朱胜兰
无锡城市职业技术学院，建筑与环境工程学院，江苏 无锡 214153
摘要：为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人，选取建筑类专业基础课课《土木工程概论》进行课程思政教学探索。本文从土木工程课程思政的研究现状出发，在专业目标和思政目标上进行课程建设计划，从教学内容上探讨思政的融合点，并探索其预期的效果，并截取了桥梁工程进行课堂的教学分析。
关键词：土木工程概论；课程思政；思政融合
引言
随着习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。全国高校都开始思考在专业课和公共课中如何进行思政元素的提取，达到在传道授业解惑的同时怎么潜移默化的对学生进行思想的影响。目前，在此方向上，很多高校学者和研究人员都进行了研究[1-5]。关于《土木工程概论》课程思政的研究也很多。《《土木工程概论》课程思政融合教学与实践》[6]中，刘宏富等从课程思政教学方案，分享工程大师语录和创设多媒体情景方面进行了探索。彭亚萍等在《土木工程概论课程思政教育改革与实践》[7] 中以思政教育与专业教学自然融合为前提，在教学方案设计中以“工程案例”启智、“人物故事”感悟、“职业规范”引导为主线索的方式进行思政教学改革。但是将其作为一门专业基础课“课程思政”改革项目，在整个教学过程中进行怎样的思政融合却没有涉及到。我们的论文正是以此来进行探索。
1课程建设计划
1.1课程专业目标
土木工程概论是我院建筑工程系各专业必修的专业基础课。其主要阐述了土木工程的重要性和这一学科所包含的大致内容并介绍国内外最新技术成就和信息以及对土木工程未来的展望。因此，本课程是一门知识面较宽、启发性较强的专业基础课。在我院，土木工程开设在大一第一个学期，使学生在大学生涯开始的时候就能全面地了解土木工程材料、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、港口工程、水利水电工程以及土木工程施工、项目管理、防灾减灾、智慧城市等各个领域的发展现状和未来发展方向，从而初步构建相关专业基础；为学生提供一个明确的工程学科的基本概念，能初步建立起专业思想。本课程要达到的专业目标如下：
(1)了解土木工程的历史、现状、未来发展方向；
(2)了解土木工程所包含的专业工程范围；
(3)了解土木工程材料与工程结构的关系以及主要材料的属性；
(4)了解土木工程的基本结构形式和工程结构特点；
(5)了解土木工程结构采用的基本型式、类型的划分及受力的特点；
(6)了解房屋建筑、公路、铁路、桥梁、隧道等工程类型的构造要求及构造做法；
(7)了解各类工程的施工工艺；
(8)了解工程管理所包含的内容、基本概念；
(9)了解工程灾害的类型与防治；
(10)了解数字化技术在土木工程中的应用。
1.2课程思政目标
举足轻重的土木工程行业，阐述了土木工程在国民经济中的重要地位，所以在传授学生专业知识的基础上要认真思考思政的融入。力求做到推动政治理想信念、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入课程教育教学，强化政治方向和思想引领，凸显其价值引导功能。在教学设计、教学内容、教学考核评价等各个环节都要体现“思想政治教育”目标导向的“能力培养+实践探索+人格养成”三位一体的人才培养理念。具体的课程思政教育目标如下：
（1）具有家国情怀和道路自信；
（2）养成遵守国家、行业规范等的习惯；
（3）具有职业伦理意识特别是工程质量意识，强烈的责任意识；
（4）具备能迁移和应用知识的能力以及善于创新和总结经验的能力；
（5）具备较快适应环境的能力，综合解决问题的能力；
（6）具备团结合作、协调、管理的能力；
（7）具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德；
（8）具备工作安全意识与自我保护能力；
（9）具备自主学习的能力。
2教学内容选择与思政融合探索
根据《无锡城市职业技术学院关于修订课程标准的要求》，结合我校各专业人才培养方案以及学生的认知特点，本课程围绕核心价值观展开，以培育工匠精神为主线，实施课程思政教学改革。本文以总课时24，每周2课时的形式进行思政融合的说明。
表1 土木工程概论课程思政融合与预期成效
教学周次 授课要点 思政映射
与融入点 预期成效
1 1、土木工程发展概述和未来
2、土木工程学习与土木工程师
3、土木工程大师们与他们的经典建筑介绍 1、土木工程发展史与特色社会主义道路
2、土木工程师与职业素养
3、大师事迹和科学精神 1、传承土木工程发展史，提升道路自信，增强民族荣誉感
2、形成遵守国家、行业规范习惯
3、了解大师们的精神和智慧，激发学生的创新意识、追求卓越的拼搏精神
2 1、土木工程材料与工程结构的关系
2、土木工程材料的主要属性、特点
3、日新月异的土木工程材料 1、土木工程材料与环保意识
2、偷工减料的建筑导致工程质量差的案例与责任感和安全感。
3、日新月异的材料与可持续发展 1、形成环境保护的意识
2、偷工减料的案例让学生深刻理解法治、诚信的核心价值观
3、从材料的未来发展方向坚持可持续发展的信念
3 1、地基基础及地下工程
1、地基基础与工匠精神
2、地下工程与探索精神 1、以比萨斜塔为例讲述地基基础的重要性，培养认识错误，纠正错误的能力和勇气
2、从古到今的地下建筑的案例中培养其探索精神，创造的无限可能。
4 1、建筑及结构类型
2、特种结构
3、建筑工程的未来展望 1、结构类型与安全意识
2、建筑工程未来与生态意识、社会观 1、结构安全的重要性，使学生树立过程责任意识
2、正视生态困境，加强生态意识
3、培养学生重视社会发展的整体利益
5 1、交通土建工程 1、高速铁路与大国崛起
2、交通土建工程的发展与科技观 1、培养学生政治意识、大局意识
2、培养学生利用科技，推动经济发展和社会繁荣的科技观。
6 1、桥梁的规划和设计
2、桥梁工程的未来发展 1、桥梁工程与民族荣誉感
2、桥梁工程未来发展和审美能力 1、通过经典案例港珠澳大桥创造的许多前所未有的新纪录激发学生的学习兴趣、民族自豪感和自信心
2、培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力
7 1、港口工程
2、我国港口工程的未来发展前景 1、港口工程与工匠精神
2、港口发展与可持续发展 1、培养注重细节、追求完美的工匠精神
2、牢固树立可持续发展理念，做到尊重自然，顺应自然
8 1、水利水电工程
2、防洪工程
3、前景展望 1、都江堰工程、三峡水利工程与爱国精神、吃苦耐劳的工匠精神
1、利用典型的水利水电工程案例激发学生的家国情怀，以及从李冰父子建设都江堰中培养学生吃苦耐劳、不畏艰辛的工匠精神
9 1、土木工程施工
2、建筑工程项目管理 1、土木工程施工与解决问题的能力
2、工程项目管理与团结协作能力 1、形成根据实际问题，提出针对性解决方案的能力，养成理论联系实际的习惯
2、培养团队合作、协作沟通、友善包容的能力
3、培养工作热情、认真踏实的敬业精神
10 1、土木工程防灾与减灾
2、工程结构检测鉴定与加固 1、土木工程防灾减灾与工匠精神
2、检测鉴定、加固与责任感、使命感 1、大地震历史，引导学生思考地震灾害的严重程度，建立职业的敬畏感
2、精益求精是工匠精神的客观标准，严谨细致是工匠精神的内在要求
3、具体分析在地震中受到严重破坏的建筑物的设计和施工缺陷，提高学生的责任感和使命感
11 1、计算机结构设计计算与模拟仿真
2、建筑信息模型 1、VR、AR、MR与BIM结合的全新的土木工程与想象力、勤于思考的劳动精神 1、通过介绍热门技术与土木工程的关系培养学生科技感
2、培养学生制作建筑或结构模型的动手能力
12 1、智慧城市与土木工程 1、人工智能与隐私安全 1、培养学生在享受人工智能的同时要注重隐私安全、建立自我保护意识
3课堂案例分析
从《土木工程概论》课程中所蕴含的思政元素及课程目标为出发点，我们截取表1中桥梁工程进行探索。在上新课之前，先对上节课的交通土建工程内容进行简单的复习，并引申到新课内容，桥梁工程的介绍。桥梁是人类为克服天然沟壑阻碍而建造的构筑物，是最古老、最壮观、最美丽的建筑工程。通过PPT展示不同桥梁的图片，让学生观察照片，找出相似点和不同点，从而引出桥梁的分类。从而培养学生发现问题，认真思考的习惯。然后播放一段3分钟的小视频，介绍国际土木工程历史古迹--赵州桥。从赵州桥是世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥，比欧洲早约700年，感受古人的智慧和创造力，激发民族自豪感。在讨论赵州桥的过程中进行桥梁规划和设计的专业知识的讲授。桥梁首先要满足使用上的要求，其次要经济合理、因地制宜、安全耐用、美观环保，并通过PPT讲解不同桥梁的结构形式，在培养学生责任感的同时提高其审美意识。最后通过视频介绍港珠澳大桥，让大家通过短片感受其壮观和美丽，在此基础上介绍其超大的建筑规模、空前的施工难度和顶尖的建造技术，并通过讨论的形式与学生交流心得体会。通过教与学的互动，不仅增强学生民族自豪感、政治意识、还可以有效增强学生对中国特色社会主义建设的了解，增强学生的道路自信，制度自信，从而更加爱国爱党，并坚定为中华民族之伟大复兴奋斗的决心。
4 结束语
《土木工程概论》是大学生了解土木行业的基础课、入门课，在传授专业知识的基础上提取思政元素，通过“润物细无声”的方式帮助其建立核心价值观，培养职业道德和工匠精神，为后续课程的学习提供专业和素质基础，体现“立德树人”的改革目标。
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