刘亚
重庆市江津区实验小学校 402260
摘要：小学语文班主任和学生的关系是否和谐，会对语文课堂的教学质量产生直接的影响，也会对学生能否健康的成长和提升会产生重要的影响，小学语文班主任要积极的树立正确的班级管理观念，积极的和班级学生建立和谐与融洽的师生关系，进而不断的增强班级的凝聚力，助力教学质量、班级管理效能和学生未来的健康成长。本文将就小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略进行探索和研究。
关键词：班主任；师生关系；和谐；策略；探索
积极的构建和谐的师生关系是增强班级凝聚力和促进学生健康成长的法宝，但从目前的班级管理情况来看，师生之间的关系还不够和谐，影响到教学管理效能的提升和学生的健康成长，还需要小学语文班主任积极的探索和研究与学生建立和谐师生关系的策略和方法，继而在良好师生关系下不断的助力教学管理工作效能的提升和学生的健康成长。本文将从四个方面入手，就小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略进行讨论和研究。
一、树立正确理念
理念是有效开展教学管理的先导性环节，从当前的情况来看部分小学语文班主任依然受到应试教育理念的影响，还以高高在上的管理者自居，使得师生之间的关系不够和谐与融洽，在一定程度上影响到班级管理工作的高效开展和实施，还需要班主任积极进行反思。一方面，要平等对待学生。需要在具体的班级管理和教学中无差异的对待每一位学生，如不能因为学生语文成绩的好坏、家境的贫穷或富有、个人相貌的姣好或丑陋而有任何的偏颇，在处理班级事务中要按照公平、公正和公开的原则进行处理，真正的做到没有偏颇，也只有小学语文班主任公平的对待每一名学生，才能和学生建立融洽的师生关系。另一方面，要和学生做朋友。需要小学语文班主任积极的和学生做朋友，多和学生进行沟通和交流，积极的从学生的角度思考问题，认真的帮助学生解决问题，真正的和学生打成一片，继而助力和谐师生关系的构建。
二、倾注浓浓爱心
小学语文班主任班级管理工作是一项特殊的工作，需要班主任积极的在管理过程中倾注自身浓浓爱心，给予学生无微不至的关心，进而让爱沐浴学生的心灵，让学生感受到班主任的用心和尽责，继而不断的助力和谐师生关系的构建。
例如，在教学上小学语文班主任要积极的开展备课工作，在教学实施环节要积极的强化和班级学生的互动交流，积极的关注不同层次学生在课堂的基本学习情况，并及时的帮助学生解决学习中遇到的各种问题，有效的强化心理辅导，真正的及学生之所急、想学生之所想。在生活上要对学生问寒问暖，积极的强化对不同学生家庭情况的了解，并结合实际帮助班级学生解决实际的问题，让学生看到教师对自己的关注和关心，自然有助于良好师生关系的构建。
三、发挥榜样作用
小学生年龄较小，往往容易受到外部环境氛围的影响，而班主任和小学生接触最为频繁的人物，班主任自身的一言一行对于学生的影响是深远的，因而，小学语文班主任要积极的发挥榜样的作用，并积极的发现班级榜样，给予学生无声的感染和熏陶，继而让学生信服小学语文班主任的班级管理工作和课堂教学工作，自然有助于良好师生关系的构建。例如，班主任要积极的带头遵守班级各项管理条例，并在具体的班级管理工作开展过程中不打人、骂人，尊重学生的人格和尊严，积极的从学生的角度思考和解决问题，自己做不到的事情，绝不会强迫学生作答，自己不想做到事情也绝不让学生去做，从而在小学语文班主任的言传身教中为学生树立榜样和模范，真正的给予学生无声的感染和熏陶，助力良好师生关系的构建。另一方面，要积极的在班级管理过程中鼓励榜样、推崇榜样，如学生A是班级的学生标兵，小学语文班主任可以积极的对该学生的事迹进行宣传，并引导学生积极的向该学生学习，进而掀起一股学习榜样、争做榜样的热潮，营造良好的班级氛围，助力和谐师生关系的构建。
四、开展多样活动
趣味化和多样化的课堂活动有助于激发学生的参与积极性，强化小学语文班主任和学生的沟通交流，大幅度的增强班级的凝聚力，有助于良好师生关系的构建，因此，小学语文班主任要积极的引入多样化的活动，在活动中给予学生较好的引导。例如，小学语文班主任可以组织开展以“班级的事情我来管”为主题的活动，让学生在活动中积极发言，和小学语文班主任开诚布公的进行沟通和交流，真正的说出自己的心里话，进而有效的强化师生之间的情感交流，自然有助于良好师生关系的构建。
综上所述，小学语文班主任要充分化和全面化认识到与学生建立和谐关系的重要价值和意义，积极的从内心深处重视起和学生建立良好的关系，并积极在具体的班级管理和教学实践中树立正确的管理理念、倾注自身浓浓爱心、发挥榜样作用、开展多样活动等，借助有效化的策略不断的融洽师生关系，进而在良好的师生关系下助力教学管理工作开展效能的不断提升和学生未来的全面发展。
参考文献：
[1]马海强.浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].科技资讯,2020,18(08):95-96.
[2]贾志鸿.小学语文班主任与学生建立和谐关系的策略分析[J].学周刊,2019(36):172.