陈彬开
（广东省惠州市华罗庚中学 广东 惠州 516000）
摘要：在十九大报告中，习近平主席指出了文化对于一个国家的重要性，实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开文化的作用。民间剪纸作为民间的艺术而存在于广大的劳动人民之间，剪纸通过独特方式表现人民生活生产的场景，也满足人民对美好生活向往及艺术追求的需要。提高学生对民间剪纸的兴趣培养、画面中寻找新的突破、各种不同艺术形式里面寻求新的内容，对民间剪教学中造性思维的培养尤为重要。
关键词：民间剪纸；美术教学；创造性；思维培养
民间剪纸是我国的一种传统艺术形式，也是世界上最古老的艺术之一。在美术课堂教学中引入民间剪纸教学，一方面可以提高学生对文化传统艺术的学习兴趣，另一方面可以培养学生手与脑的协调能力，对美术课程教学具有积极的影响。通过对民间剪纸制作综合实践使学生热爱剪纸艺术，可以让学生的动手能力和探究发现能力得到提高，从而提高学生对传统文化内涵的进一步深入掌握。
民间剪纸教学在许多中小学美术课都作为教学内容，教学上更多是学生只掌握一些简单的剪纸方法和基本的技巧，对民间剪纸这项传统艺术缺乏一个系统的认识，更没有对剪纸作品内涵的文化有一个了解，创新性更加少。如何培养学生在民间剪纸艺术学习中的创造性思维培养，就笔者个人的教学经验，谈几点看法：
一、培养学生兴趣
从孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中可以知道学习兴趣的重要性，其中“爱之”指的是爱好学习，而“乐之”是指乐在其中，这也是孔子对学习兴趣的理解，对于教学也是同样适用。兴趣是人们生产活动的动机之一，它是人生命力的营养剂，能让人沉醉于自己的生活与工作中。民间剪纸作为民间的艺术而存在于广大的劳动人民之间，剪纸通过独特方式表现人民生活生产的场景，也满足人民对美好生活向往及艺术追求的需要。因此教师对课堂设计，课堂教学难易点的把握、课后的活动要考虑到是否能调动学生兴趣。兴趣是最为直接体现对学生创造性思维的培养重要因素。
二、画面中寻找突破
(一)突破常规构图
纸张是剪纸的重要材料，其中以线条和相应的体块作为基本元素，形成不同的点、线、面关系，民间剪纸不在于表现丰富的画面内容和光影关系，在创作中需要进行取舍，对其中的线条进行提炼和概括，让画面中的重点被突出，让作品更具表现力。为了更好地把创作者的想法呈现出来，可以不受客观规律与相应法则的约束，将不同的对象置于相同的构图上，再引用连贯、重合、对比、衬托等各种突破常规的构图形式来提升学生创造性思维的培养。
(二)造型
民间剪纸具有独特艺术风格，它来源与人们的生活生产，表达了劳动人民对于生活、自认的认识和感悟，也是表达人民对于自己内心的一种真情实感。这种艺术不仅表达形似更重要的是表达神似。在剪纸创作时候经常运用变形、夸张、提炼以突出对象特征的表现。民间剪纸构图中常把不同物象重构在一起，以此来达到理想中的效果。
所有的这些形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来组合画面构成，因此并不一定完全符合自然形态的规律，常常通过比兴的手法创作出不同的吉祥物，通过一些既定的形象来表达内心的美好愿景。把美好的喻意作为意象组合的目的之一。因此通过对对象的造型的表现来达到学生思维的提升。
(三)表达的寓意
民间剪纸的造型从劳动人民生活中来，同时也在生活中得到运用，其中不同的图形分别代表了人民对美好的生活的不同追求。生活中，人们常用纸剪成窗花、团花、棚顶花来装点环境，通过一些蕴含美好象征的图像营造出相应的吉祥气氛。如一般用牡丹花相关的剪纸来表示富贵，葫芦谐音表示福禄，鲤鱼和莲花的组合用来表示“年年有余”，凤凰来表示美满生活的祝福，用孔雀表示美好的爱情等。深入了解民间剪纸表达的寓意有利于学生对这一门艺术的全面掌握及提升。
(四)材料工具的选择
民间剪纸使用的材料主要是纸，常用的工具包括剪刀以及刻刀。总体上来说，工具上本质是一样的，都是用锋利的器具在纸上创作出图案，但不同的主题表达需不同的材料工具，剪刀细腻讲究，刻刀流畅肯定。剪纸形成的画面中线条较为单纯和朴实，但是同时也可以将整个画面有机连接起来，表象均匀丰满，并且常常表现为对称图形。在一些形象表现上会有一些变形，这也是一种艺术夸张，形成的画面艺术形式具有民族特色。
三、从各种艺术中受到启发
不同的艺术形式有不同特点，这些特点很多时候都能在一定程度上促进学生创造性思维的培养，艺术都是通过一些具体的形象来反映现实，但是却比现实更具有典型性，与文学、音乐、美术、表演等都是如此，这些艺术的表现形式，同样可以运用到剪纸教学当中，可以得到不一样的艺术效果。
如中国的传统绘画水墨画中更加重视意境，通过墨线来，描绘对象的造型，并且与相应的诗词、书法以及印章巧妙结合在一起，体现出其中生动的气韵，并不会局限于外表的形似。
如电影艺术的特点是用直观形象展现生活过程。其展现的优点是：仿真，全方位，鲜活感；讲究原生感，质感，亲近感，即现场性与人间性。民间剪纸特点总的来说是单纯、朴素、美观、大方，能生动地反映出劳动人民真挚的感情以及对美好生活的向往。在进行剪纸创作的时候，应该发散想象力，抓住表达对象最明显的特征，通过简练的线条和面块进行创作。
四、源于生活，高于生活
艺术创作离不开真实生活，从许多的优秀作品中不难看出大部分都是来自现实的生活中。民间剪纸艺术也是同样如此，剪纸作品中线条较为单纯和朴实。在形象表现上会变形，其实这也是一种艺术夸张，形成有民族特色的形式美感，可以用于不同的装饰中。可以说如果没有具体的现实生活，艺术创作也会没有灵感源头，生活当中的一点一滴都可能成为艺术创作的灵感，经过艺术家的加工,就可以创作出一张生动形象的剪纸作品的。
总结：
总而言之，民间剪纸作为我国传统文化魁宝之一，将其运语用到美术教学中，可以有效地提高学生的艺术修养和审美能力，同时也可以促进学生创造性思维的培养。因此美术教师应该在课堂教学中更新教学理念，培养学生对剪纸艺术的兴趣，并且通过民间剪纸里画面的突破，各种艺术形式中受到启发以及对真实生活的观察及感受来培养学生的创造性思维。
参考文献：
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