涂宇宏
（广东省惠州市博罗县龙溪球岗小学 广东 惠州 516100）
摘要：足球是一项简单的体育运动，人人都可以踢足球，足球又是一项复杂的体育运动，不是每个人都可以踢好足球。足球运动需要运用到人的智慧、勇敢以及意志，踢好足球要求运动员具备足够的技术、战术以及良好的体能。随着新课改的实行，对于小学生的核心素养要求更高，除了文化课要过关，身体素质也需要达标。
关键词：小学足球；体能训练；有效策略
引言：随着国民经济的提升，学生的学习环境变得舒适，学习资源变得丰富，但是学生的健康水平和体能素质却在不断下降。作为小学体育教师，在进行教学工作中应将提升学生体能作为关键任务。如今很多小学体育课都开展了足球运动，教师可以在足球教学中注重对学生进行体能训练，促进学生健康水平，提升学生核心素养，彰显体育教学核心价值。
一、小学足球运动的意义
小学是学生成长的重要时期，在小学阶段参加足球运动，让学生在足球游戏中感受运动的乐趣与魅力，了解足球文化，有助于提升小学生的核心素养。足球看似一项简单的体育运动，却需要充分发挥人的智慧、勇敢以及意志，因此足球的锻炼价值相当高。小学生进行足球运动，可以在快乐的游戏中提升学生的运动技能，磨砺学生的意志，增强学生的体能，还可以有效锻炼学生的合作能力，应变能力，让学生在体育教学中养成奋发向上、积极奋进的良好品格，因此在小学校园中开展足球运动十分有必要。
二、现阶段小学足球教学中的不足之处
中国足球在国家赛场上可谓屡战屡败，屡败屡战，可见国人对于足球的热爱程度之高。足球运动可以让人体会运动的快乐，同时可以起到锻炼身体，增强体质的作用。如今很多小学校园开展了足球运动，但是体育教师在进行足球教学时并没有很好的体现体育教学的核心价值，主要存在以下几种不足之处。
1．教学目标不明确
相关专家曾说过这样的话“教学始于准确的知道所期望的目标”，可见明确教学目标对于顺利进行教学工作至关重要。很多体育教师在进行足球教学时，将重心放在了传授学生正确的动作要领上，掌握正确动作要领毋庸置疑，但是教师不可将重心只放在动作要领上，教师还应该时刻关注学生的学习效果。
2．无法激发学生学习兴趣
爱因斯坦认为“热爱是最好的老师， 兴趣是永恒的动力”，由此可见，想要取得良好的教学成果，一定是建立在学生对学习的内容拥有足够的热情之上。很多教师在进行足球教学工作时，只注重为学生教授动作要领，通过自身师范，让学生进行模仿学习。学生进行模仿时，不断的重复同一个动作，导致学生感觉足球运动枯燥乏味，产生抵触心理，这对于顺利进行足球教学十分不利。体育教师进行足球教学时，要注意对教学方式进行改善，让学生在感受到运动的快乐，才能有效激发学生进行足球运动的兴趣，以此达到提升教学效率的目的。
3．训练力度不够
如今很多学生都是独生子女家庭，众多家长围着一个孩子转，把孩子宠成了温室里的花朵，教师对学生不敢进行高强度的训练，担心对学生的身体造成损害。足球是一项十分考验运动员体力的运动，如果学生体能不达标，那就无法顺利完成一场足球比赛，那也就失去了开展校园足球运动的意义。因此体育教师要注重学生的体能训练，循序渐进，帮助学生提升自身体能，再结合动作要领的学习，帮助学生顺利进行校园足球运动。在运动中感受快乐，在快乐中提高身体健康水平，这才是体育教学的意义所在。
二 、小学足球教学中加强学生体能训练可行性策略
在小学校园开展足球教学时，教师不能只注重训练学生的动作技巧，如果学生的体能不达标，那提升足球教学效率就会变成空谈，因此教师一定要加强小学生的体能训练，只有夯实基础，才能建造牢固高楼。加强学生体能训练可以从下面两方面入手。
1.改变教学方式，激发学习兴趣
对小学生进行体能训练，首先一定要充分激发学生的训练热情，因此，教师一定要注意改变教学方式，提高学生的参与热情。体育教师应该深入了解学生，根据学生特点入手，激发学生的学习兴趣，教师可以在进行足球教学时利用做游戏的形式激发学生学习热情，加强学生体能训练。
例如教师可以设计一个训练学生速度的游戏，通过游戏达到提升学生体能的目的。教学过程中，教师可以这样带领学生做游戏，“同学们，现在老师把足球放在圆心的位置，大家站在老师给你们画好的圆圈上，等一会老师一吹哨子，你们就立马跑向足球，并踩住足球，看看谁能又快又准，好不好？”，想必学生会立马热情的回应教师。教师还可以设计这样的游戏，“同学们，大家分成小组，我们来进行一个小小的比赛，每一个小组的组员站成一排，老师一吹哨子就开始计时，你们听到哨声就把自己面前的足球用力踢出去，然后再去追自己的球，等到所有组员都追到自己的球，计时结束，哪一个小组用时最短，就算获胜。”，这样一个小小的速度比赛，更能激发学生的参与热情，在教学活动中，竞赛的形式总能取得良好的效果。通过做游戏的方式，改变了传统体能训练的枯燥乏味，学生参与热情高，在快乐的游戏中即可达到提升体能的目的，事半功倍提升体育课堂的教学效率。
2.妙用教学技巧，提升训练效果
体育教师在进行教学活动前，需要明确教学目标，依据目标制定教学计划。想在小学足球教学中提升学生体能，教师就要进行科学的规划，因为体能的提升不能一蹴而就，需要一个循序渐进的过程。在实际教学中，教师一定要注意避免造成学生身体上的损害，尤其是在冬季，教师要带领学生做好热身运动，体温回升后，才能进行接下来的锻炼。男女生的生理特点不同，体育教师也要特别注意，想要达到理想的教学目标，教师要深入了解学生。在教学活动中结合小学生身体特点制定教学内容，更能有效达成体育教学的目的。由于小学生天性爱玩，教师要尽量以游戏的形式贯穿整个课堂教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中进行训练，通过游戏的方式培养学生团队协作能力以及拼搏精神，能有效激发学生学习热情，提升训练效果。
实际教学中，教师可以设计这样一个游戏—皮球接力，“同学们，今天我们来做这样一个游戏，老师这里有几个没有充足气的足球，我们分成小组来进行一个接力比赛，第一个组员踢着足球绕过障碍物，达到小红旗的位置，在把足球踢回来传递给下一个组员，第二个组员同样要踢着足球绕过障碍物，达到红旗的位置在把球踢回来传递，直到所有组员都把这个过程进行完毕，计时结束，用时最短的小组即为获胜。”，想必学生会立马进行分组跃跃欲试，想要在这场游戏中成为赢家。利用游戏的形式，激发了学生的参与热情，学生愿意进行活动，以此达到帮助学生锻炼的效果，比起以往枯燥的训练，这种游戏的教学方式更容易被小学生接受，学生积极参与锻炼，才能有效提升训练效果。
结语：
综上所述，在小学校园中开展足球教学，可以丰富学生的校园生活，对于学生的校园生活具有重要的意义与价值。利用校园足球教学进行学生体能训练，可以有效提高学生的身体素质，值得注意的是，体能的提升不是一蹴而就的事情，体育教师要对教学内容进行精心设计，改善教学方式，才能循序渐进达到提升学生身体素质的目的。体育教师在教学工作中要以学生为中心，了解学生，尊重学生，让足球运动变成一场趣味十足的游戏，让学生在快乐中锻炼，快乐中成长，同时在快乐中变得更加强壮，这才是体育教学的核心价值。
参考文献：
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