闫芩秀
四川省 宜宾市 叙州区凤仪乡初级中学 644614
摘要：近年来随着互联网科学技术的快速普及已经运用到了各行各业。现在在教师教育教学过程当中也大多使用多媒体进行教学，在初中英语课堂教育教学过程当中也加入了多媒体教学。本篇文章就简单的对微课程的含义以及特征进行分析，以及对微课程在初中英语课堂当中教育教学应该如何展开，才能不断的提高学生的英语学习积极性，以及使学生在学习过程当中对于英语的兴趣不断的被激发出来，提高课堂参与度以及提高英语课堂教育教学质量。
关键词：微课程 初中英语 教育教学 应用策略
引言：由于互联网的不断发展，多媒体被广泛运用到各种教育教学中。初中的英语课堂也要跟随社会的发展不断的改革创新。英语作为初中学科的三大主科之一，对学生的影响是非常重要的，无论是教师还是学生都特别重视。在初中英语课堂教育教学过程当中教师要不断地转变自己的教育教学方法以及教育教学理念，改变传统课堂的教学方式，利用微课程教学手段进行初中英语的教学。能够使课堂质量不断提升，使学生的英语学习成绩不断提升，因此使用微课程教学势在必行。
一·微课程的含义及特征
微课程就是指教师利用一种视频录制的软件，对学生进行教学内容的录制，把学生需要掌握的知识点、单词短语，以视频的形式传授给学生。在初中英语微课程当中，教师可以将一些小知识，小现象，小策略，小练习，小情节等一些碎片化的知识进行不断的综合，然后转化为英语知识点对学生进行讲解。微课程从字面上理解就是很小的或者小范围的课程，它符合学生学习习惯，而且在这种课堂上，学生感到疲惫的几率很小，学生学习积极性也非常高。微课程的具体特征就是小巧并且十分有针对性，可以针对某个知识点进行精确的解读以及分析。内容也是非常精致的，不会拖泥带水，比如简单的小故事，一段图解或者其他形式的视频。内容虽然是比较少，但是又会让学生觉得内容是非常丰富的，自己也学到了英语知识。微课程当中的视频文件也不会占据太多的内存，传输效率特别快，精巧而又具体。每一个视频内容都是非常重要的，并且不会对学生的学习时间造成浪费。在学习英语过程当中运用微课程能够使学生在精巧的视频情景当中思维更加集中。更重要的是微课程不受时间地点的限制，学生可以进行灵活的学习，从而促进英语学习效率的不断提高。
二·微课程在初中英语教学的具体设计策略
1、巧妙的导入设计
英语教育教学过程当中，如果教师要很好地利用微课程这一教学手段优化英语教学，那么就要要求教师对英语课程有巧妙的设计以及不断的磨课。比如在七年级unit1 my name Gina 学习过程当中，教师就可以在微课程当中选择一些精品的案例对学生进行讲解，以微课的形式不断的引导学生进入课堂当中，作为本单元的导入学习，利用图文并茂的视频演示，能够激发学生对于本章的学习兴趣以及激发探索的欲望。本单元学习的目标就是开学的引导学习，使学生能够通过微课示范的形式更好的进入到英语课堂，以及进入到本章知识点当中同时利用微课程能够更好的对本章节的知识点进行详细地讲解，使学生对英文有着初步的认识以及兴趣，利用微课程的手段能够更好地导入英文知识。此外学生还能够在微课程导入过程当中，通过对微课程故事当中发音的模仿以及学习，更好地对单词发音有着了解，还能使学生对本堂英语课程学习有一定的预期效果。
2、利用微课程录制手段进行碎片式的教学
英语学习不是靠一天两天就能达到很好的效果的，这是一个长期的学习过程。在长期反复学习的过程中其知识点大多都是碎片式的且散的。在英文单词运用上，一些单词的使用都是有固定形式的，如 be used to do sth， like to do sth， enjoy doing sth等词所用的to do及ing形式所具体表达的含义是什么，这就是一种碎片式的学习。对于这种碎片式的教学在课堂上讲解总会时间不足这时教师就可以利用微课程的录制手段进行碎片式的教学。这样既可以使学生能在微课程上生动形象的反复学习零碎知识，又能将课堂时间充分的利用。还有一些如七年级下册I like some noodles.中的一些知识点在Unit 7 What does he look like？这一单元已经讲解过了，教师就可以不用在课堂上将相同的碎片式的知识点在进行讲解，利用微课的方式将碎片式的知识点再次进行梳理，提高学习效率。
3、对知识进行归纳性的总结
微课程在初中英语教育教学过程当中可以将整个英文知识进行不断的整理，让学生在完成一个单元或者一个学期学习之后，能够对重点难点的知识点进行不断的总结以及深入的思考学习，对学科的知识点有一个更好的梳理和复习，对重点词汇、重点短语、重点语法能够更好的进行总结，这样可以使学生节约出总结的时间，帮助学生在以后学习过程当中打好坚实的基础，提高学生的英语学习效率，提升学生的英语学习成绩。
总结：新课程改革的不断深入，贯彻落实微课程也普遍地运用在了英语教育教学学科当中，逐渐成为了一线教师，开展教育教学活动的常重要的辅助手段，在中学英语教育教学过程当中运用微课程，并不强调作品的精美和技术的高超运用，主要目的是丰富教育教学内容，使学生的创新性思维，能够得到有效激发，从而学习质量快速提升。
参考文献：
[1]张苏平.“微课程”在初中英语课堂教学中的应用策略探讨[J].科普童话，2018（31）：103.
[2]陈家懿.“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J].校园英语，2018（23）：92-94.
[3]薛秋梅微课程在高职英语教学中的应用策略[J]英语广场2016(9)