游戏教学模式在中学田径教学中的应用探讨[J].田径,2019(12):65-66.
[2]曾小一.技校体育教学改革的思考[J].时代农机,2018,45(03):240.
[3]文娟.技校生课余体育锻炼现状调查与分析[J].西部素质教育,2017,3(19):60-61.
[4]李江勇.关于体育游戏在技校体育教学中的应用分析[J].职业,2017(28):123-124.
[5]郭友琛.浅谈如何通过体育课堂激发技校生的体育兴趣[J].职业,2017(20):120.