伍筱 刘友
重庆市云阳凤鸣中学校 重庆云阳404500
摘要：随着我国教育制度的发展进步，新课程标准改革逐渐深入发展，在教育学生阶段更注重培养学生的综合素养，高中阶段是学生学习的关键时期，所以在学生进行高中知识的学习过程中，教师要加强对学生的德育教育，在学生的德育工作方面进行不断的创新，以提高学生的思想道德素质和科学文化素质，促进高中生可以全面发展进步。
关键词：德育 高中 创新
高中教师是班级工作的组织者和领导者，同时也是班级建设的引领者，教师工作具有极强的艺术性和科学性，再加上高中阶段本身就是学生思想品格的成型期，作为高中教师要认识到目前高中教师工作的重要性，认清目前德育教育工作的重要性，明确高中德育教育工作实施的意义，从自身做起引导中学生的健康成长，促进学生健康全面成长，为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。
1 高中德育教育的重要性
德育是五育之首，是培养学生思想认知和道德素质的前提，同时也是素质教学提出的基本教学要求，在繁重的高中教学中同样占据重要比重。学校要想培养出综合素质高的人才，就需要加大德育教育的力度，将德育作为教学中的重点内容，老师方面要采取科学有效的教学方式，将德育教育进行全方位落实，为学生将来更深层次的学习打下基础。在原本的高中教学中，老师几乎将所有的精力都倾入到理论知识当中，一味的提升学生的思政成绩，严重忽略了对于学生的德育教育，这就导致学生的道德素质和理论知识不相匹配，在科学意识、道德情操、心理素质以及科学意识方面的能力十分薄弱，最终可能会让学生的人生轨迹出现偏离，因此，学生的德育教育创新迫在眉睫。为了全面解决这些问题，老师在理论知识注入的同时，还要利用科学合理的教学手段进行德育教育的渗透和融合，让学生的身心得到全方位成长。
2 德育教育过程应该重视情感教育
德育教育的核心和灵魂是情感教育。当高中老师对学生进行情感教育时，必须也要坦露自己的内心，让同学们在老师的无私表露中了解德育的重要性。老师在对学生们进行德育教育时，在表现出为人师表的威慑力时也应该委婉一点，只有这样才可以尽可能的减少学生对老师的逆反和抵触心理。老师在同学生的日常生活中也应该要以身作则，通过自身的言行举止使学生们受到潜移默化的影响，在老师每日的言传身教下，相信大部分的高中生们都可以在自身的日常生活中以老师为榜样约束好自身。
3 取材于生活，创新德育内容
高中阶段是学生成长和发展最重要的时期，在生理发展规律和高考等的影响下，此阶段的学生往往叛逆行为表现严重。因此，更需要家长和教师关注学生的内心和情感的波动，及时为其提供正向性的引导和引领。有时，学生不是不愿学好，而是缺少榜样的引导和激励。由于学生阅读面不广，知识面狭窄等原因，学生对于历史上，现当代的优秀人物缺少了解，所以缺少目标，缺少激励。
这就要求教师注意介绍和树立典型，激发学生。如历史上司马迁受宫刑却着《史记》，近代的钱伟长本来以文科的优势进入清华大学历史系，但时值九·一八事变，他毅然改学物理，“祖国的需要就是我的选择”是他的心声，最终取得杰出成就。中组部等六部委评选的“双百”人物的事迹、近几年“感动中国人物”事迹、特别是当代中学生同龄人的先进事迹、同校同班的优秀同学等，都是生活中的优秀典型，都是学生的榜样，应该介绍给学生，值得学生学习和超越。
4 关注社会动态，营造良好道德风气
高中是学生学习和成长的重要时期，也是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。德育是学生素质学习的重要内容，而教师是学生健康成长的引路人，因此高中教师德育工作的开展尤为重要。与初中阶段学生不同，高中阶段的学生他们搜集信息的能力更快速，更关注社会动态，尤其是在这个网络发达的时代，高中学生确实有能力第一时间洞察社会新闻实事。针对此，我们教师也必须与时俱进，及时洞察和掌握学生思想动态，对班级管理工作作出调整，为学生营造一个健康的班级道德风气。比如把握最新热点新闻。比如学生最关心的明星新闻：孙杨与师傅大打出手、长期不归队、无视纪律耍大牌等等。宋代朱熹说：君子之心，常怀敬畏，敬畏缺失，行为习惯也就出现了偏差。针对此，我们可以引导学生展开“何谓君子之心”的主题班会。再比如“济南扶老人事件”，引导学生开展“社会道德何在”主题辩论赛活动。让学生在活动中意识尊老爱幼这一传统美德的重要性，同时也让学生学会了合理利用法律手段作为保护自己的武器。借助此类社会热点，既让学生对学习内容感兴趣，同时也可以引导学生主动挖掘德育包含的内容，以正确的价值观匡正学生的思想。
5 支持并保护创新精神
好奇心是人类与生俱来的。在传统观念下，“一日为师，终身为父”，老师有着无上的权威，老师指东，学生不敢往西，尤其是教师。虽然，现在教师已不像原来那样“居高临下”了，但在很多教师心中还有着非常严重的“师道尊严”的陈旧思想，经常在班级管理中要求学生“不能这样”“不要那样”，固然这对培养学生的良好行为习惯起到了一定的积极作用，但同时也养成了学生依赖性强、独立性差，没有主见、缺乏主动性和创造性等不良习性。这与现代教育观念的要求同样是不相吻合的，学生的创造力就这样被扼杀了。
高中德育工作有自身特点，教师要付出创造性的劳动，为德育创新探索崭新途径，帮助高中学生健康成长。全面倡导以人为本的教育理念，对德育管理制度进行多重优化，重视德育实践活动的设计，完善德育管理评价体系，都可以为学生可持续发展提供重要动力，从而为国家培养德才兼备的优秀人才。
参考文献
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