. 吴文桂
重庆市云阳县凤鸣中学校 重庆云阳404500
摘要：德育对学生的思想意识和价值观念培养具有重要的意义。为了更好地培养学生的思想意识和价值观念，在初中英语教学中，教师不仅要注重学生对英语知识的掌握和运用，还要重视德育，落实立德树人根本任务。英语作为初中教育阶段的重要学科，立德树人也逐渐成为其学科重要的教育内容，这也是新时期基础教育发展的主要目标。
关键词：初中英语 德育渗透
初中英语教学中，教师应该把德育教育放在很关键的位置，为扭转以往工作不足做出不懈努力。学生的德育教育是一个长期漫长的过程，需要教师结合教材内容，从实际情况出发，建立长期完善的教学英语计划，引导学生在学习知识中，了解、感悟、接受德育体系教育，才能真正实现德育实效。
一、小组合作，提高学生的合作意识
新一轮的课程改革极力倡导在教育教学活动开展中实行任务型教学法，借此来培养学生的合作意识。由此，教师需要将新课改理念贯穿到实际教学活动之中，使学生在小组合作下，自主学习英语，在合作探究中掌握有价值的英语知识。在借助任务型教学法组织英语教学的时候，要将课堂教学延伸到课外，结合教学内容需要，以任务形式来引导学生合作探究。比如，在分层教学理念下，将本班学生划分为不同的小组，学生在不同的小组中选出台长、采编人员和主持人。然后他们需要根据本周所学到的知识，借助周末时间来编排自己的节目，诸如时事要闻、小品、歌唱比赛、故事演讲等。
二、善于在课堂内外开展各种活动，进行德育渗透
寓品德教育于各种任务型活动之中新教材英语采用的是任务型语言教学模式。《英语课程标准》指出：任务型教学模式是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这种教学模式以完成任务（活动）、解决问题为出发点，重视学习过程，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式丰富知识，提高素养。因此，教师应有意识地将品德教育渗透到各种任务型活动中，帮助学生在完成任务的过程中树立正确的道德观、人生观和价值观。织各种游戏、比赛，渗透德育。要提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，课堂教学中少不了各种游戏和比赛。这时如能适时进行品德教育，可能会收到事半功倍的效果。如猜谜、开火车、找朋友、击鼓传花等。在活动时强调学生活而不乱，动静有序，要使每一个学生都参与学习，注意尽量安排集体游戏，特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏。
三、 树立道德模范，以身作则
教师担负着教书育人的工作，更要以身作则，给学生树立一个值得学习的榜样，教师在进行德育教育时，也要不断提高自身道德品质，给学生一个潜移默化的引导作用。初中生正处于青春萌动期，敏感多变，英语教师要面向全体学生，深入了解每一个学生的个性特点和兴趣爱好，多给予他们关心和爱护，以发展的眼光、多角度看待学生，多以鼓励赞扬的话语评价学生，以正能量的态度引导学生，使教师变成学生可亲近可信任的朋友。
同时根据学生的实际需求和身心发展特点开展英语教学，使学生对英语充满兴趣，乐学好学，积极配合教师的教学工作，乐于与教师或者同学进行交流与合作，英语教师要以自身的高素质去影响学生形成一个高尚的品格，让课堂充满民主自由的发言，学生们能和谐友爱相处，促进学生的全方面发展。
四、挖掘教材中的德育因素，找到思想教育和知识能力培养的结合点
走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。因此，在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，用作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一。在英语教学中进行德育渗透绝不能单纯为了渗透而进行空洞的说教，必须严格遵循英语教学规律，深入挖掘，充分利用教材本身潜在的德育因素，让潜移默化，循序渐进的渗透方式贯穿于教学过程的始终。现行英语教材蕴含丰富的思想教育内容，具有融知识性和思想性的特点，教师以教材为载体，深入挖掘和充分利用教材中德育资源，不失时机的在教学中进行德育教育，长期以往，必将受到“润物细无声”的效果。教师在讲解到英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的材料时，应该因势利导，可以在黑板上贴一张中国地图简图，要求学生用英语标出我们国家的主要城市、河流、山脉和沙漠的名称，并作一简要描述，这样可以培养学生强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
五、利用课外阅读，不失时机地动之以情，晓之以理
以经典同行，塑造美好心灵。余秋雨说：“一个人的人生应该找一些名著来垫底。只有从名著中汲取养分，才能去除这个社会附在我们身上的浮躁与戾气。”在现今被电子产品，快餐文化，流量明星所充斥的社会里，有些孩子们的精神世界荒芜贫瘠，迫切需要空气和养分来培育参天大树。“外语教学与研究出版社”的书虫二级非常适合初中二，三年级的孩子们阅读，一方面是提高词汇量，另一方面是陶冶他们的情操。《The Piano》，《Annne of Green Gables》，这两本书尤其值得推荐。钢琴之恋让孩子们懂得：无论天赋，只要对一份事业热爱并狂热地坚持，终将成功。格林—盖布尔斯的安妮启迪我们：只要拥有一颗善良纯真的心，心安即是家，最终就能过上快乐幸福的生活。“上海外语教育出版社”最近推出了黑布林系列，很适合孩子们在英语中寻找人生真谛。初三版中有一本《The Lost Smile》， 讲述了两个孩子如何携手历尽千辛万苦，找到眼泪之神，让微笑重返人间。读完此书，圆了孩子们做正义者的英雄梦。课外阅读，犹如一盏明灯，点亮孩子内心世界的不安，焦躁，探索，寻求，最终会引领着中学生走向乐观向上，自信进取的宝藏。
在初中英语教学中渗透德育教育，将德育教育内容与英语教材结合到一起，对教学内容进行优化，对教学资源进行整合等，有利于促使学生形成正确的价值观念，促进学生的健康成长。同时，在德育教育的长期引导之下，学生的文化水平和道德素养都会得到很大的提升，这对于学生未来的成长就发展等意义都是巨大的。因此，在初中英语教学中，教师要意识到德育教育渗透的重要意义，并发挥好自身的角色优势，在德育渗透的同时，重视学生综合素质及能力的提升。
参考文献
[1] 王云林.初中英语教学中德育教育的渗透策略研究[J].读与写，2020，17（10）：130.